339683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики "Ломаная и её элементы" 3 класс

Конспект урока математики "Ломаная и её элементы" 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ломаная и её элементы

Цель: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с фигурами, которые называются ломаными линиями, формированию умения распознавать и чертить ломаные, дать представление об элементах ломаной линии, учить читать имя ломаной.

УУД: Изображает ломаную линию с помощью линейки. Различает прямую и луч, прямую и отрезок. Различает замкнутую и незамкнутую ломаную линии. Характеризует ломаную линию (вид, число вершин, звеньев). Читает обозначения ломаной.

Владеет основными методами познания.окружающего мира (анализ). Создает модели изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.


Ход урока: I. Организационный этап.

Учитель: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть. А какое у вас настроение?

Дети: Хорошее! Весёлое! Радостное!

Учитель: Тогда улыбнулись друг другу, улыбнулись мне!

II. Мотивация учебной деятельности учащихся:

Учитель: Я верю, что вы можете: (сл.1)

- внимательно и активно работать

- быть дружными

- пользоваться знаниями, полученными на других уроках

- создать авторские работы

И вам всем будет радостно и интересно. А что вы ожидаете от урока? (сл.2)

Дети: -дружной работы

- интересной работы

- хороших результатов


III. Актуализация знаний. (На экране сл.4).

Волк и Заяц решили создать панно из соломинок.

Какой фигурой является красная соломинка? (отрезок)

Учитель: А что такое отрезок?

Дети: Отрезок - это часть прямой линии, ограниченной с двух сторон.

Сколько раз Волк надломил жёлтую соломинку?

Дети: один раз

Сколько раз Заяц надломил синюю соломинку?

Дети: два раза

Как называются жёлтая и синяя фигуры? (затрудняются)

Учитель: Есть ли какое сходство у неё с отрезками? Как бы вы её назвали?

Дети могут ответить, что это ломаная.

Учитель: Сформулируйте тему урока.

Дети: «Ломаная. Её виды». (сл.5).

Какую цель мы перед собой поставим? (сл.6)

Узнать, что такое ломаная линия. Из каких элементов она состоит.

Учитель: Чему надо научиться сегодня на уроке? Задачи урока. (сл.7)

Дети: - строить ломаную

- отличать её от других фигур

- узнать, какие бывают ломаные

Откроем учебник на стр. 31 и прочитаем рубрику «Обрати внимание»

Что же такое ломаная линия? (сл.8)

Проведём эксперимент. Возьмём несколько отрезков и соединим их в произвольном порядке. Что же получилось?

Ломаная. Так что же такое ломаная? (сл.9)

Ломаная – это последовательное соединение нескольких отрезков. (сл.10)

Физминутка: проводится под музыкальное сопровождение

IV..Первичное усвоение и закрепление новых знаний.

А сейчас мы с вами будем проводить исследование, и будем работать в группах.

1.Работа по группам.

(У каждой группы на карточке изображены ломаные линии и лежит памятка по работе с карточкой. Дети, разбирая шаг за шагом, делают выводы). (сл.11)

1шаг: Рассмотрите фигуры и разбейте на две группы.

2шаг: Назовите эти группы. (сл.12)

3шаг: Исследуйте ломаные. (сл.13)

Подсказка 1).Из скольких отрезков может состоять ломаная?

Подсказка 2). Лежат ли отрезки на одной прямой или расположены под углом?

Подсказка 3). Чем данные ломаные отличаются друг от друга?

Подсказка 4). Из скольких отрезков может состоять ломаная?

Сл.14

hello_html_395fe5d1.gif

Выводы проверяются по группам. (сл. 15)

(Проделав исследование можно сделать следующие выводы:

Мы разбили фигуры на две группы:- «отрезки» и «ломаные».

Ломаные состоят из двух и более отрезков, которые не лежат на одной прямой.

Ломаные отличаются количеством отрезков. Ломаная может состоять из множества отрезков.

На экране изображение ломаной (сл.16) уч. с. 32


hello_html_m6d473559.gifhello_html_4c5f2314.gifhello_html_m7737037a.gifhello_html_791f1b9b.gif

Учитель: Сколько отрезков у данной ломаной?

Дети: 3 отрезка.

Учитель: Как они называются? (сл.17)

Дети : (читают_ звенья.)

Учитель: Как называются концы отрезков? (сл. 18)

Дети: вершины ломаной.

Учитель: сколько звеньев и вершин у данной ломаной?

Дети: 3 звена и 4 вершины.

Учитель: Одинаковое количество вершин и звеньев?

Дети: Вершин больше, чем звеньев на одну.

В учебнике на стр. 32 найдите рубрику «Обрати внимание» и прочитайте.

Работа по учебнику: стр. 32 № 3

Что нужно сделать?

Как будем делать?

Зачем?

Что нам поможет?

Работаем устно.

Работа в тетради: стр. 13 № 42

Что нужно сделать?

Как будем делать?

Зачем?

Что нам поможет?

3).Парная работа. Исследуйте карточку . (сл.19)

На какие две группы можно разбить фигуры?


hello_html_59696fd8.gif

(Опираясь на знания, полученные ранее, дети разобьют кривые линии на замкнутые и незамкнутые и свяжут это с ломаными).

В учебнике на стр. 33 найдите рубрику «Обрати внимание» и прочитайте. Что мы узнали?

Почему эти ломаные получили такое название?

Учитель: Сколько вершин и звеньев у замкнутой ломаной? Что заметили? Сравните с незамкнутой ломаной.

Выводы: У замкнутой ломаной количество вершин и звеньев равно.

Физминутка: (Проводится под музыкальное сопровождение).

Работа в тетради: стр. 14 № 45

Что нужно сделать?

Как будем делать?

Зачем?

Что нам поможет?

Учебник стр. 34 № 7

Что нужно сделать?

Как будем делать?

Зачем?

Что нам поможет?

Vhello_html_7c6d26ab.gif
. Информация о д/з,, инструктаж по его выполнению.

Учебник стр. 34 №8

VIII. Рефлексия. Учитель: Вернёмся к сформулированным в начале урока ожиданиям. Сбылось ли то, что мы ожидали от сегодняшнего урока? Если вы не возражаете, я начну с себя.

-Я видела, что вы работали внимательно, активно и дружно.

- Вы продемонстрировали знания, полученные на других уроках.

- Работали радостно и с интересом, у всех получились индивидуальные авторские работы. Мои ожидания сбылись. Давайте узнаем, сбылись ли ваши?

Дети: Да! Нам было интересно!

- Мы работали дружно!

- Мы узнали много нового!

Учитель: Какие открытия сделали?

Дети: Открыли новую линию - ломаную, узнали из чего она состоит, какая бывает.

У замкнутой количество вершин и звеньев совпадает.

(Поощрение детей. Комментирование оценок).


Общая информация

Номер материала: ДA-015096

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.