Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики для 1 класса на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100".

Конспект урока математики для 1 класса на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100".

Скачать материал

                                              Урок – путешествие

 

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток в

           пределах 100.

Цель: Продолжить закреплять навыки сложения и вычитания двузначных        

           чисел без перехода через десяток.

         Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического  

          мышления.

Воспитывать интерес к предмету, взаимовыручку.

                                                Ход урока

I.Организационный момент.

                                              Если только рассмеяться,

То настанут чудеса –

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Ну-ка взрослые и дети,

Улыбнитесь поскорей,

Чтобы стало на уроке

И светлее и теплей.

А сейчас покажите мне  на карточках, с каким настроением вы начинаете урок (смайлики).

II. Сообщение темы и цели урока.

 - Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать закреплять навыки сложения и вычитания двузначных чисел, решать задачи изученных видов (записать число. Классная работа).

III. Каллиграфическая минутка.

-Сегодня на минутке чистописания для вас такое задание. Будем цифру писать. А какую? постарайтесь узнать. Мы будем с вами задачу решать.

Летела стая гусей, а навстречу гусак.

- Здравствуйте 10 гусей.

- Нет, нас не 10. Если бы ты был с нами, да ещё 2 гусака, то тогда бы нас  

было 10. Сколько в стае гусей?(7)

(На доске закреплена карточка с цифрой 7)

-На каком месте стоит эта цифра? (на 7)

-Назовите соседей числа 7(6 и 8)

-Сколько дней в неделе?(7)

-Какие сказки вы знаете с числом 7?(«Волк и семеро козлят», «Белоснежка и 7 гномов»).

-А пословицы? (Семь раз отмерь, один раз отрежь, семеро одного не ждут).

-Молодцы! Пропишите цифру 7 в тетради.

IV. Устный счёт.

Слово учителя: Я приглашаю вас в сказку, а полученные знания помогут вам в этом путешествии.

Кому-то сказки надоели

  А кто-то сказками пленен

    И самый лучший наш урок

           Начнем со знакомых нам имен.

В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили-были Иван – Царевич и Василиса - Прекрасная. Однажды Василиса - Прекрасная исчезла. Иван – Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски, но куда идти, где искать? Кто похитил Василису? Это мы узнаем, выполнив

1-е задание.

 

70+3

35+1

48-8

82-1

60-10

73

36

40

81

50

К

О

Щ

Е

Й

 

73-К          36-О          40-Щ         81-Е           50-Й

(Посчитать, вписать ответ в клетки вместе с буквой).

-Кто - же  похитил Василису? (Кощей).

-Молодцы! Помогли Иван - Царевичу узнать. Отправился Иван-Царевич в путь.

2-е задание: Но его уже поджидает Змей - Горыныч, посланный Кощеем. Кто сразится со Змеем? Нужно победить все три головы Змея. (рисунок Змея).

34+12=46                          70+17=87                        65+32=97

55+40=95                          54-12=42                         35+10=45

                 41+22=63                          23+40=63                        67-25=42

-Пока ребята сражаются со Змеем, мы с вами добудем клубок, который покажет Иван – Царевичу дорогу. А добраться до него можно только по лабиринту чисел.

 3-е задание: «Лабиринт»         30

                       54

                                                                         61

                                    42

                 78

                                                  89

                              90

-Запишите числа в порядке возрастания (30,42,54, 61,78, 89, 90).

-Прочитайте, как записали. (Достать клубок).

4-е задание: Волшебный клубочек привел  Иван – Царевича на распутье. На придорожном камне надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький».

-Посмотрите внимательно, посчитайте и скажите по какой дороге идти Ивану? Почему?                  

                                                               7+5(12)

                                     9+6(15)

        8+8(16)

5-е задание: - А на дороге записаны числа. Найдите закономерность и продолжите ряд чисел.                    20, 18, 16, 14, 12, 10

 

Проверка индивидуального задания (комплексная). Если задание выполнено правильно, поднимите зелёный свет светофора. (Светофор)

Слово учителя: Все вместе мы победили Змея – Горыныча. Он охранял сундук, в котором находится меч для Ивана – Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками. А замки не простые – на каждом пример. Поможем открыть замки?

-Замки откроются, если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками. Стирать нельзя. Можно дописывать знаки действия и числа. (Замки)

 

46=50                            28+1=30                     35=40

                   4+ 46=50                        1+28+1=30                 5+35=40

  46=50-4                         28+1=30-1                  35=40-5

-Как рассуждали, решая примеры? (Чтобы уровнять числа надо к 46+4 или от 50-4)

-Итак, меч в руках Ивана – Царевича. Путь в царство Кощея свободен!

