Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики на тему: " Квадратный метр "( 3 класс)

Конспект урока математики на тему: " Квадратный метр "( 3 класс)

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

- Приготовились учиться.

Ни минутки не лениться,

Не скучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться.

- Сегодня на уроке математики я желаю вам сделать для себя открытие, получить новое знание. А сейчас продолжим постигать тайны этой сложной и интересной науки.

Покажите, с каким настроением вы пришли сегодня на урок. 

Я вижу, что настроение у вас хорошее.

Устный счет

2.Начинаем работу с устного счета

Я показываю значение произведения, а вы называете множители.)

45, 54, 56, 72, 81, 32, 28, 4, 9, 18,36

Открываем рабочие тетради,отступаем 4кл,записываем число,к.р

Прописываем Чистописание 34

Что вы можете сказать об этом числе?

3. Математический диктант

1. Произведение чисел 4 и 8 (32)

2. Частное 4, делимое 12. Чему равен делитель? (3)

3 . У Вани 30 марок. У Коли 10 марок. На сколько больше марок у Вани, чем у Коли? 30-10 = 20 (м.)

4. Какое число умножили на 5 и получили 35? (7)

5. У Кати 7 монет по 10 рублей. Сколько денег у Кати? 10 x 7 = 70 (руб.)

6. Увеличьте 6 в 9 раз (54)

7. Уменьшите 6 в 2 раза (3)

8. Число 7 умножить на само себя (49)

Взаимопроверка.Ответы записываю на доске

В) Работа в парах.

Достаньте из конверта фигуры. Сложите из них прямоугольники. Найдите их площади. Запишите в тетрадь.

(S = 6x4=24(см2) S=8x5=40(см2)) Проверка с комментированием.

- Как найти площадь прямоугольника?Каким способом воспользуемся?

Физкультминутка

3. Самоопределение к деятельности:

- Как измерить площадь?

Нет задачи проще!

Стали мерки строго в ряд.

Будто бы солдатики –

Ровные квадратики…

(выставляю на доске 1см кв, 1 дм кв)

С нами новый верный друг,

Появился он не вдруг,

С квадратной новой меркой

Он познакомил нас.

Загадочная мерка

Измерить может класс!

-Какие знакомые мерки выставлены на доске?

- Что удобно измерить с помощью мерки 1 см кв?

-Что удобно измерить с помощью мерки 1 дм кв?

4. Выявление места и причины затруднения.

- Как вы думаете, удобно с помощью этих мерок вычислить площадь пола в нашем классе? (нет)

- В чём затруднение? (Очень долго, неудобно, маленькая мерка)

- Что же делать?

5. Построение проекта выхода из затруднения.

- Нужна другая мерка. Как вы думаете, какая?1м2 выставить

- Сформулируйте тему урока.

- Какую цель поставим перед собой?

Цель: познакомиться с новой единицей измерения площади – квадратным метром.

Работать будем по плану.

План:

  1. Познакомимся с квадратным метром.

  2. Узнаем, как он связан с квадратным дециметром.

3) Научимся решать задачи с использованием новой единицы площади.

Окрываем учебники на с.70

Прочитаем под чертой,что такое квадратный метр?(это квадрат со стороной 1м)

А как запишем?

Для чего нужна эта единица измерения площади?

Теперь перед нами 2 задача: узнать ,как связана эта единица измерения с квадратным дм.

Вспомните,ск-ко дм в 1 м ? (10дм)

Установим соотношение между квадратным дециметром и квадратным метром. Будем рассуждать так. Поскольку квадрат со стороной 1 м можно разбить на 10 полосок, в каждой из которых по 10 дм2, то всего в квадратном метре десять десятков, или сто квадратных дециметров.

10 x 10 = 100 (дм2)

Сто квадратных дециметров

Запомним:

1 м² = 100 дм²

- Какую геометрическую фигуру представляет собой класс? ( Прямоугольник)

-Как найти площадь прямоугольника?

-Что надо сделать, чтобы найти площадь класса? ( Измерить длину и ширину класса. измеряют)

-Ребята , отгадайте загадку:

Чтобы дом жилой построить

Или школу, или сад.

На бумаге он рисует план дома и фасад.

Всё начертит, посчитает

И покажет, что и как.

Сколько комнат, где какая?

Где подвал, а где чердак?

Ничего не позабудет, всё продумает, решит,

Чтобы всем удобно было, чтобы дом удобным был. (Архитектор.)

- Архитектор должен уметь находить площадь объектов, для этого выполняя необходимые расчеты. Сейчас вы поработаете в роли архитекторов.

2 в учебнике

Что изображено на рисунке? (план дачного участка)

- Как узнали площадь дома? (посчитали количество клеточек)

- Что принято за квадрат площадью 1м2? (1 клетка)

- Архитектор должен уметь находить площадь объектов, для этого выполняя необходимые расчёты. Сейчас вы поработаете в роли архитекторов.

- Как можно найти площадь дома, используя формулу?

Дом.

а - 7 м

в – 6 м

S = ?

S= 7x6=42м²

По вариантам: 1 в. – найти по плану площадь сада

2 в. – найти по плану площадь огорода. /по 1 ученику на доске/

-Молодцы с работой справились.

-Самостоятельная работа : учебник с 71 №4. Самопроверка. Ответы на доске.

87, 84, 30, 29, 28, 9, 48, 72, 63.

5.Рефлексия учебной деятельности.

-Подведем итог урока. Вспомните, какую цель ставили перед собой. Продолжите предложения

Я узнал (а) ….. .

Я научился(ась)…… .

Какие темы мы повторили?

- Оцените свою работу на уроке.

- Кто уверен, что хорошо понял новый материал, отлично работал, был внимательным и старательным, нарисуйте желтый смайлик в тетради, кому было сложно сегодня на уроке нарисуйте – красный. Мы продолжим работать с единицами измерения площади на следующем уроке.

Домашнее задание по выбору: Найти площадь своей комнаты.

Резервное задание

Практическая работа

Изобразите план нашего класса в тетради, приняв 1 клетку за 1 м2.

Сколько клеток составляет длина класса, ширина класса?


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 600 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Разработка урока по математике 6 класс Виленкин Н.Я. «Сложение с помощью координатной прямой»
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
  • Тема: 31. Сложение чисел с помощью координатной прямой
«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
  • 06.12.2019
  • 1321

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 06.12.2019 178
    • DOCX 19.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Митина Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Митина Юлия Александровна
    Митина Юлия Александровна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1803
    • Всего материалов: 7