Конспект урока математики 1 класс "Число и цифра 8"

Конспект урока математики в 1 классе

(УМК «Перспектива»)

Тема:  Число и цифра 8. Состав числа 8.

Цель:

·        изучение числа 8, состава числа 8, написание цифры 8 и обучение навыкам счёта в пределах 8.

Задачи урока:

·        Образовательные (предметные):

ü  Познакомиться с числом и цифрой 8.

ü  Учиться писать цифру 8.

ü  Формировать умение владеть математической терминологией.

ü  Совершенствовать вычислительные навыки.

·        Развивающие (метапредметные):

Познавательные:

ü  Развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.

ü  Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

ü  Развивать умение работать с информацией и обмениваться её.

ü  Формировать умение использовать полученную информацию.

ü  Работать над использованием знаково-символических средств.

ü  Продолжить работу над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы.

Коммуникативные:

ü  Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

ü  Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.

ü  Формировать умения слышать друг друга и понимать.

ü  Помочь ребёнку в аргументации своего мнения.

Регулятивные:

ü  Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.

ü  Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

ü  Способствовать выполнению пробного действия.

ü  Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность.

·        Воспитательные (личностные):

ü  Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

ü  Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

ü  Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

ü  Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

ü  Работать над осознанием ответственности за общее дело.

ü  Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.

ü  Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

ü  Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

ü  Следовать установке  на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

Оборудование: 

·        мультимедийная презентация,

·        индивидуальные карточки от 1 до 8 у каждого ребёнка.

Ход урока

I.              Организационный момент.

Звонкий прозвенел  звонок – начался у нас урок. Солнце глянуло в окно, Говорит всем нам оно: «Лучики теплые в руки пустите.  Кулачки сожмите сильно, разожмите.  Мочки ушей хорошо разотрите.  Кончики пальцев иглой уколите.  Слушайте все, запоминайте, И друзьям всем помогайте!

-Сегодня мы с вами на уроке продолжим путешествие по увлекательной стране МАТЕМАТИКЕ.

II.           Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

1. Повторение изученных цифр.

-Отгадайте загадки и найдите, где спрятались изученные нами цифры? В каких предметах? (Цифры находятся на интерактивной доске, дети объясняют, где цифры спрятались)

Если школьник любит школу,
Любит он писать, считать,
Если в школе его хвалят,
То в тетради цифра ..5. 

Эта цифра, словно лебедь,
Грациозна и стройна.
Отгадайте, что за цифра?
Эта цифра просто..2.

Это знает каждый из учеников
За оценку эту куча тумаков.
Выгнутая шея и волнистый хвост:
Что это за цифра? У кого ответ готов? 2 

На длинной ножке, 
Застыв до поры,
Отдыхает палочка после игры. 1

Это - месяц дугой, 
ниже месяц другой.
А теперь - 
Посмотри:
Получилась цифра: 3!

Делал Егорка с мамой уборку.
Опрокинул стул в квартире, 
стал похож он на: 4.

Рогалик к бублику приклей.
Да только есть его не смей.
Не крендель это, чтобы есть.
А просто - цифра: 6!

Эта цифра- кочерга.
У неё одна нога. 7

2. Работа над составом чисел.

Состав числа 7,6,5

На доске написаны числа, нужно показать состав числа, написав примеры

      7          6          5

 

3. Геометрические тела.

а) Индивидуальная работа с проверкой на доске. "Расшифруй слово".

- Найдите значение выражений и расшифруйте слово.

7-5+2=...А      2+1+3= ...Р                6-3+4-5= ...Ш

2    4   6

Ш  А  Р

- Что такое шар? (Земной шар, воздушный шар, бильярдный шар, шар - геометрическое тело) (варианты детей)

- Какие другие геометрические тела вы знаете? (конус, цилиндр, пирамида, параллелепипед, куб) Показ фигур.

б) Логическая цепочка.

- Продолжите ряд:

(слайд)

-Какую закономерность обнаружили в этом ряду?

III.         Мотивирование к учебной деятельности.

- К нам сегодня на урок пришли смешарики. А почему их так назвали? (смешные, шар)

- Пофантазируйте, как бы их назвали, если бы они были другой формы?

-Сегодня у Нюши День рождения. Нюша самая настоящая девочка и жизнь её полна приятных забот: дни напролёт она учится хорошим манерам, ест конфеты и наряжается. Она очень любит подарки, комплименты и знаки внимания. И мы постараемся сегодня её порадовать.

IV.         Динамическая пауза.

«Смешарики»

V.            Постановка проблемы.

- А без кого ещё никак не обойтись на дне рождения? (Без гостей)

Послушайте задачу:

На день рожденья к Нюше

Пришли её друзья:
Пин, Лосяш  Копатыч,
Крош-озорник, сорви-голова,
Бараш, Совунья, Ёж, Кар-Карыч:
Сколько гостей, сосчитай поскорей? (8)

2. -Обратите внимание ребята на ряд чисел, который встретился в задании "Расшифруй число": 2 4 6 .

- Какое число будет следующее, почему? (8)

-Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить и чему будем учиться? (предложения детей)

Показ цифры 8.

VI.         Открытие новых знаний

1. Цифра и число 8.

- На что похожа цифра 8? (ответы детей)

Цифра 8 так вкусна:
Из двух бубликов она.
Цифру 8, цифру 8

На носу всегда мы носим.
Цифра 8 плюс крючки -
Получаются: очки.

VII.      Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять, 
Не сидится им опять.

- Соединить пальцы в виде восьмёрки.

-Соединить кисти, сделать 8 руками.

Письмо цифры 8 по образцу (на доске, тетрадь стр. 45)

Вывод: Как можно получить число 8?

Ответы детей

VIII.   Закрепление пройденного. Повторение изученного.

- А теперь я предлагаю вам самостоятельно вылепить из пластилина цифру 8

Выставка работ

IX.         Итог урока. Рефлексия.

-  Какова тема урока? -  С какой цифрой мы сегодня познакомились? -  Что нового узнали? – Чему вы научились? –  Понравилось ли вам  урок? –  Что больше всего понравилось?  -   Продолжите выражения: Я узнал… Я научился… Мне было трудно… - Кто хорошо работал  и всё верно выполнял, возьмите – листик зеленый.

- Кто хорошо работал, но допускал 1-2 ошибки, кому надо ещё потренироваться – листик желтый.

- Кто ничему не научился на уроке -красный. И поместите на наше дерево Знаний.

Пояснительная записка к уроку

Урок математики с презентацией для первого класса по теме "Число 8 и цифра 8". На уроке учащиеся повторяют состав чисел 7,6,5. Знакомятся с числом 8 и его составом. Урок интегрированный. Математика + труд. В конце урока ребята из пластилина лепят цифру 8, используют возможность проявить фантазию, украшают свои восьмерки, лепят фигуры похожие на эту цифру.

Технологическая карта

Предмет, класс, автор учебника	УМК «Перспектива». Математика, 1 класс, Авторы: Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова. Москва «Просвещение», 2012
Тема урока	Число  8 и цифра 8
Дидактическая цель	Создать условия для открытия детьми нового знания по теме урока
Тип урока	Открытие нового знания
Задачи урока	Образовательные (предметные): Познакомиться с числом и цифрой 8. Учиться писать цифру 8. Формировать умение владеть математической терминологией. Совершенствовать вычислительные навыки. Развивающие (метапредметные): Познавательные: ü  Развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать. ü  Помочь выделить и сформулировать познавательную цель. ü  Развивать умение работать с информацией и обмениваться её. ü  Формировать умение использовать полученную информацию. ü  Работать над использованием знаково-символических средств. ü  Продолжить работу над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы. Коммуникативные: ü  Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. ü  Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте. ü  Формировать умения слышать друг друга и понимать. ü  Помочь ребёнку в аргументации своего мнения. Регулятивные: ü  Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему. ü  Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии. ü  Способствовать выполнению пробного действия. ü  Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность. Воспитательные (личностные): ü  Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения. ü  Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам. ü  Следовать в поведении моральным и этическим требованиям. ü  Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности. ü  Работать над осознанием ответственности за общее дело. ü  Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики. ü  Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям. ü  Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. ü  Следовать установке  на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.
Основные понятия	Число и цифра; математические действия и выражения им соответствующие (сумма, разность) Отношения «больше», «меньше»
Методы обучения	Частично-поисковый
Формы организации познавательной деятельности	Фронтальная,  работа в парах
Средства обучения	Учебник, тетрадь,  мультимедийное сопровождение, презентация.
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник Г.В.Дорофеев.Т.Н. Миракова « Математика» 1 часть  Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса« Математика» 1 часть  «Домики» с составом чисел Геометрические фигуры для счета М/М презентация

Технология проведения	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Обучающие и развивающие задания каждого этапа	Планируемые результаты УУД
I этап. Организационный. Мотивация к учебной деятельности. Цель – формировать учебную мотивацию, активизировать произвольное внимание	Корректирует высказывания детей, содействует формированию позитивного психологического климата.	формулируют основные общеучебные правила; выполняют упражнения японской гимнастики	Звонкий прозвенел  звонок – начался у нас урок. Солнце глянуло в окно, Говорит всем нам оно: «Лучики теплые в руки пустите.  Кулачки сожмите сильно, разожмите.  Мочки ушей хорошо разотрите.  Кончики пальцев иглой уколите.  Слушайте все, запоминайте, И друзьям всем помогайте	Коммуникативные УУД - учатся находить консенсус в отношениях, приобретают умение обсуждать поставленную проблему, формируется  монологическая речь Регулятивные УУД – формируется способность к самоорганизации, самоконтролю, произвольное внимание
II этап. Актуализация знаний. Цель – повторить прямой и обратный счет до 8, состав чисел до 8, образование предыдущего и последующего числа	Организует фронтальную работу по счёту до 8, побуждает к обсуждению проблемных вопросов, формирует умение работать в парах.	Называют числа по заданию, участвуют в обсуждении проблемных вопросов, выполняют предметные действия, высказывают собственное мнение с аргументацией, учатся работать в парах	1. Повторение изученных цифр. 2. Работа над составом чисел. 3. Геометрические тела. а) Индивидуальная работа с проверкой на доске. "Расшифруй слово". б) Логическая цепочка.	Познавательные УУД – закрепляют ранее изученный материал;  применяют прошлые знания на практике. Регулятивные УУД - преобразуют внешнеречевые и внутриречевые умения. Коммуникативные УУД - приобретают умение работать в парах, умение слушать и слышать учителя, выполнять инструкции.
III этап. Изучение нового материала. Цель – познакомить учащихся с числом и цифрой 8, выяснить состав числа.	Организует работу по написанию цифры 8 и изучению состава числа 8. Организует работу в парах, обеспечивает контроль за выполнением задания. Включает учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определении темы урока с опорой на знания более «сильных» учеников	Участвуют в работе по решению примеров Осуществляют взаимный контроль и оказывают необходимую взаимопомощь (работа в парах). Учатся оценивать правильность выполнения заданий.	Послушайте задачу: На день рожденья к Нюше Пришли её друзья: Пин, Лосяш  Копатыч, Крош-озорник, сорви-голова, Бараш, Совунья, Ёж, Кар-Карыч: Сколько гостей, сосчитай поскорей? (8) 2. -Обратите внимание ребята на ряд чисел, который встретился в задании "Расшифруй число":  2 4 6 . - Какое число будет следующее, почему? (8) -Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить и чему будем учиться? (предложения детей) Показ цифры 8. - На что похожа цифра 8? (ответы детей) Цифра 8 так вкусна: Из двух бубликов она. Цифру 8, цифру 8 На носу всегда мы носим. Цифра 8 плюс крючки - Получаются: очки. - Заселим квартиры в домике с зеленой крышей. Кто может нам помочь? - Читаем состав числа 8.	Личностные УУД- развитие произвольного внимания, процессов памяти, аккуратность при выполнении предметных действий и письма Регулятивные УУД – формирование способности к самоконтролю и самооценке; Познавательные УУД – написание цифры 8, состав числа 8 Коммуникативные УУД – умение работать в паре.
IV этап. Закрепление Цель – научиться правильно писать цифру 8, Запомнить состав числа.	Организует работу «кураторов» для помощи и проверки работ более «слабых» учащихся	Работают с информацией, представленной в форме рисунка. Учатся оценивать правильность выполнения заданий.	Пальчиковая гимнастика. Вот помощники мои, Их как хочешь поверни. Раз, два, три, четыре, пять,  Не сидится им опять. - Соединить пальцы в виде восьмёрки. -Соединить кисти, сделать 8 руками. - А теперь я предлагаю вам самостоятельно вылепить из пластилина цифру 8 Выставка работ	Личностные УУД- развитие произвольного внимания, процессов памяти, аккуратность при выполнении предметных действий и письма Регулятивные УУД – формирование способности к самоконтролю и самооценке; Познавательные УУД – написание цифры 8, состав числа 8 Коммуникативные УУД – умение работать в паре.
V. Работа в тетрадях на печатной основе и по учебнику	Организует фронтальную работу по учебнику. Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.	Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.	Письмо цифры 8 по образцу (на доске, тетрадь стр. 45) Вывод: Как можно получить число 8? Ответы детей	Познавательные УУД закрепляют ранее изученный материал,  применяют прошлые знания на практике. Регулятивные УУД формирование способности к самоконтролю и самооценке; оценивают правильность работы по эталону. Личностные УУД- развитие произвольного внимания, процессов памяти, аккуратность при выполнении письма
VII. Итог урока. Рефлексия Цель – подвести итог проделанной работы на уроке	Стимулирует аналитическую деятельность учащихся, подводит итог урока	Организуют самоконтроль, аналитические операции	- Какова тема урока? -  Что нового узнали? – Чему вы научились? – Понравилось ли вам  урок? – Что больше всего понравилось?  - Продолжите выражения: Я узнал… Я научился… Мне было трудно… - Кто хорошо работал  и всё верно выполнял возьмите – листик зеленый. Кто хорошо работал, но допускал 1-2 ошибки, кому надо ещё потренироваться – листик желтый. Кто ничему не научился на уроке -красный. И поместите на наше дерево Знаний.	Регулятивные УУД формирование способности к самоконтролю и самооценке.

