Тема
«Доли»
Цели:
познакомить с понятием «доли»; закреплять знание таблицы умножения, умение
решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся определять доли и
сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи
изученных видов; вести диалог.
Ход
урока
I.
Организационный момент
II.
Актуализация знаний
Математический диктант
(Учитель
читает высказывания. Если учащиеся согласны, они ставят знак +, если нет — знак
—.)
1.
Произведение чисел 5 и 8 равно 48. (—)
2. Частное
чисел 32 и 4 равно 8. (+)
3. Если 6
увеличить в 4 раза, получится 24. (+)
4. В числе 42
содержится 6 раз по 7. (+)
5. 5 больше 10
в 2 раза. (—)
6. Если 6
разделить на 6, получится 36. (—)
7. 8 умножить
на 0 — получится 8. (—)
(Взаимопроверка.)
III.
Самоопределение к деятельности
- Выполните
вычисления. Расставьте буквы в порядке убывания соответствующих ответов, и вы
узнаете тему урока.
36 : 4 * 5 : 1
(Д) 6 * 4 : 3 * 4 (О)
18 : 2 : 3 * 9
(Л) 18 : 3 * 8 * 0 (И)
Ответ: доли.
- Что такое
доли? (Ответы детей.)
-
Сформулируйте задачи урока.
IV. Работа
по теме урока
1.Практическая работа
(У учащихся
на столах геометрические фигуры из цветной бумаги (круг, квадрат) и ножницы.
Все действия учитель выполняет одновременно с детьми.)
- Возьмите
круг, разрежьте его пополам.
- Покажите
одну часть.
Это половина
круга, или одна вторая.
- Как вы
получили одну вторую часть? (Разрезали круг на 2 одинаковые части и взяли одну
из них.)
- Как
по-другому называют одну вторую часть круга? (Половина.)
- Сколько
половин в целом круге? (2.)
- Возьмите
квадрат. Разрежьте его на 4 части.
- Покажите
одну четвертую часть квадрата.
- Как
получили одну четвертую часть? (Разрезали квадрат на 4 части и взяли одну из
них.)
- Сколько
четвертых частей в целом квадрате? (4.)
Ученик читает
стихотворение
Радиан
На окружность градус будто
Рассердился как-то круто,
Говорит: «Я не слуга
Мерить круглые бока,
Поищи себе другого
Измерителя такого».
И ушел, забыв про дружбу,
К треугольникам на службу.
Видит радиус: окружность
Потеряла всю наружность.
Он дугой себя согнул
И к окружностям примкнул,
А двум радиусам-братцам
С ним велел за руки браться.
Так был новый угол дан
Под названьем радиан.
Оказалось при подсчетах,
Шесть и двадцать восемь сотых
Этих радиусов в ряд
По окружности лежат.
В память точно закрепи:
То число равно 2π.
Нет прекрасней радиана
Для окружности моей,
Ну а градус, как ни странно,
Снова ищет дружбы с ней.
В. С. Чикина
2.
Работа по учебнику
- Прочитайте
текст рядом с красной чертой на с. 92 учебника.
- Что больше:
одна вторая часть или одна четвертая? (Одна вторая.)
- Покажите на
разрезанном квадрате одну вторую часть, одну четвертую часть.
№ 1
(с. 92).
(Задание 1 -
коллективно, с комментированием, задание 2 - самостоятельно)
№ 2
(с. 92).
- Как
разделили зеленую полоску? (На 2 равные части, пополам.)
- Какую долю
получили? (Одну вторую.)
- Как
разделили розовую полоску? (На 3равные части.)
- Какую долю
получили? (Одну третью.)
- Как
разделили желтую полоску? (На 4равные части.)
- Какую долю
получили? (Одну четвертую.)
- Как
разделили синюю полоску? (На 6равных частей.)
- Какую долю
получили? (Одну шестую.)
- Какая доля
больше: одна третья или половина? (Половина.) И т. д.
V.
Физкультминутка
Много ль надо
нам, ребята,
Для
умелых наших рук?
Нарисуем
два квадрата,
А
на них огромный круг,
А
потом еще кружочек,
Треугольный
колпачок.
Вот
и вышел очень, очень
Развеселый
чудачек. (Дети рисуют в
воздухе
геометрические фигуры).
VI.
Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
№ 3
(с. 93).
- Прочитайте
задачу.
- Как удобнее
записать задачу кратко? (В таблице.)
- Что примем
за единицу? (Массу одного ящика.)
- Заполните
таблицу.
Масса одной коробки
|
Количество коробок
|
Общая масса коробок
|
8 кг — 3 кг
|
9 шт.
|
9
|
- Как найти
массу 9 коробок с бананами? (Массу одной коробки умножить на количество
коробок.)
- Как найти
массу одной коробки? (8—3 = 5.)
- Запишите
решение и ответ задачи самостоятельно.
Решение:
(8 — 3) * 9 = 45 (кг).
Ответ: масса 9
коробок с бананами 45 кг.
№ 4, 5
(с. 93).
(Устное
выполнение с подробным объяснением.)
VII.
Рефлексия
(«Проверь
себя» (учебник, с. 93). Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
- Оцените
свою работу на уроке.
VIII.
Подведение итогов урока
- Что
нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что
такое доля?
Домашнее
задание
С.93 №6.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.