Конспект урока математики на тему "Деление с остатком"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №5» г. Зарайск ,

учитель Селиверстова Е.В.

Тема урока: Деление числа с остатком. Обобщение.

              3 класс по программе Л.Занкова

Тип учебного занятия: Обобщение  материала.

Цели: формировать умение выполнения деления числа с остатком.

Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия

• Регулятивные:  формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей;
• Коммуникативные: развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения;
• Познавательные:  развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; умения выделять  главное; учить сравнивать  данные; определять  общие  признаки, классифицировать решать задачи моделированием; соотносить результаты, полученных на модели, с реальностью (с текстами).
• Личностные: формирование  понимания основных моральных норм: взаимопомощи, ответственности;  развитие познавательных интересов,  учебной мотивации; 

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.   

1.Этап Организационный момент.

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок!
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку 5.

- Ребята, на каждом уроке мы стараемся сделать для себя открытие, получить новые знания. Сегодняшний урок не исключение. На уроке постараемся расширить свои математические знания.

Вам нужно будет выполнять роли:

Экспертов – должны хорошо считать,

Инспекторов – проверять, доказывать свою правоту.

Наблюдатели – гости, присутствующие на уроке, свидетели происходящего.

В пути нам помогут знания, смекалка, хорошее настроение, а также, ребята, вы сами будете оценивать свою работу и проставлять на полях вашей тетради баллы.

Я тетрадь свою открою

 И наклонно положе.

 Я, друзья, от вас не скрою,

 ручку я вот так держу.

 Сяду прямо, не согнусь,

 За работу я берусь!

•  Каллиграфическая минутка.

Письмо числа 20

 - Что известно про число 20? (Четное число, состоит из двух значков, в числе 20-2 дес. Соседи: 19и 21,)

Составьте примеры на произведение чисел с результатом 20 (2*10 ; 4*5)

Молодцы, сейчас мы проверим вашу смекалку, логику и знание таблицы умножения.

II -й этап урока. Устный счёт. Цель этапа: формировать навыки быстрого устного счёта, основанные на таблице умножения.

«Весёлые примеры». Перед вами задания. Вам необходимо быстро решить примеры. ( работа в группах) Число ног у паука умножить на количество пальцев на руке у человека. (8 • 5 = 40) Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку? (54 : 9 = 6) Количество месяцев в году умножить на число голов Змея Горыныча. (12 • 3 = 36) Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число. (5 • 10 = 50) Тетрадь стоит 23 рубля. Сколько будут стоить 2 таких тетради? (23 • 2 = 46) Продолжительность урока уменьшить в число дней недели без выходных. (40 : 5 = 8)  У рыбы с усами3 зуба  умножить на число гномов у Белоснежки. (3 • 7 = 21) Половину рубля уменьшить в число хвостов у 10 котов. (50 : 10 = 5) Ребята  устно решают, записывая на листах только ответы. Затем представители групп выходят и озвучивают свои результаты.   Составьте со своими ответами примеры не деление (любой вариант) -Какое число лишнее и почему? (46) Почему? Ответы детей 2 этап: Учитель: цель нашего урока обобщить наши знания по теме «Деление с остатком» Задание по рядам:   - Какие получаются остатки при делении на 5? - Назовите остатки при делении чисел на 3?  - Какие получаются остатки при делении на 4?         Какой должен быть остаток? (остаток должен быть меньше делителя) Физкультминутка. Мы немножко отдохнем  И дальше обобщать начнем  Деление с остатком!  Руки в стороны, вперед,  Вверх, хлопок,  Нагнулись, прямо сели,  К солнцу потянулись! 3 этап: Учитель: Объясните прием деления с остатком. ( Комментированное письмо)  20: 3          19: 2            28: 5 15: 6           25: 7            26: 3 Проверка умений и навыков: 1.     Выпиши и реши только те выражения, в которых деление выполняется с остатком. ( Самостоятельная работа)     56 : 9 =                          45 : 8 =                    96 :16 =     60 : 5 =                          83 : 40 =                  63 : 5 =     9 : 4=                              50 : 9 =                   48 : 7 =    15 : 6 =                            84 : 9 =                    36:6 = Молодцы, давайте проверим, так ли у вас получилось (взаимопроверка в тетрадях) 2. Вставьте  пропущенные цифры,  чтобы запись была верной. ( Работа в парах)     2__  : 3 = 7(ост.2)        4 ___ : 7 =____  (ост.5)      77 : ___   =____ (ост.5)     __ 9 : 2 = 19(ост.1)            ____9 : 7 =___     (ост.3) Какими приёмами воспользовались, решая примеры? (решение уравнений с остатком по вариантам) 1 вариант: 1 столбик 2 вариант:2 столбик ( работа на доске с проверкой) Работа по учебнику, решение уравнений. 3.Задача Катя купила 3тетради по 8 руб. и альбом для рисования за 20 руб. Хватит ли Кате денег, если мама дала 50 руб. Решение задачи на доске. . 4 этап: Оценка эффективности урока - Радуга. Это капельки дождя, которые отражают солнечный свет. И сейчас мы попробуем установить связь между множеством натуральных чисел и цветами радуги. В этом нам поможет счастливое число 7. (В таблице каждому числу соответствует цвет радуги) Таблица 1 2 3 4 5 6 7 8 к о ж з г с ф к .  (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, красный) - Давайте, определим, какого цвета дата вашего рождения. (Учащиеся выполняют деление даты своего рождения и по таблице остатков определяют цвет. После приведенного примера). 13 / 7 = 1(ост. 6) – цвет- синий Ребята рисуют цвет  своей радуги на отдельном листе бумаги . 5 этап: Итог. Смогли ли вы сегодня на уроке применять свои знания и умения в выполнении заданий на деление с остатком? Главный эксперт группы оценит работу каждого. Домашнее задание: придумать своё задание на тему «Деление с остатком»  Учитель: А теперь предлагаю самим оценить свою работу. 6 этап: Рефлексия. ( на доске плакат со словами, дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока). 1.Урок полезен, всё понятно. 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3.Ещё придётся потрудиться. 4.Да, трудно всё-таки учиться!