Конспект урока математики на тему: "Арифметические действия. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд. Сложение и вычитание вида 40 + 5, 45 – 5, 45 – 40" (2 КЛАСС)

Предмет: математика

Дата: 14.10.2022 г. 

Класс: 2 б

Номер урока: 25

Тема урока: Арифметические действия. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд. Сложение и вычитание вида 40 + 5, 45 – 5, 45 – 40

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель деятельности учителя: создать условия для формирования умения решать выражения с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа; развивать умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов; развивать навыки счёта, смекалку, внимание.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к предмету; стремятся развивать внимание, память, мышление, совершенствовать навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают, как сложить двузначное число и однозначное, как из двузначного числа вычесть однозначное и как из двузначного числа, в котором есть и десятки, и единицы, вычесть двузначное число, состоящее из одних десятков; нумерацию чисел в пределах 100; умеют: складывать двузначное число с однозначным, вычитать однозначное число из двузначного, вычитать двузначное число, состоящее из десятков, из двузначного числа, состоящего из десятков и единиц, решать задачи изученных видов, сравнивать именованные числа.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

 регулятивные: формулируют учебную задачу, ориентируются в учебнике, контролируют собственную деятельность и деятельность партнёра, осуществляют взаимопроверку и самопроверку, корректируют свои действия, внося необходимые изменения в случае расхождения с образцом, оценивают процесс и результат своей деятельности, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что нужно усвоить, способны к мобилизации волевых усилий;

познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию, опираясь на различные источники, анализируют объекты, сравнивают их, самостоятельно или в сотрудничестве с учителем и одноклассниками, создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности;

коммуникативные: слушают и понимают партнёра, взаимно контролируют деятельность друг друга, уважают в общении и сотрудничестве как партнёра, так и самого себя, не создают конфликтов в спорных ситуациях.

Ход урока:

1.Организ.этап. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Прозвенел звонок и смолк,          Строчку цифр и строчку знаков...

Начался у нас урок.                      Вы пишите аккуратно,

В руки ручки вы возьмите           Так, чтоб было всем приятно

И красиво напишите                     К вам в тетрадку посмотреть...

2. Актуализация знаний.

1.Проверка д.з.

Фронтальный опрос.

3. Актуализация опорных знаний.

-Устный счет

- Назовите числа по порядку:

от 53 до 62
от 79 до 91
от 61 до 49

«Цепочка»

Веселые задачки

1.Сидят рыбаки,

Стерегут поплавки:

Рыбак Корней поймал трех окуней,

Рыбак Евсей – четырех карасей.

А рыбак Михаил двух сомов изловил.

Сколько рыб из реки изловили рыбаки?     3+4+2=9

2. Три гуся летят над нами

Три других за облаками

Два спустились на ручей.

Сколько было всех гусей?         3+3+2=8    

3.Петя-петушок,                                                                                                                     Золотой гребешок.
Зерна отыскал,
Курочек позвал.
Прибежали курочки:
Две из переулочка,
Три из-за поворота,
Одна из огорода.

А сейчас проверь,

Сколько курочек теперь?       2+3+1=6

Полевая мама-мышка
Ищет всех своих сынишек:
Двое спрятались на ветке
У кукушки, у соседки,
Трое спрятались в цветах,

Трое — в ягодных кустах.

А один, ленивый самый,

Дома спит под одеялом.

Растерялась мама-мышь:

Сосчитай мышат, малыш!

 Помоги их всех найти,

 К маме-мышке привести!            2+3+3+1=9

-Минутка чистописания.

Друг на друге два кольца,
Удалых два молодца.
В числовой их ряд попросим
И получим цифру…

- Пропишем цифру 8 до конца строки.

Математический диктант.

1.      Запиши число, которое на 6 меньше, чем число 20.

2.      Сколько получится, если число 50 увеличить на 2 десятка?

3.      Найди разность чисел 16 и 8.

4.      Число 30 увеличь на 60.

5.      Найди сумму чисел 8 и 9.

6.      Уменьшаемое - 19,  разность – 8. Чему равно вычитаемое?

7.      Число 14 уменьши на 8.

8.      Вырази в сантиметрах 1 дм 6 см.

9.      Мама испекла 20 пирожков с вишней и столько же с голубикой. Сколько всего пирожков испекла мама?

10.  На двух тарелках лежало 14 яблок. На одной из них было 8 яблок. Сколько яблок на второй тарелке?

4. Постановка темы и целей урока.

На доске запись: десятки, единицы, сумма, разность.

- Предположите, что мы будем делать на уроке? Какая у нас цель? Чему мы будем учиться?

Будем учиться составлять числа из десятков и единиц и называть состав этих чисел.

Решать примеры на сложение и вычитание, используя эти знания.

5. Открытие новых знаний.

– Познакомимся со сложением и вычитанием в случаях вида: 40 + 5, 45 – 5, 45 – 40, используя пучки палочек и отдельные палочки.

1) 40 + 5.   40 – это4 десятка, 5 – это 5 единиц; 4 десятка и 5 единиц – это 45, значит, 40 + 5 = 45.

2) 45 – 5.   45 – это 4 десятка и 5 единиц. Из 4 десятков 5 единиц вычесть 5 единиц, получится 4 десятка, или 40 единиц, значит, 45 – 5 = 40.

3) 45 – 40.  45 – это 4 десятка и 5 единиц. Из 4 десятков 5 единиц вычесть 4 десятка, получится 5 единиц, значит, 45 – 40 = 5.

– Рассмотрим аналогичные случаи сложения и вычитания:

50 + 2 = 52     3 + 70 = 73

52 – 2 = 50     73 – 3 = 70

52 – 50 = 2     73 – 70 = 3

6. Применение знаний и умений в новой ситуации. Первичное закрепление.

Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.

1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых

54 = ___+___;                        61 = ___+____;

79 = ___+___;                        32 = ___+____.

2 . Решите выражения

30 + 7 = ___;                24 – 20 = ___;                 46 – 6 = ___;

55 – 5 = ___;                 4 + 80 = ___;                  98 – 90 = ___.

7. Физкультминутка

8. Включение в систему знаний и повторение.

Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.

Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?

9.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.

1. Найди значение выражений.                                                             

30+ 7                       58 – 40 + 70                          3 + 90 – 30

40 + 3                      25 +30 - 5                             68 – 20 - 7

20 + 9                      14 + 80 – 50                          93 – 90 + 9

50 + 8                      72 - 2 + 8                               56 - 6 +50

2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

11.  Информация о домашнем задании. Инструктаж по домашнему заданию.

   1.Найди значение выражений.

20 + 8                       72 – 30 - 9                            74 - 4 – 50

90 + 6                       45 -20 + 70                           85 – 30 - 5

57 - 7                        17 + 80 – 30                         59 – 50 + 8

68- 8                         63 + 20 - 60                          65 + 3 – 30

2.     >, <  или  = ?

51 – 10 … 38 +10                       74 – 40 … 30+ 7

63   – 40 … 64 – 30                      36 + 30 … 59 – 9

3.Для уроков труда приготовили 55 листов цветной бумаги. В первый день использовали 5 листов бумаги, во второй – 20 листов. Сколько листов бумаги осталось?

12.Отметки.

Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.	Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.	Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.	Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.	Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.	Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание. 1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых 54 = ___+___                       61 = ___+____ 79 = ___+___                       32 = ___+____ 2 . Решите выражения 30 + 7 = ___    24 – 20 = ___          46 – 6 = ___; 55 – 5 = ___    4 + 80 = ___            98 – 90 = ___.

Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?	Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание. Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?

Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.      Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?	Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.         Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.      Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?	Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.         Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.      Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?	Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.         Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.      Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?	Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание. 1.         Найди значение выражений.                                                              30+ 7                 58 – 40 + 70          3 + 90 – 30 40 + 3                25 +30 - 5              68 – 20 - 7 20 + 9                14 + 80 – 50          93 – 90 + 9 50 + 8                 72 - 2 + 8              56 - 6 +50 2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане.  Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?

Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание. 1.Найди значение выражений. 20 + 8              72 – 30 - 9          74 - 4 – 50 90 + 6              45 -20 + 70         85 – 30 - 5 57 - 7              17 + 80 – 30         59 – 50 + 8 68- 8               63 + 20 - 60          65 + 3 – 30 2.     >, <  или  = ? 51 – 10 … 38 +10              74 – 40 … 30+ 7 64– 40 … 64 – 30              36 + 30 … 59 – 9	Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание. 1.Найди значение выражений. 20 + 8              72 – 30 - 9          74 - 4 – 50 90 + 6              45 -20 + 70         85 – 30 - 5 57 - 7              17 + 80 – 30         59 – 50 + 8 68- 8               63 + 20 - 60          65 + 3 – 30 2        >, <  или  = ? 51 – 10 … 38 +10              74 – 40 … 30+ 7 64– 40 … 64 – 30              36 + 30 … 59 – 9
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание. 1.Найди значение выражений. 20 + 8              72 – 30 - 9          74 - 4 – 50 90 + 6              45 -20 + 70         85 – 30 - 5 57 - 7              17 + 80 – 30         59 – 50 + 8 68- 8               63 + 20 - 60          65 + 3 – 30 3.     >, <  или  = ? 51 – 10 … 38 +10              74 – 40 … 30+ 7 64– 40 … 64 – 30              36 + 30 … 59 – 9	Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание. 1.Найди значение выражений. 20 + 8              72 – 30 - 9          74 - 4 – 50 90 + 6              45 -20 + 70         85 – 30 - 5 57 - 7              17 + 80 – 30         59 – 50 + 8 68- 8               63 + 20 - 60          65 + 3 – 30 3        >, <  или  = ? 51 – 10 … 38 +10              74 – 40 … 30+ 7 64– 40 … 64 – 30              36 + 30 … 59 – 9
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание. 1.Найди значение выражений. 20 + 8              72 – 30 - 9          74 - 4 – 50 90 + 6              45 -20 + 70         85 – 30 - 5 57 - 7              17 + 80 – 30         59 – 50 + 8 68- 8               63 + 20 - 60          65 + 3 – 30 4.     >, <  или  = ? 51 – 10 … 38 +10              74 – 40 … 30+ 7 64– 40 … 64 – 30              36 + 30 … 59 – 9	Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание. 1.Найди значение выражений. 20 + 8              72 – 30 - 9          74 - 4 – 50 90 + 6              45 -20 + 70         85 – 30 - 5 57 - 7              17 + 80 – 30         59 – 50 + 8 68- 8               63 + 20 - 60          65 + 3 – 30 4        >, <  или  = ? 51 – 10 … 38 +10              74 – 40 … 30+ 7 64– 40 … 64 – 30              36 + 30 … 59 – 9