Конспект урока математики на тему "нумерация чисел"

       Тема: Нумерация чисел от 11 до 20.

Цели: 1). Закреплять умение читать и записывать числа второго десятка;

            2). Проверить знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10;

            3). Учить выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10;

            4). Учить решать составные задачи.

           Планируемые результаты:

1). Учащиеся закрепят чтение и запись чисел второго десятка;

2). Научатся выполнять вычисления вида 10+5, с опорой на знание                             нумерации;

3). Научатся решать задачи в два действия;

4). Контролировать и оценивать свою работу и её результат.

                                           Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний.

                                                        Устный счёт.

                                    (Работа с математическим веером).

1). Показать число, которое следует за числом: 3,5,7,4,6,9,8

2). Показать число, которое стоит перед числом: 4,5,3,6,9,8,10

3). Показать число, которое стоит между числами 2 и 4, 6 и 8, 1 и 3, 5 и 7, 8 и 10, 7 и 9.

4). Вспоминаем состав числа 7 и 8 (На доске 2е таблицы)

7                                                                                                                                         8     

2
	3
5
	1
4

1
	6
4
	3
2

5). Решение простых задач

- У Васи было 6 марок, а у Вовы на три марки больше. Сколько марок было у Вовы?

- На первой полке было 9 книг, а на второй на 4 книги меньше. Сколько книг было на второй полке?

3.     Самоопределение к деятельности.

- Вспоминаем, сколько в числе десятков и единиц:

- 11 (1 дес. 1 ед.)

- 13 (1 дес. 3 ед.)

- 12 (1 дес. 2ед.)

- 14 (1 дес. 4 ед.)

- Назвать число, в котором:

1 дес. 3 ед., 1 дес. 4ед., 1 дес. 1 ед., 1 дес..,

4.     Физкультминутка.

).

5.     Работа по теме урока:

 1). Решение примеров

10+4                   8+2+4                14 - 4 - 3

6+4+3                12 – 2 - 5

9+1+2                11- 1 - 2

10+4                   7+3                 ( Решение с объяснением)

2). Решение задачи.

(На доске записана краткая запись)

Дима - 6 рыб                                         |

                                                                |> ?

Юра - ?,на 4 рыбы больше чем Дима |

( Учащиеся составляют условие и вопрос по краткой записи)

- Решение задачи на доске и в тетрадях (решение по действиям)

1). 6+4=10 (рыб.) – поймал Дима

2). 6+10=16 (рыб.) – поймали мальчики

- Запись ответа

Ответ: 16 рыбок поймали мальчики.

6.     Физкультминутка.

7.     Закрепление изученного.

- Ещё раз вспоминаем, сколько в числе десятков и единиц.

- Какое число следует за числом  (Числовой ряд записан на доске с пропуском цифр).

11, … 13, … , … , 16, 17, …, 19, 20

8. Подведение итогов урока.

- Чем сегодня занимались на уроке?

- Какие примеры решали?

- Какую задачу решали?

- Сколько действий в задаче?

- Как решали задачу? ( ещё раз вспоминаем решение).

- В конце урока оцениваю учащихся и выдаю наклейки.