490918
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики 3 класс

Конспект урока математики 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»

Бавлинского муниципального района Республики Татарстан







Конспект урока по математике

3 класс по теме «Деление суммы на число»








Учитель первой

квалификационной категории

Заирова Татьяна Борисовна




Бавлы 2016 год

Конспект урока «Деление суммы на число».

Цель: Формирование умений  выполнять деление двузначного числа на однозначное, формирование общих учебных умений и навыков на уроке математики.

Задачи:

1. Познакомить с правилом деления суммы на число и умения применять его при решении примеров и задач, совершенствовать умение анализировать задачи и решать их, отрабатывать вычислительные навыки.

2.Развивать словестно-логическое мышление, внимание, память, речь.

3.Выспитывать самостоятельность при работе, развивать интерес к математике.

Оборудование: учебник Математика 3 класс Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.

презентация.

Ход урока.

Этапы урока

Содержание

Метод. указания

Орг. момент

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

И каждый становится

Добрым, доверчивым...

Пусть доброе утро

Длится до вечера!

И я вам говорю " Доброе утро!"

Учитель настраивает учащихся на активную мыслительную деятельность на уроке.

Контролирует осанку учеников, правильность ответов и дисциплину в классе в течение всего урока.

Ответы детей краткие.

Визуальный контроль.

Актуализация знаний

1.Математический диктант.

Ребята, сейчас мы с вами проведём математический диктант. Итак, открываем тетради, записываем число, классная работа. От классной работы отступаем одну клетку вниз и записываем только ответы через запятую, в строчку. У доски Гафурова Алия

-Первое слагаемое 42, второе слагаемое 20, вычисли сумму. (62)

-Неизвестное число больше числа 64 на 8, вычисли его (72)

-Вычитаемое 36, уменьшаемое 48. Чему равна разность? (12)

-Какое число на 7 меньше числа 70? (63)

-Множители 6 и 7. Вычисли произведение. (42)

-9 умножили на 8 и получили? (72)

-Оба множителя равны 6. Чему равно произведение?

(36)

Давайте проверим. Сначала посмотрим на ответы, которые записала Алия. Поднимите руку, кто не согласен с Алиёй? Почему?

А теперь посмотрим на ответы Данила. Поднимите руку, кто не согласен с Данилом? Почему?

Молодцы! Мы вспомнили таблицу умножения.

А теперь поиграем в игру "Расшифруй слово". На экране шифр. Ваша задача вычислить значения выражений и расшифровать запись.

Шифр: Д-132, Е-40, Л-25, И-30, М-50, С-72, У-8 .-9

160 : 4 =

21 + 4 =

90 : 3 =

25 · 2=

24 + 48 =

39 + 41 =

250 : 5 =

350 : 7 =

27 - 19 =

(16+20):4=

На  экране запись:  Делим сумму.

Как вы считаете, чем мы будем сегодня заниматься? Какая цель урока?


Целевая установка.







Устный счёт











Фронтальный опрос:

-на каждый вопрос спрашивать несколько учеников,

-если ученик ответил не верно, спрашивать другого,

-задавать наводящие вопросы.

.














Оценочное суждение.












Учитель контролирует речь и ответы учеников. Ответы детей краткие.








Ответы учеников краткие.











Ответы учеников полные.

Изучение нового

Прочитайте и сравните выражения, записанные на доске.

(6 + 4) + 2

(6 + 4)  - 2

(6 + 4) * 2

(6 + 4) : 2

Вы заметили, что в каждом выражении имеется сумма чисел 6 + 4.

Прочитаем выражения.

(6 + 4) + 2

Сумму чисел 6 + 4 увеличили на 2.

(6 + 4)  - 2

Сумму чисел 6 + 4 уменьшили на 2.

(6 + 4) * 2

Сумму чисел 6 + 4 увеличили в 2 раза.

(6 + 4) : 2

Сумму чисел 6 + 4 уменьшили в 2 раза

Как вы думаете, значения этих сумм будет одинаково?

Проверим. Вычислим значения выражений. Помним, что первое действие выполняем в скобках.

(6 + 4) + 2 = 12

(6 + 4)  - 2 = 8

(6 + 4) * 2 = 20

(6 + 4) : 2 = 5

Мы получили разные значения.

Рассмотрим, как может быть выполнено деление суммы на число.

Способ 1.

Сначала мы сложили синие и красные квадраты, а затем их количество разделили на две равные части.

(6 + 4) : 2 = 10 : 2 = 5

Способ 2.

Сначала мы можем синие квадраты разделить на две равные части, затем красные квадраты разделить на две равные части, а потом результаты сложить.

(6 + 4) : 2 = 6 : 2 + 4 : 2 = 3 + 2 = 5

При выполнении действий разными способами результат получается одинаковый. Поэтому можно сделать вывод.

Чтобы разделить сумму на число, можно каждое слагаемое разделить на это число,

а полученные частные сложить.

(6 + 4) : 2 = 6 : 2 + 4 : 2

Сколько существует способов деления суммы на число?

Назови первый способ, назови второй.

Откройте учебник на странице 13ой и прочтите правила рядом с линией на верхней части страницы про себя. Один ученик читает в слух.

Учитель следит за дисциплиной в классе.














































Ответы учеников полные.


Физминутка под музыку

28:7=4

18:9=2

21:7=3

30:6=5

15:15=1

Учитель контролирует правильность выполнения упражнений.

½ урока


Закрепление

Найдите задание №1 на странице 13ой. Прочитайте задание про себя. Один читает вслух. По очереди вызываются три учащихся к доске, они решают примеры с устным объяснением. Все остальные записывают №1 и пишут выражения у себя в тетради.

Найдите задание под №3. Прочитайте задание про себя. Один читает вслух. Работа в парах постоянного состава. Составляем задачу по выражению. Учащиеся читают свои задачи, одну из них решает ученик на доске. Все остальные записывают у себя в тетради№3 и пишут решение задачи.

Найдите задание №2. Прочитайте задание про себя. Один читает вслух. Поднимите руку первый вариант. Поднимите руку второй вариант. Вызывается два учащихся для работы за доской.1 вариант - решает первым способом,2-вторым. Остальные решают задачу у себя в тетради. Учащиеся сверяются с доской. Отвечающие у доски объясняют решение задачи.

Найдите задание №5. Как вы считаете, что здесь требуется? Записываем №5. И находим значения выражений самостоятельно у себя в тетрадях.

Найдите задание рядом с вопросительным знаком, в нижней части страницы. Решим устно. Как вы решали?

28:4=7

45:6=9 45:9=6

72:8=9

Найдите задание №4

Работа у доски

50+10 50+25

40+16 28+28 21+35

Чем мы занимались на уроке? Какой из способов вам нравиться больше и почему? Что повторяли?



Визуальный контроль.

Выставление оценок за работу у доски и ответы на доп.вопросы.


Работа в парах постоянного состава.

Оценочные суждения.

Выставление оценки.



Работа по вариантам


Выставление оценок за работу у доски и ответы на доп.вопросы.


Визуальный контроль

Оценивание учащихся, которые справились с заданием быстрее всех.



Фронтальный опрос.

Рефлексия

За что на этом уроке вы можете себя похвалить?

Что вы узнали нового?

Чему научились?

Что запомнилось больше всего?

Учитель контролирует речь учеников.

Ответы детей полные.

Подведение итогов

Достигли ли мы поставленных задач и почему?

Вот и подошёл к концу наш урок. Большое спасибо.

Ответы детей полные.


Д.з.

Запишите в дневники домашнее задание.

Карточка.

Учитель раздаёт карточки.

Учитель записывает домашнее задание на доске и проговаривает его вслух.


Домашнее задание

1. Вычислите значения выражений.

(15 + 45) : 5

(36 + 28) : 4

(36 + 54) : 6

(42 + 56) : 7

(72 + 16) : 8

2. Вставьте пропущенные числа, применяя правило деления суммы на число.

( … + …) : 3 = 8 + 6

( … + …) : 4 = 9 + 5

( … + …) : 5 = 8 + 5

( … + …) : 6 = 6 + 2

( … + …) : 7 = 3 + 9

3. Выпишите только те выражения, где можно применить правило деления суммы на число. Найдите их значения.

(25 + 45) : 5

(32 + 16) : 4

(42 + 54) : 6

(49 + 56) : 7

(64 + 24) : 8


Домашнее задание

1. Вычислите значения выражений.

(15 + 45) : 5

(36 + 28) : 4

(36 + 54) : 6

(42 + 56) : 7

(72 + 16) : 8

2. Вставьте пропущенные числа, применяя правило деления суммы на число.

( … + …) : 3 = 8 + 6

( … + …) : 4 = 9 + 5

( … + …) : 5 = 8 + 5

( … + …) : 6 = 6 + 2

( … + …) : 7 = 3 + 9

3. Выпишите только те выражения, где можно применить правило деления суммы на число. Найдите их значения.

(25 + 45) : 5

(32 + 16) : 4

(42 + 54) : 6

(49 + 56) : 7

(64 + 24) : 8





















Общая информация

Номер материала: ДВ-503930

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация