Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики "Что узнали? Чему научились?"

Конспект урока математики "Что узнали? Чему научились?"

Скачать материал
библиотека
материалов

 

 

 

Технологическая карта урока по математике

«Что узнали. Чему научились.»

 

Выполнила студентка 32 группы

Специальности 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Брыскова Екатерина

Методист: 2 «Б» класс

Учитель: Лобанова Ю.В

Методист: Абушаева З.М

Дата проведения: 24.02.2021

Оценка : ________________

Методист: _________

Учитель: _________

 

Тема урока : « Что узнали. Чему научились.»

Класс : 2

Цель урока: создание условий для закрепления умения решать задачи, выполнять вычисления, используя взаимосвязь между сложением и вычитанием; повторения состав чисел.

Задачи урока:

Дидактические:

•           владеть общими приемами вычисления, устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий, прогнозировать результат вычисления, пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма  арифметического действия, работать над задачей.

Развивающие:

•           способствовать развитию памяти, внимания, мышления , математической речи;

•           развивать умение анализировать, сравнивать.

Воспитательные:

•           содействовать воспитанию интереса к учению;

•           воспитывать умение вступать в сотрудничество с одноклассниками.

УМК «Школа России». Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, С.И. Волкова и др.

Этап урока

Образовательная задача

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля

Планируемые УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

1 Этап мотивации и самоопределения к деятельности

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения требований к учебной деятельности

Словесный  метод (беседа)

 Приветствует учащихся, организует беседу о важности получаемых знаний.

 

- Ребята, посмотрите на доску. Как вы понимаете смысл данной пословицы: «Ученье – свет, а не ученье – тьма»?

Хорошо ребята, вы правы.

Приветствуют учителя, настраиваются на учебную деятельность посредством рассуждения.

 

 

Ответы обучающихся

 

Ф

Интерактивная доска, слайд презентации

Устный контроль учителя

 

 

Основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения

2 Этап актуализации знаний

Организация актуализации и ранее изученных способов действий. Организация осознания обучающимися внутренней потребности к построению

учебных действий.

Практический метод, словесный метод.

- Ребята, давайте вспомним, то что вы уже знаете.

1. Устный счет Прочитай выражения разными способами и вычисли их значения: 32+45; 68-43; 54+13; 79-56.

2.Заполни таблицу устно:

 

а

28

36

17

54

а+9

в

64

43

52

76

в-8

 

 

 

 Актуализируют знания

 

 

 

77, 25, 67, 23

 

 

а

28

36

17

54

а+9

37

45

26

63

в

64

43

52

76

в-8

56

35

44

68

 

 

 

И

Ф

 

Интерактивная доска, слайд презентации

Фронтальный контроль

Систематизировать знания о решении задач, умении решать примеры

Р: понимать, принимать учебную задачу

К: строить речевые высказывания в устной форме

Понимать необходимость решения знаний

3 Самоопределение к деятельности

 

Организация осознания обучающимися внутренней потребности к построению учебных действий.

 

- А сейчас ребята, я предлагаю вам попробовать устно решить задачу.

В детский сад привезли два бидона с молоком, по 20 литров в каждом. За завтраком дети выпили 12 литров молока. Сколько литров молока осталось?

Как вы думаете какая цель нашего сегодняшнего урока?

 

 

 

20+20=40

40-12=28

(20+20)-12 = 28

20+(20-12) = 48

 

Отвечают на вопросы, формулируют цель и план урока.

Ф

Интерактивная доска, слайд презентации

Устный контроль учителя

 

Р: понимать, принимать учебную задачу

К: строить речевые высказывания в устной форме

Понимать необходимость решения знаний

4 Учебное действие

реализация построенного проекта

Словесный метод (беседа) , наглядый метод (демонстрация), практический метод

Откройте тетради, запишите число: 24 февраля. Классная работа. Сейчас я вам буду читать выражения, ваша задача, записать их правильно и вычислить их значения.(с.40 №6) Теперь давайте сверим ваши выражения с доской.

Молодцы!

Откройте учебник на странице 41, №10.

Прочитайте задачу. О чем, говориться в задаче? Что о нем известно? Что нужно найти? Мы можем сразу же ответить на вопрос задачи? Почему? Что нужно сначала найти? Каким действием? Теперь можем найти? Каким действием? (Один человек у доски, все остальные в тетради решают)

Теперь поработаем в парах. Откройте учебник на стр.40 №4. Как вы видите, перед вами уравнения. Ваша задача найти и записать к себе в тетрадку уравнения, решение которых является число 7. Давайте проверим. Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки, 1 ошибку, 2-3 ошибки.

Физминутка.

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуть, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

А сейчас посмотрим в наших учебниках на задание номер 13. Что нам необходимо сделать? Поработаем в парах. Ребята, вам нужно обсудить и записать краткую запись к себе в тетрадку. Кто готов поднимайте руку. 2 человека выходят к доске и решают задачу разными способами. Молодцы!

Записывают в тетради выражения и вычисляют их значения.

 

 

 

 

 

 

(о количестве детей в садике) ( в 1 группе было 20 детей, а во второй на 3 ребенка меньше) (сколько всего было детей в 2 группах)

20-3 =17

20+17=37

 

 

 

 

 

(15-х=8; х+40=47; 14-х=7; 17-х=10; 16-х=9; 27-х=20)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(решить задачу)

90- 40-28=22

90-(40+28) =22

 

Ф

И

П

 

Интерактивная доска, учебник

Устный контроль учителя,

Самоконтроль на листах самооценки, Взаимооценка

Применять умения решать задачи.

владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений.

Р:    сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

П: описывать результаты учебных действий

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

Элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

5 Действие контроля

Применение знаний при решении типовых заданий.

исполнительская рефлексия достижения цели учебной деятельности

Практический метод (выполнение задания) Наглядный метод (демонстрация)

Посмотрите на задание 7 стр.40, ребята нам не дается пояснение, что нужно сделать, как вы думаете, что нужно сделать в этом задании? Ребята, если не стоит скобок, какое действие будем выполнять первым?

на странице 41 №11.

Чтобы решить задачу, что необходимо сделать? Ребята, давайте разберемся, можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи, даже если нам известна была цена книги. Почему? Что нам нужно узнать, чтобы ответить на вопрос задачи? Каким действием найдем цену пенала? А как найдем цену альбома?

 

А теперь поменяйтесь тетрадями. И проверьте работу своего товарища.

 

 

 

(вычислить)

(будем решать пример слева на право).

 

Дополнить условие.

 

 

 

 

(нет) (цену пенала) (+)(из цены пенала - 5)

 

 

Выполняют самостоятельную работу.

И

Карточки с заданиями, интерактивная доска, листы самооценки

Взаимо контроль

Проводить логические рассуждения и делать выводы

П:  обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обощения;

К: строить речевое высказывание в устной форме

 

6. Действие оценки и самооценки

самооценка учащихся результатов своей учебной деятельности

Словесный метод (беседа)

Интересуется результатами, достигнута ли цель.

 Предлагает оценить свою деятельность и поставить себе оценки. Оценивает деятельность учащихся

— Какие умения мы совершенствовали на уроке?

— Кто понял тему?

— Какие задачи вызвали затруднения?

Оцените свою деятельность на листах самооценки

Вспоминают цель, определяют достигли ли её на уроке. Проводят действие самооценки учебной деятельности.

Ф

Листы самооценки

Самоконтроль

 

 

Элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.