Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики для 2 класса "Окружность"

Конспект урока математики для 2 класса "Окружность"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока 2 «А» класс. УМК «Школа2100»

Тема: Окружность

Место в разделе: № 96

Тип и вид урока: получение новых знаний

Цель урока: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с ФГОС НОО: на примере изучения темы «окружность»

Задачи урока:

  1. Познакомить учащихся с понятием окружность как особый вид замкнутой кривой линии.

  2. Развивать у учащихся умения решать текстовые задачи.

  3. Воспитывать уважительное отношение к предмету, учащихся друг к другу.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Ученик узнает, что такое окружность.

  • Ученик научится пользоваться циркулем.

  • Ученик получит возможность научиться чертить окружность с помощью циркуля.

Личностные:

  1. Понимать и оценивать свой вклад в решении общих задач;

  2. Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

  3. Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Метапредметные:

  • Регулятивные УУД:

  1. Умение принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

  2. Умение выполнять работу в соответствии с заданным планом;

  3. Умение участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;



  • Коммуникативные УУД:

  1. Умение вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

  2. Умение активно участвовать в обсуждениях на уроке;

  3. Умение ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

  4. Умение формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;



  • Познавательные УУД:

  1. Развивать умения самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

  2. Развивать умения строить вспомогательные модели к задача в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

  3. Развивать умения анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.



Основные понятия: окружность

Форма урока: фронтальная, индивидуальная

Методы: словесные (диалог, инструктаж), наглядные (демонстрация), практические (упражнения)

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, колонки, циркуль.

Дидактический материал: презентация.





Структура урока

Дидактическая структура урока

Ход урока

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

Время: 1 мин

Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку. На столах должен лежать учебник, тетрадь и пенал, все лишнее убираем в портфель.

Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Психологически настраиваются на урок.


Подготовка к основному этапу

Время: 13 мин

Обратите внимание на слайд. Рассмотрите таблицу.

hello_html_m2ac7d664.gif

Какие из этих чисел можно разделить на 5?

Какие числа можно разделить на 3 и на 4?

Только на 3?

Что общего у чисел столбика F?

Что общего у чисел строчки I?



Назовите по два числа, произведением которых будут числа

строчки II.

На какое число можно разделить каждое число столбика L?

Придумайте условия задач по выражениям. Задайте вопросы и

найдите решения:

39 – 18; 39 + 18; (39 + 18) – 9; 39 – (18 + 9).



На какие группы можно разбить фигуры на рисунке?

hello_html_bd67bc8.gif


Рассматривают таблицу.

Отвечают на вопросы учителя.





30, 25

12, 24, 30, 18, 36,



В их записи есть цифра 2.

Числа идут в возрастающем порядке или делятся на 6.




2


Усвоение новых знаний и способов действий

Время: 12 мин

- Как вы думаете, чем интересна эта замкнутая кривая линия?

- На каком расстоянии находятся все точки этой замкнутой от одной центральной точки?

- Как мы можем получить такую же линию?

- Как её можно назвать?

- Как вы думаете, что такое окружность?





Физминутка.





- Открываем учебник и читаем правило в оранжевой рамке.

Открываем учебник на стр. 37 № 2. Чтобы нам выполнить это задание нужно сначала научиться пользоваться циркулем. Это особый чертёжный инструмент. На одном конце у него - игла, на другом - грифель.

- Как вы думаете, какие правила нужно соблюдать?









- Как им пользоваться?

- Как можно обозначить радиусы окружности?

Выполняем задание № 3, с. 37.


Отвечают на вопросы учителя.









Это кривая замкнутая линия, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от одной точки, которая располагается внутри окружности.















С ним нужно работать осторожно. Нельзя подносить иглой к лицу и нельзя передавать циркуль соседу “иглой вперед”.



Пользоваться им надо осторожно, чтобы не уколоться и не сломать грифель. Острый конец циркуля нужно поставить в точку центра окружности, а расстояние между ножками циркуля не должно меняться.



Закрепление знаний и способов действий

Время: 10 мин

Сейчас мы с вами поработаем в парах. Открываем стр. 37 № 4 (1-2 столб); № 5 (1-2 столб).

- Что вы сейчас делали? Давайте проверим.

Работают в парах. Выполняют задание письменно.


Обобщение и систематизация знаний

Время: 3 мин

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Что же такое окружность?

- С помощью чего чертится окружность?

Молодцы! Записываем домашнее задание.

Задания № 4, 5 (оставшиеся столбики),

6 с. 37


Отвечают на вопросы учителя. Записывают домашнее задание.


Рефлексия

Время: 1 мин

- Какие задания мы сегодня ещё выполняли?

- Всё ли получилось?

- Какие задания получались лучше?

- Какие хуже?

- Над чем ещё нам предстоит работать?

Оценивают свою работу.




Подпись учителя:_____________________________________ Дата ______________

Подпись методиста: __________________________________ Дата ______________




Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров261
Номер материала ДВ-044648
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх