Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики (4 класс)

библиотека
материалов





(ПРОГРАММА «Школа России»)

Урок математики в 4 классе.Тема урока : «Решение задач на движение».

Цели :1.Закрепить и систематизировать знания учащихся о скорости, времени, расстоянии;формировать вычислительные навыки, навыки решения простых текстовых задач.

2.Развивать память, речь, мышление, воображение;

3.Воспитывать любовь к предмету, аккуратность, усидчивость, взаимопомощь.



^ ХОД УРОКА :


Организационный момент :

Ну – ка проверь ,дружок,

Ты готов начать урок ?

Всё ль на месте ,

Всё ль в порядке,

Все ли правильно сидят ?

Все ль внимательно глядят ?

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Ребята, сегодня у нас необычный урок – космический. Мы совершим путешествие на одну из планет, которую мы условно назовём «Математика».

2. Устный счёт.

Ну – ка в сторону карандаши,

Ни костяшек. Ни ручек . Ни мела.

Устный счёт! Считаем быстро и смело.

1.Шла старуха в Москву, и навстречу ей три старика. сколько человек шло в Москву ?

2.Два одинаковых спутника Земли делают один оборот. Первый за 1ч.40 минут, а второй за 100 мин. Как вы думаете, а какой из спутников вращается быстрее? Почему ?

3.Решите примеры:

20 * 3 : 5 * 3 : 6 * 5 : 3 = 10

60 12 36 6 30

Расположите ответы в порядке возрастания.

Наименьшее число увеличить в 10 раз.

Наибольшее число уменьшить в 4 раза.

А теперь посмотрим , как ребята справились с заданием и оценим их работу при помощи сигнальных карточек?

Ребята все готовы к полёту? Ракета построена.

Ну а на ракете

Только в космос лететь

И во все глаза смотреть.

Столько неизвестного !

Столько интересного!

Сообщение темы и целей урока.

Ребята,а может кто-то догадался , о чём пойдёт речь сегодня на уроке ?

( О движении ).



Запишите в тетради число, классная работа и тему урока :

«Решение задач на движение».

Мы с вами не первый урок занимаемся по этой теме, какова наша цель ?

Устанавливать зависимость между величинами. Какими ? (Скоростью, временем, расстоянием.)

Во время нашего полёта на нашем пути встречаются препятствия. Чтобы их преодолеть ,надо ответить на некоторые вопросы

БЛИЦ – ТУРНИР

1.Заяц пробежал за 3 часа 6 км. С какой скоростью он пробежал это расстояние ? ( 6 : 3 = 2 км/ч)

2.Ласточка летела 2 часа со скоростью 4 км/ч и 4 часа со скоростью 3 км/ч. Какое расстояние пролетела ласточка ? (2 * 4 + 4 * 3 =20 км).

3.Кот Матроскин пробежал 12 км за 4 часа, а пёс Шарик пробежал то же расстояние за 3 часа. У кого из них скорость больше и на сколько ?

-Преодолели наше препятствие.

Работа по теме урока.

А вот уже и видна наша планета.Здесь нас встречает Знайка – Математик.

Он для нас наверно что – то приготовил. Давайте посмотрим , что у него в конверте

Что такое скорость ?

Как найти скорость движения ?

Чтобы найти расстояние нужно...

Чтобы найти время нужно.....

Что такое скорость сближения?

Как называются задачи когда два тела движутся навстречу друг другу ?

Молодцы, ответили на вопросы Знайки – Математика ! Вспомнили формулы.

А здесь ещё что- то припрятано...

5. Решение задач.

Скорость


время

расстояние

60 км/ч

2 ч

? км

60 км/ч

? ч

120 км

? км/ч

2 ч

120 км

Задачи решаем в парах самостоятельно.

Проверяем, сигналим карточками.

ФИЗМИНУТКА.

Мы с вами уже довольно таки давно путешествуем, пора бы нам и отдохнуть, физминутку проведёт.

7.Фронтальная работа.

Молодцы справились с заданием.

А теперь решите задачи посложнее.

ЗАДАЧА :

Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со средней скоростью 70 км/ч и проехал до встречи 140 км, а другой двигался со средней скоростью 65 км/ч. Найдите расстояние между городами.

Мы умеем записывать условие двумя способами – в виде таблиц и чертежом.

v

t

S

70 км/ч

? ч

140 км/ч

65 км/ч.

? ч

? км/ч

Решение:

1.Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

А что мы можем узнать? Каким действием? Почему?

1)140 : 70 = 2 (ч) – был в пути 1 мотоциклист

2.А теперь мы можем ответить на вопрос задачи? Почему?

Каким действием мы узнаем? Почему?

65 * 2 = 130 (км) – проехал 2 мотоциклист

А теперь мы можем ответить на вопрос задачи?

Записываем решение и ответ.

3)140 + 130 =270(км)

Ответ: 270 км расстояние между городами.


Составит и решит обратную

Обратная задача:

v

t

S

70 км/ч

? ч

140 км/ч

65 км/ч.

? ч

? км/ч


140 : 70 = 2 (ч) – время в пути

270 – 140 = 130 (км)- проехал 2 мотоциклист

130 : 2 = 65 (км/ч)

Ответ : со скоростью 65 км/ч ехал 2 мотоциклист.

ФИЗМИНУТКА.

9.Самостоятельная работа.

А теперь вы проверите свои силы, посмотрим, как каждый из вас умеет устанавливать взаимосвязь между величинами при решении задач на движение. (Самостоятельная работа).


Средняя скорость

Расстояние

5 км/ч

30 км

100км/ч

400 км


30: 5 =

400 : 100 =

100 : 5 =

100 – 5 =

30 : 5 + 400 : 100 =

30 : 5 – 400 : 100 =


Посмотрите на таблицу и примеры под ней , выберите те которые будут являться решением задачи, решите их.

10. Итог урока.

Пора нам возвращаться домой. Пристегните ремни. Полетели.

А вот и наша планета Земля. Надо приземляться. Чтобы у нас была лёгкая посадка, надо проверить всю аппаратуру.

Перед вами оценочные листы

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ.

Знаю ли я что такое скорость?

Знаю ли я как найти время ?

Знаю ли я как найти скорость?

Знаю ли я как найти расстояние ?

Умею ли я решать простые задачи на движение?

Умею ли я решать задачи на встречное движение?

Смогу ли я самостоятельно решить задачи такого типа?

Обратите внимание на свои ответы.

У кого все «+»?

У кого есть «-» ?

Поднимают руки и объясняют, где поставили минус и почему ?

Где мы сегодня побывали? (на планете «Математика»).

Что мы делали в гостях ? (решали задачи на встречное движение)


В результате нашего полёта, мы закрепили наши знания, умения , навыки устного счёта. Закрепили свои знания по решению задач на встречное движение.

На следующих уроках мы познакомимся с другими типами задач на движение.

11.Выставление оценок.

12.Домашнее задание.

УРОК ОКОНЧЕН. ВСЕМ СПАСИБО.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДВ-492947
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх