Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики на тему «Деление с остатком»

Конспект урока математики на тему «Деление с остатком»

Скачать материал
библиотека
материалов



Конспект урока математики

на тему «Деление с остатком».


3 класс


Тип урока: открытие нового знания

Тип урока: УМК: Школа 2100 (авторы: Т.Е. Демидова, С. А. Козлова, А.П. Тонких)


Цель урока: Обучить алгоритму выполнения деления с остатком и научить применять полученные знания на практике.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить обучающихся с алгоритмом деления числа с остатком.

2. Формировать практические навыки деления числа с остатком

Развивающая:

1. Совершенствовать вычислительные навыки

Воспитательная:

1. Воспитывать интерес к изучаемому предмету.


Оборудование учителя: учебник, мультимедийная презентация

Оборудование учащихся: учебник, тетрадь, ручка.


Педагогический инструментарий: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, словесный метод, наглядный метод, проблемно-поисковый метод











Планируемые результаты


  1. Личностные:

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие правила поведения при общении и сотрудничестве с одноклассниками и другими людьми.

-В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества делать правильный выбор,какой поступок совершить.

-Средством достижения этих результатов служат разнообразные задания на уроках,нацеленные на определение своего отношения к миру,на развитие коммуникативных умений.

-Развитие логического мышления,памяти.

-Развитие творческих умений и навыков по данной теме для успешного выполнения заданий.

-Развитие культуры речи и эмоций учащихся.


  1. Метапредметные (УУД):

- личностные: действие смыслообразования (установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивов.

- регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование; контроль, коррекция.

прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).

- познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать цель; выделять необходимую информацию при работе с учебником; осознанно строить речевые высказывания.

- коммуникативные: умение выражать свои мысли; планирование сотрудничества учителя с учеником и ученика с учителем.


  1. Предметные:

1) Обучающиеся познакомятся с алгоритмом выполнения деления с остатком.

2)У обучающихся будут формироваться практические навыки деления с остатком.

3) У обучающихся будут совершенствоваться вычислительные навыки





-Присаживайтесь на свои места.

-Сегодня на уроке мы будем раскрывать тайны математики. А какое открытие сделает каждый из вас сегодня, вы поделитесь в конце урока.

Проверка готовности к уроку

Регулятивные:

волевая саморегуляция

Актуализация знаний:

Устные вычисления


- Начнём урок с устных вычислений.

-Назовите число, в котором 2 сотни 4 десятка и 7 единиц; 7сотен 1 десяток и 9 единиц; 2 сотни и 6 единиц;

-первый множитель – 5, второй множитель – 9, чему равно произведение?

-увеличьте 15 в 6 раз; 8 в 7 раз; 12 в 6 раз;

-уменьшите 36 в 9 раз; 81 в 9 раз; 72 в 6 раз.

-Чему равно произведение чисел 8 и 9; 16 и 3; 17 и 0; 26 и 2?

-Делимое – 80, делитель – 5. Чему равно частное?

-Откройте тетради, запишите дату.

-Выполним № 4 (стр. 63)

-Прочитайте задание.

-Найдите верное высказывание. Объясните свой выбор.

Выполняют устные вычисления










Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения


Выявление места

и причины затруднения.


- А сейчас я попрошу одного из вас раздать 11 карандашей трём ученикам поровну.

-Что у нас получилось?

-Какой можно составить пример?

Решите данный пример, сделав рисунок.

(1 ученик работает у доски)

- А если бы нам нужно было разделить на трёх учеников очень большое количество карандашей, удобно было бы сделать рисунок?






Познавательные:

умение структурировать знания;

постановка и формулирование проблемы


Построение проекта выхода из затруднения (выбор способов).


- А как бы мы тогда решали подобный пример?

-Сегодня на уроке мы будем учиться выполнять деление с остатком без помощи рисунка.


Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

Планирование

Реализация построенного проекта.


- Давайте рассмотрим пример 21:5

-Первое, что нам нужно сделать, - найти самое большое число до 21, которое без остатка делится на 5. Какое это число? (20)

-Найдём частное: 20: 5 =? (4)

-Найдём остаток: 21-20=1.

-Значит, 21:5=4 (ост.1)

- Сделаем проверку.

-Сравним остаток с делителем:

1<5 (остаток меньше делителя)

-Найдём обратным действием делимое:

5*4=20, остаток – 1, 20+1=21. Деление выполнено верно.

ФИЗМИНУТКА







Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.


Включение в систему знаний и повторение. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-Выполним № 3 на странице 63.

(Выполните деление с остатком и сделайте проверку)

(работа с доской)

- Работа с задачей.

Задача: Белка нашла 37 грибов и развесила их сушиться на 8 ветках. Сколько грибов на каждой ветке?

-Назовите первое известное число. Что оно обозначает?

-Назовите второе известное число. Что оно обозначает?

-Каким действием будем решать задачу?

Запишите решение.

Назовите ответ.



Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какое открытие мы сделали сегодня на уроке?

- Повторим правило деления с остатком.

-Урок окончен


Ответы детей

Познавательные:

оценка процесса и результатов деятельности.


Оформление доски:

16 ноября.

Классная работа




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип урока: открытие нового знания

Тип урока: УМК: Школа 2100 (авторы: Т.Е. Демидова, С. А. Козлова, А.П. Тонких)

Цель урока: Обучить алгоритму выполнения деления с остатком и научить применять полученные знания на практике.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить обучающихся с алгоритмом деления числа с остатком.

2. Формировать практические навыки деления числа с остатком

Развивающая:

1. Совершенствовать вычислительные навыки

Воспитательная:

1. Воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 3-х частях)», Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.

Номер материала: ДБ-346810

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.