Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Килограмм.Масса"

Конспект урока математики на тему "Килограмм.Масса"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


ТЕМА: «Килограмм. Масса»


Цели:

УУД

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;

представления о значении математики для познания окружающего мира.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне.

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

использовать рисуночные и символические варианты математической записи;

проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения.

Обучающийся получит возможность научиться:

соотносить содержание схематических изображений с математической записью;

устанавливать аналогии; формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

строить рассуждения о математических явлениях.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;

допускать существование различных точек зрения;

использовать в общении правила вежливости.

Обучающийся получит возможность научиться:

адекватно воспринимать различные мнения о математических явлениях; договариваться, приходить к общему решению;

понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы.

Планируемый результат

- учащиеся научатся решать задачи с понятиями "масса" и "ккилограмм";

- выстраивать логическую цепь рассуждений;

- устанавливать аналогии.

Основные понятия

«Масса» и «килограмм»

Межпредметные связи

история

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения», карточки с заданиями.



Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах, работа в группах.



Технология проведения



1..(Самоопределение к деятельности)


Поздравляет вас звонок –

Начинается урок!


Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на Летучем корабле. Его нам прислал в подарок мудрый волшебник Сулейман. Но в путешествие мы сможем отправиться с одним условием, когда выполним задания мудрого волшебника.


2..(Актуализация знаний)


Коллективная работа:(отдельным учащимся даются индивидуальные задания)

а) Расположи в порядке возрастания:

9дм 8см, 1дм 1см, 9см, 67см, 8дм 6см, 25дм.

б) Сравни: >; <; =.

3дм…5см 5дм…5см

6дм 2см…62см 78 см…7дм 8см.

- Молодцы с первым испытанием мы справились.

Что общего у этих трех заданий?

(Единицы измерения длины)

А что такое длина? (Это величина)

С помощью чего мы измеряем длину? ( С помощью мерки)


физминутка «Восьмерки».



3. Постановка проблемной ситуации.


1. Введение понятия «масса».


- Ребята, волшебник в качестве второго испытания прислал нам две коробки и задание, найти в них отличие. А я в них никаких отличий не вижу. А вы?

(Проблема разрешается только тогда, когда дети берут предметы в руки и определяют, что одна из них легче, а другая тяжелее.)

Оказывается есть такие свойства предметов, которые мы не всегда можем увидеть. Чтобы обнаружить эти свойства надо взять эти предметы в руки.

А как же называются эти свойства предметов?

На помощь к нам придут волшебные слова:

- «Источник знаний появись!

Сим салабим, рахат – лукум!»

На доске появляется слово «масса»

Когда мы говорим, что один предмет легче или тяжелее другого, то мы имеем ввиду свойство предметов, которые называются масса.

- Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о массе.


2. Введение инструмента для измерения массы.(открытие нового знания)


- Ребята, а что же помогает нам точно сравнивать предметы по массе?

Какой инструмент? (Весы).


4. «Открытие нового знания» (работа с ЛЕГО)


1. - Положите на одну чашу весов конфету, на другую печенье.

- Что тяжелее?

- Если тяжелее мы говорим, что масса больше. Чаша весов находится ниже.

- Где легче, масса меньше. Чаш весов находится выше.

- А как сделать, чтобы чаши находились в равновесии? (нужно добавить там где меньше) А что значит в равновесии? (от слова «вес»).

- Когда весы в равновесии, мы говорим, что «масса равна».

Вывод: если предметы можно сравнивать по массе, то массавеличина.

- Если масса величина, то ее можно измерить.

- Что обязательно надо выбрать, чтобы что-то измерить? (мерку)

- Я выбрала в качестве мерки фасоль.


2. - На одной чаше весов оставляем конфету.

- Давайте уравновесим весы с помощью фасоли.

- 1 конф. = 5 фас. (говорим, что масса конф. = двум фасол.)

3. – Положите на одну чашу весов печенье.

- 1 печ. = 6 фасол.

- Почему у нас получились разные результаты? (потому что, у предметов разный вес)

- А удобно ли использовать в качестве мерки фасоль. (не удобно)

Вывод: Нужна другая мерка.

- А какую мерку выберем?


3. Введение единицы измерения «килограмм».


- Ребята, когда мы с вами приходим в магазин, какой меркой мы пользуемся? (Килограмм).

В презентации показываю уравновешенные предметы в 1 кг. и гирю в 1 кг.

Вывод: масса предмета = 1 кг.


- физминутка: (Тренируем равновесие)


Очень трудно так стоять

Ногу на пол не спускать

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

(Сначала стоят на одной ноге, потом на другой)


4. Исторические сведения: (Кадр на доске)


- А какие мерки для измерения массы использовались в старину?


Показ презентации.


- мерой для сыпучих тел была бочка;

- древнейшей русской единицей массы была гривна;

- пуд = 16 кг.

(А вот старинные весы: напольные и чашечные.)


5. Закрепление нового знания. (работа в группах)


- Ребята, но мы с вами совсем забыли о нашем предстоящем путешествии. Поэтому нам необходимо выполнить следующее задание волшебника. А что нам понадобиться для этого? (ЗНАНИЯ, которые мы получили о массе).

Работа с инструкционными картами.

Волк весит столько же, сколько лиса и еще 4 кг. Если на правую чашу весов поместить вместо волка лису и гирю в 4 кг, то на обеих чашах окажется по лисе. Снимем лисиц с весов, получим, что заяц весит 5кг. Тогда лиса весит 10 кг,
волк 14кг, а медведь 29 кг.

Итог урока:


Итак, мы прошли все испытания, которые прислал нам волшебник. И теперь можем подняться на борт корабля и начать наше путешествие.

(Звуки моря, крики чаек).

- Что это за звуки? (Звуки моря).

- Посмотрите, мы достигли моря и островов в море.

- А от чего свет (от маяка)?

- Для чего нужен маяк?

Ребята, мы с вами можем посетить эти острова. Пусть каждый из вас выберет себе остров. Что бы он взял с собой из знаний, которые получил на уроке? (Что бы ему пригодилось из изученного?).


Высказывания учеников. Рефлексия


Дети приклеиваю смайлики на свой остров.

- Конфеты, которые мы с вами взвешивали, волшебник дарит вам.


Острова:


. Удовольствия . Грусти

. Радости . Тревоги

. Просветления . Неопределенности

. Воодушевления . Недоумения



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-328883
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх