Конспект Урока математики на тему :Повторение и закрепление по теме: Табличные случаи умножения и деления

        Тема:Повторение и закрепление по теме: Табличные случаи умножения и деления

Цель:Закрепить знания учащихся по таблице умножения и деления,совершенствовать вычислительные навыки,закрепить умение,решать задачи.

Развивать логическое мышление ,умение рассуждать,воспитывать доброжелательность друг к другу.

                                   Ход урока:

Оргомент.

1)Ребята,сегодня на урок математики к нам пришли гости,мои коллеги.Они хотят посмотреть,как мы научились считать,решать,думать и вести себя во время урока.

                           На вас надеюсь я,друзья.

                           Мы хороший дружный класс.

                           Все получится у нас.

2)Устный счет:

Запишите числа от 1 до 30,которые делятся на 3.

 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

Получившийся ряд чисел уменьшите в 3 раза. Данный ряд чисел увеличьте в 4 раза.

1  2  3  4  5  6  7   8  9  10

е  и  н  е  р  о  т  в  о  п

4  8  12  16 20  24  28  32  36  40

   Внимание на экран!(Слайд № 1) Проверьте.Расположите буквы так,как вы видите на экране.Запишите последний ряд чисел в порядке убывания!

 П О В Т  О Р  Е  Н  И  Е

40   36 32  38  24  20  16  12  8  4

Прочитайте!Какое слово у нас получилось.Правильно ребята!

Повторение!

Повторенье-мать ученья. Наберись,дружок,терпенья.

Если же не повторять.

Знания ,как тараканы.

Разбегутся, не догнать!

Так  вот чтобы наши знания  не разбежались, мы сегодня с вами будем повторять и закреплять свои знания по теме:

Внимание на экран!

Закрепление табличных случаев умножения и деления!

 Пригласила нас к себе Королева Математика (рисунок открыть.)Она приготовила для нас много интересных заданий и считает :мы справимся.

Ребята!А что мы должны помнить,чтобы у нас всё получилось!

             Глаза смотрят и всё видят.

Уши слушают и всё слышат .

Сначала думаю,а потом говорю.

Помню,что в классе я не один,

Умею слушать мнения других.

И так в путь!Первая улица на нашем пути Ул.Умн-я и Дел-я.

   Внимание на экран.

              Вычисли (с ком-ем)

42:6*9            63:9*3           15:5*8

32:8*3            20:4*8           14:7*9

27:9*6            49:7*4           64:8*2

Молодцы!!Следующая улица.

  Порядковая.(на доске записаны примеры,учащихся выходят по очереди,расставляют порядок действий и решают.)

79-16+40:8                56+4*8 – 24:6

80+45:9-30                60+38(42-33)

45+6-3*8:6                62-18:9+5*4

                           Ставить оценки)

                 Умницы!!

Ул.Спортивная (физминутка)

     Таблица умножения

                Верно - стоим.

                  Неверно – приседаем.

  И так мы оказались на Проспекте задач.(работа по учебнику стр.78 №23)

  Составить обратную задачу.

Переулок уравнений

Внимательно слушаем.

1)Никому не известное число увеличилось втрое, посмотрело на себя в зеркало и увидело там 27.  (X * 3 =27)

2)Серёжа уменьшил число 87 на несколько и получил 60.

                                     87-x=60

3)Число 56 уменьшилось в несколько раз, оглянулось и увидело 7.

                                        56 : x=7

  Молодцы! И с этим заданием мы справились. А сейчас мы с вами подошли к Геометрической площади.

         Учитель:Я думаю, что вы умны,

                          Хотя еще совсем малы.

                          Решила тут проверить я,

                          Так ли всё это друзья.

Внимание на экран!

Какие фигуры изображены?

    У каких из данных фигур все углы прямые.(прямоугольник и квадрат)

Нам надо узнать (вычислить)периметр и площадь этих фигур

                    1 вариант –прямоугольник,  2вариант-квадрат

Что такое периметр?

Как найти площадь?

   Проверка.

Наш урок заканчивается.

Сегодня все замечательно трудились ,выполнили много заданий.

     Что повторили на уроке??

      Какое задание было интересным для вас?

      Что было трудное?

Королева Математика довольна нашей работой, и вот какой указ нам прислала(Слайд)

  На партах у вас лежат конверты, откройте и посмотрите.

  Королева Математика награждает каждого из вас медалью за активность на уроке!

  Вы активность проявили ,

  И медальку получили.

 (На обратной стороне медали д/з 3 варианта) Выберите себе одно, то, которое больше всего вам понравится.