1076801
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики (4 класс)

Конспект урока математики (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





(ПРОГРАММА «Школа России»)

Урок математики в 4 классе.Тема урока : «Решение задач на движение».

Цели :1.Закрепить и систематизировать знания учащихся о скорости, времени, расстоянии;формировать вычислительные навыки, навыки решения простых текстовых задач.

2.Развивать память, речь, мышление, воображение;

3.Воспитывать любовь к предмету, аккуратность, усидчивость, взаимопомощь.



^ ХОД УРОКА :


Организационный момент :

Ну – ка проверь ,дружок,

Ты готов начать урок ?

Всё ль на месте ,

Всё ль в порядке,

Все ли правильно сидят ?

Все ль внимательно глядят ?

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Ребята, сегодня у нас необычный урок – космический. Мы совершим путешествие на одну из планет, которую мы условно назовём «Математика».

2. Устный счёт.

Ну – ка в сторону карандаши,

Ни костяшек. Ни ручек . Ни мела.

Устный счёт! Считаем быстро и смело.

1.Шла старуха в Москву, и навстречу ей три старика. сколько человек шло в Москву ?

2.Два одинаковых спутника Земли делают один оборот. Первый за 1ч.40 минут, а второй за 100 мин. Как вы думаете, а какой из спутников вращается быстрее? Почему ?

3.Решите примеры:

20 * 3 : 5 * 3 : 6 * 5 : 3 = 10

60 12 36 6 30

Расположите ответы в порядке возрастания.

Наименьшее число увеличить в 10 раз.

Наибольшее число уменьшить в 4 раза.

А теперь посмотрим , как ребята справились с заданием и оценим их работу при помощи сигнальных карточек?

Ребята все готовы к полёту? Ракета построена.

Ну а на ракете

Только в космос лететь

И во все глаза смотреть.

Столько неизвестного !

Столько интересного!

Сообщение темы и целей урока.

Ребята,а может кто-то догадался , о чём пойдёт речь сегодня на уроке ?

( О движении ).



Запишите в тетради число, классная работа и тему урока :

«Решение задач на движение».

Мы с вами не первый урок занимаемся по этой теме, какова наша цель ?

Устанавливать зависимость между величинами. Какими ? (Скоростью, временем, расстоянием.)

Во время нашего полёта на нашем пути встречаются препятствия. Чтобы их преодолеть ,надо ответить на некоторые вопросы

БЛИЦ – ТУРНИР

1.Заяц пробежал за 3 часа 6 км. С какой скоростью он пробежал это расстояние ? ( 6 : 3 = 2 км/ч)

2.Ласточка летела 2 часа со скоростью 4 км/ч и 4 часа со скоростью 3 км/ч. Какое расстояние пролетела ласточка ? (2 * 4 + 4 * 3 =20 км).

3.Кот Матроскин пробежал 12 км за 4 часа, а пёс Шарик пробежал то же расстояние за 3 часа. У кого из них скорость больше и на сколько ?

-Преодолели наше препятствие.

Работа по теме урока.

А вот уже и видна наша планета.Здесь нас встречает Знайка – Математик.

Он для нас наверно что – то приготовил. Давайте посмотрим , что у него в конверте

Что такое скорость ?

Как найти скорость движения ?

Чтобы найти расстояние нужно...

Чтобы найти время нужно.....

Что такое скорость сближения?

Как называются задачи когда два тела движутся навстречу друг другу ?

Молодцы, ответили на вопросы Знайки – Математика ! Вспомнили формулы.

А здесь ещё что- то припрятано...

5. Решение задач.

Скорость


время

расстояние

60 км/ч

2 ч

? км

60 км/ч

? ч

120 км

? км/ч

2 ч

120 км

Задачи решаем в парах самостоятельно.

Проверяем, сигналим карточками.

ФИЗМИНУТКА.

Мы с вами уже довольно таки давно путешествуем, пора бы нам и отдохнуть, физминутку проведёт.

7.Фронтальная работа.

Молодцы справились с заданием.

А теперь решите задачи посложнее.

ЗАДАЧА :

Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со средней скоростью 70 км/ч и проехал до встречи 140 км, а другой двигался со средней скоростью 65 км/ч. Найдите расстояние между городами.

Мы умеем записывать условие двумя способами – в виде таблиц и чертежом.

v

t

S

70 км/ч

? ч

140 км/ч

65 км/ч.

? ч

? км/ч

Решение:

1.Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

А что мы можем узнать? Каким действием? Почему?

1)140 : 70 = 2 (ч) – был в пути 1 мотоциклист

2.А теперь мы можем ответить на вопрос задачи? Почему?

Каким действием мы узнаем? Почему?

65 * 2 = 130 (км) – проехал 2 мотоциклист

А теперь мы можем ответить на вопрос задачи?

Записываем решение и ответ.

3)140 + 130 =270(км)

Ответ: 270 км расстояние между городами.


Составит и решит обратную

Обратная задача:

v

t

S

70 км/ч

? ч

140 км/ч

65 км/ч.

? ч

? км/ч


140 : 70 = 2 (ч) – время в пути

270 – 140 = 130 (км)- проехал 2 мотоциклист

130 : 2 = 65 (км/ч)

Ответ : со скоростью 65 км/ч ехал 2 мотоциклист.

ФИЗМИНУТКА.

9.Самостоятельная работа.

А теперь вы проверите свои силы, посмотрим, как каждый из вас умеет устанавливать взаимосвязь между величинами при решении задач на движение. (Самостоятельная работа).


Средняя скорость

Расстояние

5 км/ч

30 км

100км/ч

400 км


30: 5 =

400 : 100 =

100 : 5 =

100 – 5 =

30 : 5 + 400 : 100 =

30 : 5 – 400 : 100 =


Посмотрите на таблицу и примеры под ней , выберите те которые будут являться решением задачи, решите их.

10. Итог урока.

Пора нам возвращаться домой. Пристегните ремни. Полетели.

А вот и наша планета Земля. Надо приземляться. Чтобы у нас была лёгкая посадка, надо проверить всю аппаратуру.

Перед вами оценочные листы

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ.

Знаю ли я что такое скорость?

Знаю ли я как найти время ?

Знаю ли я как найти скорость?

Знаю ли я как найти расстояние ?

Умею ли я решать простые задачи на движение?

Умею ли я решать задачи на встречное движение?

Смогу ли я самостоятельно решить задачи такого типа?

Обратите внимание на свои ответы.

У кого все «+»?

У кого есть «-» ?

Поднимают руки и объясняют, где поставили минус и почему ?

Где мы сегодня побывали? (на планете «Математика»).

Что мы делали в гостях ? (решали задачи на встречное движение)


В результате нашего полёта, мы закрепили наши знания, умения , навыки устного счёта. Закрепили свои знания по решению задач на встречное движение.

На следующих уроках мы познакомимся с другими типами задач на движение.

11.Выставление оценок.

12.Домашнее задание.

УРОК ОКОНЧЕН. ВСЕМ СПАСИБО.



Общая информация

Номер материала: ДВ-492947

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.