Конспект урока математики для 1 класса на тему "Сложение и вычитание вида +3, -3"

Тема: Сложение и вычитание вида      +3,      - 3.

Цель: Учить выполнять сложение вида      +3,      - 3.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать примеры вида    +3,              - -3; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группах и оценивать товарищей.

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать самостоятельно.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Оборудование: карточки, тетрадь с печатной основой, учебник.

Тип урока: урок освоения новых знаний.

Ход урока:

                                                                                                                           I.            Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

Чтоб водить корабли,

Чтоб до неба взлетать,

Надо многое знать

И при этом, и при этом,

Вы заметь-ка,

Очень важная наука

Математика!

Почему корабли

Не садятся на мель?

А по курсу идут

Сквозь туман и метель,

Потому что, потому что,

Вы заметьте-ка,

Капитанам помогает

Математика!

Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать

Надо прежде всего

Математику знать!

И на свете нет профессий,

Вы заметьте-ка,

Где бы вам не пригодилась

Математика!

А чтобы подружиться с математикой и хорошо её знать нам необходимо…(быть внимательными на уроках). Вот и сегодня на уроке необходимо быть особенно внимательными, потому что мы приступаем к новой теме. А какой? - спросите вы. Пока – секрет. Вы сами мне об этом скажете, когда догадаетесь.

                                                                                                                              II.     Актуализация знаний.

А пока чтобы настроиться на рабочий лад, логическая разминка.

1)                    Вам отправляю листок. И каждый из вас в пустые клеточки вставляет пропущенную цифру. Каждому ряду отдельное задание. Проверяем. Встает тот, кто сделал задание. А мы оцениваем: если правильно, то хлопаем, если нет – то топаем.

 

2)                    На доске примеры. Каждый выходит к доске и решает:

10-1-1=          7+1+2=        6+2+2=

 9-2-2=          10-2+1=        8+1-9=

 6+1+2=          8-1+2=         9-1-2=

 9-2-7=           9+1-2=        10-2+1=

7+1+2=           6+2-1=         7+2-1=

4+2+2=           5+2+1=        10-2-2=

У доски ребята решают примеры, те, кто свободен, поиграем в «Устный счет»:

·        От 1 до 10, от 3 до 6, от 7 до 10;

·        От 1 до 10 через один;

·        От 1 до 10 через 2.

Проверяем: если правильно, хлопаем, если нет – топаем.

Решили примеры, оцените себя смайликами: приклейте смайлик на листок самооценки.

                                                                                                       III.            Самоопределение к деятельности.

Вспоминаем:

- что значит «вычесть» один? (назвать предыдущее число)

- что значит «прибавить» один? (назвать следующее число)

- а как мы прибавляли и вычитали 2? (К числу прибавили 1, потом еще один)

Как вы думаете: какая сегодня у нас тема урока? (к числу прибавить и вычесть 3)

- Разложите 3 мандарина на 2 тарелки. Как это можно сделать? (на одну тарелку 1, на вторую – 2.)

- Сколько нужно добавить в каждую тарелку, чтобы было по 3 мандарина? (в одну – 2, во вторую - 1). Тогда закончите утверждение:

3 – это 1 и …, 3 – это 2 и …

                                                                                                                                IV.            Работа по теме урока.

Практическая работа.

Нам необходимо к числу 6 прибавить 3. Мы еще не все умеем это делать. Как вы предлагаете облегчить эту работу? (надо число 3 прибавлять по частям). Положите 6 палочек на стол. Как можно прибавить 3 по частям? (сначала 1, потом еще 1, а потом еще1). Как это можно записать? 6+1+1+1. А еще как? (Положить сначала 2 палочки, потом 1- 6+2+1). Еще есть способ? (есть, нужно сначала 1 палочку положить, а потом еще 2 – 6+1+2).

Сделайте вывод: как можно прибавить число 3?(…+1+1+1, или …1+2, или …2+1). (С вычитанием  тоже самое). Для закрепления просмотр слайдов по теме.

                      V.            Физкультминутка.

Буратино потянулся…

                                                                                                 VI.            Закрепление изученного материала.

1.     Работа по учебнику.

- Прочитайте вопрос на стр. 104, на который мы должны ответить. (Как можно к числу прибавить 3?)

- Кто сможет уже сейчас ответить?

- Рассмотрите примеры и рисунки к ним. Давайте объяснять.

№1. На каждый ряд свой пример, решают и объясняют.  УСТНО

№2. –Что нужно сделать? (поставить знаки < > или =). Примеры объясняются.  ПИСЬМЕННО

№3. – Составьте задачу по рисунку: 1 вариант – рисунок справа, 2 вариант – рисунок слева.

Запись условия на доске, а решения задачи в тетради. 

Физкультминутка.

Есть одна игра для вас:

Я начну стихи сейчас,

Я начну, вы продолжайте:

Хором дружно отвечайте:

На дворе снежок идет,

Скоро праздник …(Новый год)

Мягко светятся иголки

Хвойный дух идет от…(елки)

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие... (блестят)

И верхушку украшая

Там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая,

Пятикрылая … (звезда)

Длинноус и краснонос

Наш веселый …(Дед Мороз)

2.     Работа в тетради с печатной основой.

С. 27 №3, 4.

                                                                                                                                                   VII.            Рефлексия.

Проверка. За весь урок оцените свою работу. (Смайлики веселый и грустный)

Подведение итогов урока.

- Какая была тема урока?

-Чему мы сегодня научились?

- Что понравилось?

  Конспект урока математики

               тема: «Сложение вида +3, -3»

                         для 1-б класса

Подготовила: Мазур Л. Н., учитель начальных классов

                                    2017 г.