Конспект урока математики 3 класс. Школа 2100. Тема "Площадь"

3класс

Математика

Тема:  ПЛОЩАДЬ.Единицы площади (школа 2100)

Цель: формирование способности к самооценке в совместной познавательной деятельности по определению способов нахождения площади фигуры, через практ.деятельность в ходе группового и парного взаимодействия.

План:

1)    Орг.момент (мотивирование)

 Улыбнитесь  друг другу, нашему гостю, мне ведь “С маленькой удачи начинается большой успех!”

-Мы сегодня будем снова раскрывать тайны…математики.  Готовы? А какое открытие сделает каждый из вас сегодня, вы поделитесь в конце урока.

2)  Актуализация и пробное учебное действие

●Повторение геометрических понятий.

 а) - Какие геометрические фигуры вы знаете? (Ответы детей.)

●Самостоятельная работа по карточкам (приложение 1)

- Соедините фигуры и названия фигур стрелками там, где это возможно.

●Что такое периметр?

(это сумма длин всех сторон многоугольника)

●Какой латинской буквой он обозначается?

(латинской буквой Р  большой)

●Теперь давайте отгадаем слово, которое спряталось от нас

(РАБОТА НА КАРТОЧКАХ) (приложение 2)

(правильно, это слово ПЛОЩАДЬ)

3) Сообщение нового знания. Целепологание

- Кто догадался, какова будет тема нашего урока?

- А как вы думаете, что такое «ПЛОЩАДЬ»? (ответы детей).

-  Многие слова в русском языке имеют несколько значений, например, слово «площадь». Откуда можно узнать значение этого слова? (Из словаря)

 1 значение. Площадь – это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

 -Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

 2 значение. Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

 Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме.)

 3 значение. Площадь – это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией. Например. (Площадь фигуры.)

- А какое значение слова площадь подойдет к нашему уроку?

(3 значение. Площадь – это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией. Например. (Площадь фигуры.)

Значит тема нашего урока: «Площадь.

А для того, чтобы нам измерить площадь, нам надо узнать единицы измерения площади».

●Тему урока на доску!

- Отталкиваясь от темы урока, попробуйте сформулировать цели, используя опорную запись.

●Цели на доску!

-Выполним  N1, N2 на стр.42 в учебнике.

-Прочитаем что написано в учебнике перед номерами.

-Прочитаем правило (Настя читает правило)

1 см² на доску

-Начертим 1 см² в тетрадях.

-Выполним задание по карточке. (карточки раздать с заданием НАЧЕРТИТЕ) (Приложение 3)

4) ФИЗМИНУТКА

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась.

Ты – молодец!

5 . Первичное закрепление

-Образуйте фигуры, площадь которой- 2см², 3см², 4 см²

(2 прямоугольника и 1 квадрат)

6. Рефлексия учебной деятельности (итоги)

 Какие открытия сделал  каждый из вас?

-Что такое площадь фигуры?

- В каких единицах измеряется площадь фигуры?

-Кто считает, что он хорошо разобрался в теме?

-Кого и за что сегодня можно похвалить?

- Если наш урок был познавательным и интересным, вы много узнали, заботились о своем здоровье, поднимите правую руку.

-Если в вашей тетради работа выполнена аккуратно, нет исправлений, поднимите левую руку, хлопните и скажите: «Молодец!»

-Поднимите руку, те у кого были ошибки! Погладьте себя- очень хорошо, что вы смогли увидеть и исправить ошибки! Значит, нам есть над чем поработать на следующем уроке!

-Оцените свои знания на данном этапе и опустите свои жетоны в нужный цвет.

- Давайте сравним, что у нас было на начало урока и что стало к концу урока.

- Достигли ли вы тех целей, которые ставили перед собой.

+лист самооценки

7. Домашнее задание

№3 б), стр. 42

Приложение 1

треугольник                       

отрезок

многоугольник

прямоугольник

четырехугольник

квадрат

круг

треугольник                       

отрезок

многоугольник

прямоугольник

четырехугольник

квадрат

круг

Приложение 2 «Ключ»

1.	10+27	А
2.	25+10	П
3.	52+7	Д
4.	12+17	Щ
5.	61+20	Ь
6.	50+28	О
7.	60+2	М
8.	27+33	Л

КЛЮЧ:

35	60	78	30	37	59	81

Знаю всё
Знаний стало больше
Ничего нового не узнал
Могу рассказать другим

Приложение 4

Лист самооценки

Приложение 2

Задание

Начертите:

Квадрат ABCD со стороной 3 см. Найдите с помощью мерки 1 см² его площадь в квадратных сантиметрах.