• 1 слайд

  Тема урока:
  «Число 8. Цифра 8»
  Автор: Агаркова Т.В.,
  учитель начальных классов
  
  

• 2 слайд

  Где спрятались цифры?
  

• 3 слайд

  
  2 4 6
  Ш А Р
  Расшифруй слово
  А 7 – 5 + 2 =
  Р 2 + 1 + 3 =
  Ш 6 – 3 + 4 - 5 =
  4
  6
  2
  

• 4 слайд

  Геометрические тела
  ШАР
  ЦИЛИНДР
  КУБ
  ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД
  КОНУС
  ПИРАМИДА
  

• 5 слайд

  Продолжить ряд:
  1
  2
  3
  4
  

• 6 слайд

  смешарики
  

• 7 слайд

  Как назывались бы смешарики,
  если бы были другой формы?
  

• 8 слайд

  День рождения Нюши
  

• 9 слайд

  Цифра 8 так вкусна – Из двух бубликов она.
  Цифру 8, цифру 8 на носу всегда мы носим, цифра 8 плюс крючки – получаются очки.
  

• 10 слайд

  Я так мила, я так кругла, Я состою из двух кружочков, Как рада я, что я нашла Себе таких, как вы, дружочков.
  Наверно, со мной догадались вы тоже —
  На снежную бабу восьмёрка похожа.
  Весна пусть приходит, и лето, и осень,
  Не тает на солнце она — цифра восемь.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Задача
  

• 13 слайд

  8
  1
  3
  4
  5
  6
  7
  3
  4
  5
  2
  1
  7
  2
  6
  

• 14 слайд

  1
  3
  5
  7
  6
  4
  2
  2
  4
  6
  7
  5
  3
  1
  8
  

• 15 слайд

  До скорой
  встречи