Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики на тему" Приёмы на умножения единицы и нуля"

Конспект урока математики на тему" Приёмы на умножения единицы и нуля"

библиотека
материалов

Конспект урока математики

« Приемы умножения единицы и нуля»















Подготовила учитель начальных классов:

Хайбуллаева Ление Шевкетовна














2018г.


Метапредметный урок по математике. 2-Б класс

Тема: Приемы умножения единицы и нуля. Рисунок и схема.

Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):

предметные: формировать умения выяснять, как производится умножение на 1 и на 0.

метапредметные: формировать универсальные учебные действия:

регулятивные – понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и самооценку;

познавательные – ориентироваться в материале учебника и находить по заданию учителя нужную информацию, формировать умение выделять основу для сравнения, проводить сравнение, выстраивать цепочку логических рассуждений при решении задач логического содержания; самостоятельно формулировать познавательные цели;

личностные: способствовать развитию интереса к математике, формированию мотивационной основы учебной деятельности.

Оборудование: ноутбук, проектор, для рефлексии смайлики,картинки, картинка к задаче, презентация, диск- приложение Математика.

Ход урока

  1. Оргмомент.

- Доброе утро всем тем, кто хорошо выспался!

- Доброе утро всем тем, кто сделал зарядку!

- Доброе утро всем тем, кто пришёл в школу с хорошим настроением!

- Желаю всем удачного дня и приподнятого настроения.

-Начинается урок,
-Он пойдёт ребятам впрок.
-Постарайтесь всё понять,
-Хорошо запоминать.



II. Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность.

- Чем мы занимаемся на уроках математики? - Где в жизни нам нужна математика? - Что изучали на прошлом уроке?

III. Мотивация и целеполагание. Устный счёт.

1. Первое слагаемое 6, второе слагаемое 2, третье . Найдите сумму. Замените умножением. (слайд 2)

А если возьмём 2 слагаемых 2. Найдите сумму. Замените умножением.

А если возьмём 1 слагаемое 5. Сколько получится? (слайд 3)

2. Дан ряд чисел   

55,50,45,40,35,30,25,20 (слайд 4)

- Что вы замечаете?

- Продолжите данный числовой ряд на три числа.(У доски дети решают)

3. Найдите лишнее выражение в каждом столбике (слайд 5, 6)

12+12+12= 6+9+6= 1+1+1+1+1= 3+3+3+3+3= 13+13+31= 21+21+21=

- Вычислите значения выражений. (слайд 7)


Муравьишко – математик в гостях у нас.

Значит с новой темой познакомится класс.

Сегодня мы откроем без сомнения

Очень нужное для нас свойство умножения.

Будьте все внимательны, активны и старательны.


- Я предлагаю выполнить задание, которое поможет определить тему урока. (Момент осознания учащимися  недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация.)

( На доске записаны примеры)

5х4=                   4х2=                     1х10=

5х1=                   1х6= 6х2=

0х9= 6х1=                     0х1=

- Вычислите примеры, заменив умножение сложением. Догадайтесь, почему некоторые выражения подчеркнуты? (слайд 8) Попробуем их решить и оставим запись на доске.

(Дети решают примеры)

- Назовите тему урока. Чему будем сегодня учиться? (дети отвечают)

Тема урока: Приемы умножения единицы и нуля.

- А ещё сегодня на уроке мы поговорим о схемах и рисунках. (слайд 9)

- Чему будем учиться на уроке? (слайд 10)

Посмотрите на экран. Знакома ли вам эта картина? («Богатыри») (слайд 11) - На каких уроках и занятиях мы с ней знакомились? - Сколько богатырей на картине? (3) - У каждого богатыря по 1 коню. Сколько коней у 3 богатырей? (3)

- Как узнали? Как решить задачу с помощью математического выражения? (1+1+1=3 или 1х3=3)

IV. Освоение нового содержания и его применение.

- Откроем тетради, запишем число и классная работа. На полях поставьте ! – если активно работали устно, часто поднимали руку, отвечали правильно, всё было понятно, + старались работать, но не всё получалось, - не работал на устном счёте. (слайд 12)

- Посмотрите в учебник на стр. 53 рисунок.

-А что такое рисунок? (Какое-либо изображение, выполняемое от руки с помощью графических средств — контурной линии, штриха, пятна.)

- Что изображено? (тоже кони, а на них всадники)

На 5 коней сели по 1 всаднику. Сколько всего всадников на конях? - Вы в тетради сможете быстро сделать такой рисунок? (нет)

- Как мы в тетрадях можем это показать? (с помощью схемы)

- Что такое схема? ( схема - изложение, изображение, представление чего-либо в самых общих чертах, упрощённо)

(Один показывает на доске, остальные выполняют в тетрадях)

- Когда мы используем схему? - Чем отличается рисунок от схемы? (слайд 13)

- Что используем чаще на математике, рисунок или схему? Почему?

- А на русском языке мы можем по схеме написать сочинение?

- Прочитаем следующую задачу. Как изобразим задачу в тетради?

Запишем решение сначала сложением, потом умножением.

- Обратимся к записям на доске, попробуем сделать вывод. Вам поможет №2.

Физминутка- проводит 1 ученик для всего класса.

Къар ягъды ве эр бир ерни

Беяз чаршаф къаплады.

Балалар пек къвана,

Бекленильген къыш кельди.

V. Взаимопроверка и взаимоконтроль.

- (один ученик решает маркером с обратной стороны доски). Проверка.

- Задача№5.

- Можно ли эту задачу решить с помощью рисунка? (рисунок вывешивается на доску)

- Как нам удобнее изобразить в тетради? ( схемой) Решение задачи.

VI. Выводы и обобщения.

Тест на минутку.

1х26= 0х (21- 8) = 17+80+3=

- Поменяйтесь с соседом по парте листочками. Проверим.

! – всё правильно, + - 1 ошибка, - 2ошибки.

- Что нового узнали на уроке? - С каким правилом познакомились? - Пригодятся ли знания, которые вы приобрели сегодня на последующих уроках математики и в жизни? Чем?

VII. Творческое домашнее задание (создание ситуации выбора).

- стр.53 № 4 и задание на полях - записать 10 примеров на умножение нуля и единицы - придумать задачу, к которой нельзя начертить схему

VIII. Рефлексия – осознание учеником и воспроизведение в речи того, чему научился и каким способом действовал.

- Ребята, у вас на партах лежат  смайлики. Если урок вам понравился, нарисуйте на них улыбку, дуга вверх. Если вы остались равнодушны к уроку и он вам не принес никаких знаний, то просто черточку. Ну, а если вам урок совсем не понравился, рисуем печальное выражение лица – дуга вниз.

Встаньте те, у кого улыбка. Теперь встаньте те, у кого чёрточка, равнодушие. И теперь встаньте те, кому урок не понравился.

Спасибо всем. Урок окончен.


















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Табличное умножение и деление

Номер материала: ДБ-1448204

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее