Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Правила вычисления площади прямоугольника (квадрата). Единицы площади"

Конспект урока математики на тему "Правила вычисления площади прямоугольника (квадрата). Единицы площади"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Правила вычисления площади прямоугольника (квадрата). Единицы площади: кв. м, кв. дм, кв. см.


Цель: создать условия для развития умения работать с понятием «площадь фигуры», единицами площади: кв. м, кв. дм, кв. см и обозначать их.


Планируемые результаты:

Предметные результаты

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

Научатся работать с понятием «площадь фигуры», единицами площади: кв. м, кв. дм, кв. см и обозначать их.

Познавательные: общеучебные: Выбирать единицу площади для вычислений площадей фигур.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. Возможность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Коммуникативные: Уметь формулировать собственное мнение и позицию



Тип урока: закрепление изученного материала

Форма проведения: урок-практикум


Оборудование: учебник «Математика» у каждого ученика, рабочая тетрадь на печатной основе у каждого ученика, перекидное табло (числовой веер) у каждого ученика, набор фишек у каждого ученика, цветные карандаши у каждого ученика, доска, компьютер, проектор, презентация по теме урока.




Этапы урока

Ход урока

(деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний

Устный счет.












































ΙΙ. Постановка учебной проблемы.






Открытие нового знания


























































Закрепление изученного материала


1. Разгадайте правило, по которому записан каждый ряд чисел и продолжите его.

19, 17, 15, …

71, 73, 75, …

44, 46, 45, 47, 46, …

23, 26, 24, 27, …

91, 95, 92, 96, 93, …

2. Задача.

Аудиокассета рассчитана на 60 минут записи. На этой кассете у меня уже записана музыка, звучащая 56 минут. Уместится ли на кассете еще одна песня, запись которой занимает 4 минуты?

3. Рассмотрите чертеж.

Выберите фигуру, которую нужно нарисовать.


hello_html_m45efb611.png

hello_html_m3f655923.png

Прочитайте величины, записанные на доске.

Зачеркните «лишнюю» величину в каждой строке:

а) 91 см, 10 дм, 100 м, 29 см2, 41 дм;

б) 45 кг, 24 дм2, 83 см2, 15 дм2, 43 м2;

в) 25 м2, 68 м2, 38 см2, 74 м2, 91 см2.

Сегодня на уроке будем определять площадь различных многоугольников.

Задание № 8 (с. 24).

Прочитайте задание.

Какую форму должен иметь кусок ткани? (Форму квадрата.)

Какой длины должны быть стороны квадрата? (По 6 см.)

Какой вывод вы можете сделать? (Для заплатки потребуется кусок ткани квадратной формы со сторонами по 6 см.)

Изобразите такую заплатку в тетради.

hello_html_m65625f7e.png

Найдите площадь заплатки.

Решение: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36 (см2).

Задание № 9 (с. 24).

Чему равна площадь квадратной обертки? (25 см2.)

Что вы можете сказать о квадрате? (У квадрата все стороны равны.)

Чему равна длина сторон этой обертки? (5 см2.)

Сделайте проверку. Постройте в тетради квадрат с длинами сторон по 5 см и убедитесь, что его площадь равна 25 см2.

Работа по карточкам.

Самостоятельная работа на тему: «Площадь фигуры».

Закрасьте: 20 см2 – синим цветом; 5 см2 – красным цветом;30 см2 – зеленым цветом.

Какая площадь 1 дм2 осталась незакрашенной? hello_html_m3a351fc5.png   

hello_html_25f035d0.png

1. Работа по учебнику.

Задание № 18 (с. 26).

Прочитайте текст. Является ли он задачей? Почему?

Что известно? Что требуется узнать?

Запишите кратко условие задачи и решите ее.

hello_html_m4f5df4f3.png

Разложили – в 6 с. по ? к.

Решение: 1) 10 – 2 = 8 (к.) – со II грядки.

2) 10 + 8 = 18 (к.) – всего.

3) 18 : 6 = 3 (к.) – в каждой сетке.

Ответ: 3 к.

Задание № 20 (с. 26).

Прочитайте задачу.

Что известно? Что требуется узнать?

Запишите условие задачи в таблицу.

hello_html_m5badda02.png

Решение: 1) 3 · 4 = 12 (р.) – стоимость сырков.

2) 12 + 28 = 40 (р.) – стоимость всей покупки.

Ответ: 40 рублей.

Задание № 22 (с. 27).

Рассмотрите рисунок и составьте по нему задачу.

Задача. В мотке было 30 м. Отрезали 12 м 50 см. Какой длины канат остался в мотке?

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

Запишите кратко условие задачи.

Запись: Было – 30 м.

Отрезали – 12 м 50 см.

Осталось – ?

Решение:

30 м – 12 м 50 см = 17 м 50 см

hello_html_54aaf482.png

Ответ: 17 м 50 см.

2. Работа в печатной тетради № 2.

Задания № 36, 37, 38.

Эти задания являются подготовительными для введения отношений «больше в...» и «меньше в...».

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной

познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

V. Итог урока.

Рефлексия.

Что нового узнали на уроке?

Что называют площадью фигуры?

Назовите единицы площади.



VI. Домашнее задание

19 (учебник); № 39, 40 (рабочая тетрадь).



Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала ДA-014138
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх