Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики 1 класс "Закрепление"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока математики 1 класс "Закрепление"

библиотека
материалов

Конспект урока


Автор составитель: Кучер Л.П. учитель начальных классов.

Жамбылская область , Меркенский район, с. Мерке сшг № 39 имени Темирбека Кожакеева

Предмет: Математики

Класс: 1

Урок математики «Путешествие по морю знаний».

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление»

Цель урока: закрепление и обобщение имеющихся знаний учащихся о сложении и вычитании в пределах 10.

Задачи урока:

Образовательныеповторить, обобщить и систематизировать пройденный материал, контроль усвоения знаний, умений и навыков по решению простых задач.

Развивающие: повышать познавательную активность учащихся на уроках математики; развивать логическое мышление, речь, память.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, умение работать в группах, дружбу и взаимопомощь; способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе.

Здоровьесберегающие: соблюдение СанПИНов, создание условий для комфортного состояния психического и физического здоровья обучающихся.

Информационные: диалоговый (интерактивный) характер обучения. Сочетание индивидуальной и групповой работы.

Планируемые результаты – предметные и метапредметные, на формирование которых направлена работа на данном уроке:

  • Личностные универсальные учебные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке;

  • Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  • Познавательные: осознанно строить устное высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение; произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задачи; ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;

  • Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Формы обучения:

  • Коллективная (фронтальная)

  • Индивидуальная

  • Групповая

Методы:

  • организации и самоорганизации учебно-познавательной деятельности:

    1. наглядный;

    2. словесный (рассказ, беседа);

    3. практический (упражнения)

  • стимулирования и мотивации (игровой момент,);

  • контроля и самоконтроля:

    1. устный и письменный;

    2. фронтальный и групповой;

    3. текущий и итоговый

Тип урока: закрепление пройденного. 

Оборудование: учебник математики, 1 класса, Т.К. Оспанова, рабочие тетради, плакат «Недостающая фигура», конверты с секретами, чертеж острова , презентация PowerPoint .

Форма урока: урок-путешествие.

Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по морю Знаний. (Слайд 1)

- А на чём поплывём, вы скажете, отгадав загадку:

Волны носом рассекаю,
Все дороги в море знаю,
Из одной страны в другую
Без колёс людей везу я. 
(На корабле.)

- Вот и наш корабль. (Слайд 3, по щелчку появляется корабль, слышен шум моря)

Сообщение темы и целей урока (Слайд 2)

- Давайте вспомним, чем мы занимались на протяжении последних уроков.

- Какие числа мы уже изучили? ( от 1 до 10)

- А чтобы хорошо считать, не допускать ошибки при сложении и вычитании, что мы обычно делаем? (Закрепляем изученное).

- Предположите тему сегодняшнего урока. (Выслушивает варианты детей и произносит окончательную формулировку).Сложение и вычитание в пре

делах 10

- Какова наша цель? (Закрепить умение складывать и вычитать в пределах 10).

- Для того чтобы плавание было удачным, необходимо соблюдать следующие условия: быть очень внимательными, правильно выполнять задания, работать дружно. (Слайд 4)

- Перед вами карта нашего путешествия. (Слайд 5)

Мы побываем на островах «Волшебный замок», «Задачкино»,

«Таинственный остров», «Геометрический» ,«Остров сокровищ» .


Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас. 
Пожелаю вам удачи.
Что ж, ребята, в добрый час!

II. Проверка дом. задания. (Взаимопроверка тетрадей )

III. Минутка чистописания.

- Но сначала откроем свои бортовые журналы (тетради), запишем дату нашего путешествия. (13 марта )

- Назовите наибольшее однозначное число и наименьшее двухзначное число.

Образец написания цифры 9 и 10 демонстрируется на слайде , при необходимости показ можно повторить.

- Дайте характеристику чисел 9 и 10. (Слайд 6)

IV. Устный счёт.

1. Дидактическая игра “Солнышко” (закрепление случаев вычитания из 10 ).(Слайд 7)

- Но что мы видим? Тучи сгустились на небе, море штормит. Мы не можем в такую погоду отправиться в путь. Это очень опасно. Давайте поможем солнышку разогнать тучи.

( 2 ученика выполнят индивидуальные задания у доски стр.147 « КТО БЫСТРЕЙ » )

10-5 10-6

10-4 10-7

10-3 10-8

10-2

10-1 10-9

10-8 10-3

Фронтальный опрос :


А) счет прямой и обратный (1 ряд);

Б) счет через один (2 ряд);

В) счет от 9 до 4 и обратно (3 ряд).

Г) Работа с сигнальными карточками

Игра « Да - нет» (Слайд 8)

Правильный ответ « + », неправильный « - »

- соседи числа 5, 4 и 6

- Числу 9 предшествует 8?

- 8 больше 5 на 13 ?

- 7 меньше 10 на 3?

- К числу 6 надо прибавить 3, чтобы получить 9?

- Увеличив 2 на 6 получим 4?

- Уменьшив 10 на 4, получим 6?

Проверка. Согласны с ответом (зелёный цвет) , если нет (красный).

- Молодцы! С заданием справились! Солнышко ярко светит, море успокоилось. Можно отправляться в путь. (Слайд 9)

Д).Решение выражений.

-Но что это? Это коралловые рифы, наткнувшись на которые наш корабль может дать течь и затонуть. Будьте очень внимательны, чтобы этого не произошло.

Игра «Составим эскадру»: (Слайд 10-11)

- Решим примеры, написанные на каждом корабле.

- На какие две группы можно разделить примеры?

10-9 7-1 2+2

10-8 2+1 9 - 2

(СУММА И РАЗНОСТЬ)

- Выбрать корабли , на которых выражения на вычитание.

( самостоятельная работа )

- Прочитайте выражения по-разному, используя слова:

  • вычесть;

  • уменьшаемое , вычитаемое , разность.

  • уменьшить на

  • разность чисел

- Оцените работу товарищей с помощью жетонов.

V . Работа по теме урока.

Хорошо! Все корабли мы расположили по порядку. Поднять якоря! Отправляемся в путешествие. В бескрайнем море Математики нам встретятся острова. На каждом острове мы найдем секрет в конверте, и если мы выполним задание правильно, мы сможем взять конверт с собой. А откроем конверты в конце путешествия.

5.1. Первый остров, к которому мы причалим, называется «Волшебный замок» .Чтобы войти в него и взять конверт, надо выполнить задание в парах. (Слайд 13-20)

А) повторение состава числа 7 – 10.

У каждой пары на столе листок с домиками-составом числа. Выполните задание вместе, выберите, кто будет отвечать. На работу 2 минуты.

Проверка:

- У кого был состав числа 7? (все пары поднимают руки). 1 человек отвечает с места, а все остальные пары слушают, оценивают работу данной пары жетонами. Аналогично проверяется состав других чисел.

- Молодцы! Можем взять конверт №1.

VI. Физкультминутка. (Слайд 21-30)

- Течением наш корабль занесло на остров Перемены, где мы немного отдохнём.

- Я буду показывать на слайде примеры, а вы числом движений дадите ответ. (Слайд 19)

Столько раз ногою топнем -  7 - 4, 
Столько раз руками хлопнем – 3+1, 
Мы присядем столько раз - 9 - 7, 
Мы наклонимся сейчас – 8-6, 

Мы подпрыгнем ровно столько – 8-5. 

Ай да счёт! Игра и только!

Отдохнули ? Тогда в путь!


5.2 Наш следующий остров «Задачкино» (Слайд 31-35)

Фронтальная работа по решению задач в стихах, использование жетонов при оценке отвечающего ученика

« На пароходике служит 1 капитан,а матросов –на 6 больше. Сколько, человек служит на пароходике ?


На пароходике плывут 1 капитан, 7 матросов, 2 пассажира. Сколько

Человек находится на борту пароходика ?


Пароходик через речку повез 6 пассажиров, а обратно- на 2 меньше. Сколько пассажиров было на обратном пути?


- Решили все задачи, значит, берем конверт №2.


5.3 Следующий остров называется «Таинственный». (Слайд 36-39)

-Как вы думаете, почему? Нам необходимо в выражения вместо * вставить необходимый знак.

9-3*6

2+7*8

3-2* 5-4

6*2

10*10

- На какие две группы мы разделим получившиеся выражения?(Разделить

на интерактивной доске)

- Что такое равенство?

- Что такое неравенство?

А вот еще одно таинственное задание № 5 СТР. 147 ( выполнить по рядам)

- А вот и 3-ий конверт.

VII . Физминутка для глаз. (Слайд 40)

5. 4 Остров «Геометрический». (Слайд 41-43)

- Что за фигуры вы видите на доске?

- Как одним словом назвать эти фигуры? Почему? (Многоугольники)

- Какая из фигур лишняя? (Пятиугольник, остальные – четырехугольники)

5. 5. А пятый остров – «Остров сокровищ». (Слайд 44-49 )

- Отправимся исследовать остров. На нашем пути горы. Вам необходимо их преодолеть. Для этого надо найти значение выражения. Eсли вы правильно выполните тест:

- Отметьте знаком "плюс" если сложение выполнено верно, знаком "минус" - неверно.

- Результаты выполненной работы проверим  и самостоятельно оценим:

5” - все правильно отмечено, “4” - 1 ошибка, “3” - 2 ошибки.

- Несколько наших моряков получат индивидуальное задание (Работа по тестам )

Для сильных учащихся (карточка с тестом.)

ТЕСТ 
СЛОЖЕНИЕ ИВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 10. 


1. Подчеркни правильный ответ на вопрос: “Что служит для счета предметов?” 
а) цифры 
б) числа
 
2. Подчеркни выражения, в которых выполняется сложение. 
3 + 6= 7 – 1 = 2 + 0 = 9 + 1 = 
3.Найди и подчеркни решение, с помощью которого можно ответить на вопрос. 
а) На сколько 5 больше 3? 5 + 3 5 – 3 
б) На сколько 2 меньше 6? 6 – 2 2 + 6
 
4. В данных выражениях обведи кружочком второе слагаемое. 
4 - 2 = 2 3 + 3 = 6 2 + 4 = 6 8 – 8 = 0 
5. Подчеркни правильный ответ на вопрос: “Изменится ли сумма от перестановки слагаемых?” 
а) да б) нет 
7. Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами. 
2 + 3 5 + 1 4 + 3 6 + 2


1 + 5 3 + 4 3 + 2 2 + 7 

- Возьмем конверт №5

IX. Итог урока. Рефлексия. (Слайд 50-53 )

- Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться домой. Благодаря дружной и слаженной работе нашей корабельной команды, мы снова на родной земле.

-Откроем собранные во время путешествия конверты. Соберем из кусочков слово. (МОЛОДЦЫ)

- Вспомним, какой была тема урока.

- Какова была цель?

- Достигли мы нашей цели?

- Что запомнилось на уроке?

- Оцените свою работу с помощью жетонов.

  • Если вы полностью довольны уроком, считаете, что выложились и отлично поняли новую тему урока, поднимите рыбку зелёного цвета.

  • Если вы довольны своей работой на уроке, но можете работать и активнее, поднимите рыбку голубого цвета.

  • Если вы ничего не поняли на уроке, и вам понадобится помощь учителя, чтобы он опять объяснил тему урока, поднимите рыбку красного цвета.

X. Домашнее задание. (Слайд 54 )

с. 146, задача № 3, № 4.

Задание по выбору:

  • Придумать познавательную задачу для устного счёта на морскую тему.

  • Творческое задание (нарисовать рисунки, взяв за основу квадрат).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-542354

Похожие материалы