Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики 4 класс по теме "Доли"

Конспект урока математики 4 класс по теме "Доли"

























































1 мин.















2 мин.






















3 мин.






















Технологии личностно-ориентированного обучения и дифферен-циации, создание ситуации успеха.






















9 мин.


















Элементы исследования.







































2 мин.












1 мин.

Здоровьесберегающие технологии.


11 мин.














































Создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала

каждого

ребенка.




Здоровьесберегающие технологии.




























9 мин.













Здоровьесберегающие технологии.











Игровые

ситуации.




















2 мин.








Урок математики в 4 классе

(составлен по материалам УМК «Школа России»

Урок №34 в разделе «Величины»)


Тема: Нахождение нескольких долей целого.


Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


Вид (форма) урока: практикум.


Используемые технологии (методики): личностно-ориентированное обучение, исследовательский метод, технологии индивидуализации и дифференциация, здоровьесберегающие технологии.


Цель урока: изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.


Задачи урока:


  1. Образовательные: познакомить учащихся с решением задач на нахождение нескольких долей целого; научить детей применять полученные теоретические знания на практике.


  1. Воспитательные: воспитывать уверенность в своих возможностях; воспитывать умение работать в группе; воспитывать у младших школьников бережное отношение к своему здоровью.


  1. Развивающие: развивать познавательную активность учащихся; формировать творческое мышление.



Оснащение урока:


Доска: чертеж геометрических фигур; плакат-рисунок дерева без листьев (для эмоциональной оценки урока).


ТСО: мультимедийный проектор.


Дидактический и раздаточный материал: карточки с заданиями по уровням для устного счета; карточки с заданиями для работы в группах; цветные бумажные листья оранжевого, желтого и коричневого цвета (для выражения эмоциональной оценки урока).



Ход урока:

  1. Организационный момент.


Цель: проверка готовности учащихся к уроку, создание эмоционально-положительного настроя для усвоения нового материала.


У. Ребята! Готовы вы к уроку?

Д. Да!

У. На вас надеюсь я друзья.

Мы хороший дружный класс,

Все получится у нас!

- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным. Мы повторим и закрепим то, что уже знаем и постараемся открыть новые секреты математики.


  1. Проверка домашнего задания.


Цель: Выявление степени усвоения заданного учебного материала.


У. Расположите единицы измерения площади по возрастающей:

7 дм2, 70 см2, 7000 см2, 700 дм2.


Чертеж на доске.




S - ?




- Вспомните, как найти площадь квадрата?

- Запишите в тетради.


6 х 6 = 36 (см2)


Один учащийся записывает на доске.


  1. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.


Цель: развитие навыка быстрого и точного счета, подготовка к восприятию нового материала, актуализация знаний полученных на предыдущих уроках.


  1. Создание проблемной ситуации.


hello_html_m15596021.gifhello_html_m23ea51c3.gifhello_html_65d5fa14.gifhello_html_m4b658374.gif

S - ?




- Нам надо найти площадь трех треугольников. Сможем ли мы это сделать? (Нет.)

- Почему? (Мы не знаем, как находить площадь треугольника.)

- Я обещаю вам, что сегодня на уроке мы откроем секрет, как найти площадь трех треугольников, не зная даже, как найти площадь одного треугольника.

- В этом нам поможет устный счет.

2. Устный счет.

На экране 3 цепочки с примерами разного уровня сложности).

Слайд

hello_html_m383c5056.jpg

- Запишите в тетради только ответы, правильность решения проверьте по коду, должно получиться слово.


- Выбирайте любую дорожку с учетом своих возможностей. Любая дорожка требует внимания, точности и быстроты при счете.

Дети записывают ответы и отгадывают слова по коду.


  1. Знаменатель

  2. Числитель

  3. Дробь

- Молодцы! Мы получили 3 ключевых слова сегодняшнего урока.

3. Актуализация знаний.

- Чем дробь отличается от натурального числа? (Дробь – это часть целого).

- Что обозначает знаменатель? (На сколько равных частей разделили целое).

- Что обозначает числитель? (Числитель обозначает, сколько таких частей взяли).


  1. Изучение нового материала.


Цель: формирование у учащихся четкого представления о нахождении нескольких долей целого.

1. Подготовительная работа.

- Сегодня мы узнаем, как находить несколько долей от целого числа или дробь.

- Расположите дроби по возрастающей, и вы отгадаете, что у меня в руках.

Слайд hello_html_17eda5e9.jpg

2. Выдвижение решающей гипотезы.

- ¼ часть я хочу дать Тане. Как мне это сделать? (Надо разрезать целое яблоко на 4 равных частей.)


Учитель разрезает яблоко и дает ¼ Тане, остальные части раздает детям.


- Алине я хочу дать ¾ части. Как это сделать? (Сначала надо разрезать целое яблоко на 4 равные части и взять 3 такие части.)


Учитель разрезает яблоко на 4 равные части и дает Алине 3 части, комментируя.


- Сначала я разрезаю, т.е. делю целое яблоко на 4 равные части, а потом беру 3 части.


3.Практическая работа.


- Проделаем подобную работу, используя числовые значения. Начертите отрезок длиной 8 см.

- Разделите его на 4 равные части.

- Сколько сантиметров в 1 части? (Чтобы узнать, сколько сантиметров в одной части, надо длину целого отрезка разделить на 4 равные части.)


hello_html_m4f989fa.gifhello_html_m316bdc45.gifhello_html_m316bdc45.gifhello_html_16a057f1.gifhello_html_16a057f1.gifhello_html_m316bdc45.gif


8 : 4 = 2 (см)


- Сколько сантиметров будет в ¾ долях? (Чтобы узнать, сколько сантиметров в 3 долях, надо по 2 сантиметра взять 3 раза или 2 х 3 = 6 см).


  1. х 3 = 6 (см)


  1. Первичная проверка усвоения знаний. (Работа с индивидуальным карточкам).


Цель: осмысление учащимися полученных знаний.


- Заштрихуйте 2/3 полоски.

- Проверьте правильность выполнения по слайду.

Слайд hello_html_m44bd78d8.jpg

  1. Физкультминутка.




  1. Первичное закрепление знаний.


Цель: обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им понадобятся для самостоятельной работы по новому материалу.


1. Работа с учебником.

- Самостоятельно прочитайте задачу №217 и ее разбор и объясните, как нашли 4/5 доли этого отрезка.

Слайд

hello_html_m40275512.jpg

Дети объясняют по экрану.


- Длину целого отрезка 10 см надо разделить на 5 равных частей, получим 2 см – это длина одной части. Затем по 2 см надо взять 4 раза, значит 2 надо умножить на 4.


- Как записать это одним выражением?


10 : 5 х 4 = 8 (см)


2. Самостоятельная работа.

- Выполните самостоятельно №218.


12 : 6 х 5 = 10 (см)


12 – целое

6 – знаменатель

5 – числитель



3. Работа в группах.

Каждая группа получает карточку (2 варианта).


- Впишите пропущенные слова и вы самостоятельно сделаете вывод, как находить несколько долей целого, т.е. дробь от целого числа.

Слайд

hello_html_m7eeed063.jpg

- Проверим по слайду. (Формулировку зачитывает ученик, которого выберут члены группы).


- Молодцы! Все группы хорошо поработали и пришли к единому выводу. Это поможет нам решить проблему.




- Сможем ли мы теперь найти площадь трех треугольников? (Сможем.), зная что площадь всего квадрата равна 36 см2? (Да.)


- Как? (Надо 36 : 4 х 3 = 27 (см2)).


36 : 4 х 3 = 27 (см2)


- Почему 36 разделили на 4? (Квадрат разделен на 4 треугольника).


- А как доказать, что они равны, ведь мы целое делим на равные части? (При пересечении диагонали делят квадрат на 4 равных треугольника).


- Мы сами догадались, как найти площадь трех треугольников.


  1. Контроль и самопроверка знаний.


Цель: выявление качества и уровня усвоения учащимися знаний и способов действий.

  1. Решение задачи.

Слайд hello_html_m46655d2b.jpg

- Составьте задачи. (Сон школьника должен составлять 5/12 суток. Сколько это часов?).

- Каких данных не хватает? (В сутках 24 часа. Это целое.)

- Запишите, как найти 5/12 от целого числа 24.

- Проверьте себя по экрану.

- Какой вопрос можно задать, чтобы продолжить решение этой задачи? (Сколько часов школьник не спит?)

- Запишите решение второго действия и ответ задачи.

- Почему сон важен для человека, особенно для школьников? (Во время сна организм отдыхает, набирается сил.)


2. Логическое задание.

- Догадайтесь, какое число спряталось?

Слайд

hello_html_m1e9d9ba8.jpg

- Как догадались? (24 – это целое, разделили на 3 части, получили 8, заштрихована 1 часть; 40 – целое, разделили на 4 равные части получили 10, взяли по 10 3 раза и получили 30).


- Что заметили? (Дробь меньше, чем целое число).


3. Самостоятельная работа.


223 – решить уравнения, где Х находится действием умножения.


  1. Подведение итогов урока.


Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.


- Чему новому научились на уроке? (Находить несколько долей целого, т.е. дробь от числа).

Слайд

hello_html_177d124d.jpg

Рефлексия. (Вызвать чувства радости, удовлетворенности от урока).

hello_html_m730b319f.jpg


- Сейчас мы узнаем, какой получился у нас урок. У вас на партах лежат по 3 листочка. Посмотрите на экран и вы узнаете, что обозначает каждый цвет.

- Возьмите листочек такого цвета, который соответствует вашему мнению от урока и приклейте его на дерево.


Дети приклеивают листочки.


- Я рада, что у нас получилось такое красивое, яркое осеннее дерево. Надеюсь, что вы хорошо справились с самостоятельной работой. Оценки за нее вы узнаете на следующем уроке. За работу на этом уроке оценки полу- чают … .


  1. Информация о домашнем задании.


Цель: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.


219, №222(3).


- Урок окончен, всем спасибо!























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 487 223 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.11.2015 809
    • DOCX 397 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гусева Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гусева Ирина Владимировна
    Гусева Ирина Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25177
    • Всего материалов: 14