Конспект урока математики на тему "Повторение. Умножение и деление многозначных чисел на числа оканчивающиеся нулями".

Урок математики

Тема: Повторение. Умножение и деление многозначных чисел на числа оканчивающиеся нулями.                                                                                                                                    Цель:  отработать алгоритм деления и умножения на числа, оканчиваю­щиеся нулями.

Задачи:

- повторить алгоритм выполнения деления и умножения на числа оканчивающиеся нулями;

- закрепить умение решать задачи на движение, производить вычисления с именованными числами, записывать названия геометрических фигур;

- развивать навыки устного счета, способствовать раз­витию математической речи, логического мышления, па­мяти, внимания.

- воспитывать интерес к получению знаний, самостоя­тельность, умение работать в группах.

Оборудование: учебник, «маршрутные листы, карточки для самопроверки, «оценочные листы».

                                                                  Ход урока.

1.Организационный момент.

Лишь в труде или учебе достигаем мы вершин.

А лениться нам сегодня нет причин.

- Сегодня у нас урок на повторение.  Как вы думаете, какие умения будем совершенствовать на уроке?

-  Какие знания пригодятся?

Вы поста­райтесь производить все расчеты точно, работать быстро и, самое главное, дружно!

1.     Актуализация опорных знаний.                                                                                          

Устный счет. Решение примеров по тренажёру (автор О.В.Узорова). Взаимопроверка.

Задачи:

Задачу послушай:

«Прошёл турист

Со скоростью пять километров в час

Сто километров»

Ответ найди:

Сколько часов он был в пути?

Лора такую решила:

«Пятьсот километров проедет машина

За 10 часов, какова же скорость?

Лора решила, не беспокоясь:

Пятьсот умножает на десять скоро

Ответ получает… Права ли Лора?

3.Работа с учебником.

Дети работают в группах. Работа выполняется по «Маршрутному пути».

После  выполнения задания они  делают 3 хлопка. Учитель даёт карточку с ответами. Дети проверяют свою работу и самостоятельно приступают к выполнению следующего  задания.

Слабоуспевающие учащиеся работают под руководством учителя. Выполняют первое и второе задание (На доске и в тетрадях с комментированием своих действий)

	Выполните действия: 580 х 40              542400: 600 260 х 70              103800: 300 807 х 700            74200 : 70 1080 х 60            768000 : 80

 

	Запиши названия: А) отрезков , где точка В является одним концом; Б) треугольников, где одной из вершин является точка А; В) углов, где точка А является вершиной;				Восстанови запись:

 

Каждый оценивает свою работу. Оценка обсуждается в группе, после обсуждения выставляется в оценочный лист.

Учащимся, работающим под руководством учителя, оценки выставляет учитель.

Выполнение задания для всего класса. (можно у доска  «цепочкой»)

13 т : 2                     19 кг 50 г : 30               8 т : 8                24 ч : 6

3 км 75 м • 40         14 ц 20 кг • 40               8 т : 4                45 мин : 5

4. Рефлексия.

-  Удалось ли вам сегодня на уроке применить свои знания?                                              - Убедились ли вы в том, что одного желания не­достаточно?

- Вспомните, какова была цель этого урока? (Выяснить, достаточно ли хорошо мы умеем делить  и умножать числа в столбик и решать задачи на движение)

-  Какую цель поставили перед собой те, кто допустил ошибки в первом  задании? Во втором? (сделать работу над ошибками и решить подобное задание.)

-  Какие задания вызвали больше всего затруднений?

-  Какие задания показались вам наиболее интересными?

 5. Домашнее задание   стр. 126  №6