Физ. мин. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали.

                  Ножками потопали, ручками похлопали.

                  Покрутились, повертелись и за парты все уселись.

                  Глазки крепко закрываем, дружно до пяти считаем.

                 Открываем, поморгаем, и работать продолжаем.

V. Решение примеров на сложение и вычитание.

Слово учителя: Замок Кощея находится на огромной высокой скале. Чтобы помочь Ивану – Царевичу преодолеть скалу нам нужно решить примеры, которые спрятаны в учебнике. (Открыть страницу 67 № 12, Iвариант -1

столбик, II вариант – 2 столбик).

-Обменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте, сравните с ответами на доске.

              I вариант                                 II вариант 

             34+42=76                                 40+59=99

             46+20=66                                 23+10=33

- Поднимите руки, кто выполнил все задания правильно. Остальным желаю в следующий раз справиться с заданием без ошибок.

VI. Решение задач.

-Ну, вот добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана – Царевича такими словами «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания и Василиса твоя. Если не выполнишь, то голова с плеч».

- Кощей приготовил сложные задания. Поэтому сейчас мы ф/м проведём и немного отдохнем.

Физ. мин. Разминаем руки, плечи, чтоб сидеть нам было легче,

                  Чтоб писать, читать, считать и совсем не уставать.

                  Голова устала тоже? Так давайте ей поможем.

                  Вправо, влево – раз и два. Думай, думай голова!

                  Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.

Вот 1-е задание. В моём саду растёт волшебная яблоня (на доску прикрепить яблоню) с золотыми и серебряными  яблоками. Золотых яблок – 12 штук, серебряных – 15штук. Сколько всего яблок на яблоне?

-Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопросрешение, ответ).

-Что известно? (золотых-12, серебряных-15).

-Что нужно узнать? (сколько всего).

-Можем сразу ответить на вопрос задачи? (да).

-Каким действием?  (сложением).

-Почему? (сколько всего).

-Какая эта задача простая или составная? Чем отличается простая задача от составной? (записать в тетради Задача 1, записываем только решение и ответ. Один ученик записывает решение на доске).

-Кощей усложнил задание, и теперь мы с вами преобразуем эту задачу в

 сложную.

Задача 2.(записывает на доске учитель)

-То, что нашли - было.

-Что можно сделать с яблоками? (съесть, сорвать).

-Сколько сорвем?(7).

-Какой части не хватает? (вопроса).

-Составьте вопрос. (сколько осталось?).

Было – 12 ябл. и 15ябл.

Сорвал – 7 ябл.

Осталось - ?

(Записать Задача 2, списать условие). «Палочки – выручалочки» (доверяю решить самостоятельно сильным ученикам, остальные решают вместе с классом). Ученик решает у доски. (доп. вопрос: Как называются компоненты действия вычитания? (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

-Можем сразу ответить на вопрос задачи? (нет).

-Что можем узнать? (сколько всего).

-Каким действием? (сложением).

1)12+ 15=27(ябл.) – всего

-Теперь можем ответить на вопрос задачи? (да).

-Каким действием?(-).

-Почему? (потому, что осталось).

2)27-7=20(ябл.) – осталось

-Ответ запишите самостоятельно. Аналогичная задача будет задана домой (стр.67№13).

VII. Логическое задание.

«Ну, Иван забирай Василису, - сказал Кощей. Только сначала догадайся, где она. У меня 4 башни. Первая – пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?

VII. Итог урока. Итак, путешествие подошло к концу. Хорошо работали. Спасли Василису своими знаниями. Иван – Царевич говорит спасибо. Урок окончен (смайлики, оценки).

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики для 1 класса на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Старший рекрутер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В данном материале содержится конспект урока по математике, предназначенный для проведения в первом классе. Тема данного урока - путешествия «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100». Урок учит доброте, развивает внимание, прививает любовь к математике. Дети с интересом занимаются на уроке, понимают материал, закрепляют изученное и это всё в игровой форме.

На уроке преследуются следующие цели

1.Продолжить закреплять навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.

2.Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.

3.Воспитывать интерес к предмету, взаимовыручку.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 054 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.04.2016 1109
    • DOCX 53 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бурлак Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бурлак Ольга Александровна
    Бурлак Ольга Александровна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 10790
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 31 региона

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 943 человека из 81 региона

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 21 региона

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности эксперта в области индивидуального консультирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона