Конспект урока математики на тему "Решение задач"

Тема урока:  Решение задач. 4 класс

Цель: Формирование умения правильно выбирать (определять)  действие при решении задач.

Цели:   Образовательная- Учить  видеть в задачах  словесные выражения, которые помогают в выборе действий.

    Коррекционная: - Способствовать коррекции мыслительных процессов через выполнение заданий на сравнение, соотнесение, анализ;

    Воспитательная:-Поддерживать  учебную мотивацию на уроке  через

дифференцированную работу, содействовать воспитанию чувства   взаимопомощи,  ответственности через приход сказочных героев.

Оборудование: счёты, карточки, простой карандаш.

                                                                               Ход урока.

1.                Рапорт

 Придумано кем-то просто и мудро

 При встрече здороваться: «Доброе утро!»

 Доброе утро солнцу и птицам!

 Доброе утро улыбчивым лицам!

 И каждый становится добрым, доверчивым,

 И доброе утро длится до вечера.

 Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

2.                Орг. Момент

- Нам пришло письмо. Читаю.

Приглашаю Вас совершить  путешествие по моей сказочной стране на ковре самолёте.

 Царица математики.

- Примем приглашение? 

Приписка:

-На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё решай, не отставая,

Слушай, не перебивая,

Если хочешь отвечать,

Руку не забудь поднять.

А вот и жетоны, которые по её велению я буду вам выдавать за ваши ответы.

Если твой ответ прекрасный,-

 Ты жетон получишь красный.

Если плох твой был ответ –

 Не получишь ты монет.

3.Работа в тетради (числовая последовательность)

Разгадаем секретный код, чтобы завести  ковёр самолёт.

-Запиши числа: 

Которое следует за числом 65,

Предшествует числу  10,

Имеет соседей  83 и 85,

Состоит из 7 десятков,

Состоит из 6 десятков и 7 единиц.

66, 9, 84, 70,  67

Взаимопроверка. Оценивание                                                                    (жетон)

Какое число лишнее?

Расположи числа в порядке возрастания.

66, 67, 70, 84.

Молодцы, полетели.

3.                Черчение по клеткам.

Мы в  сказочной стране.

Летим над синим морем. А у самого синего моря живёт старик со своею старухой. Кто нас  встретил, узнаем,  когда выполним черчение по клеткам.

2 клетки в правый верхний угол

4 клетки в право

4 клетки в правый нижний угол

4 клетки вверх

4 клетки в левый нижний угол

4 клетки влево

2 клетки в левый верхний угол

(золотая рыбка)

4.                Устный счёт

- Мы в гостях у Золотой рыбки. Она приплыла не одна, а со своими подружками и предложила поиграть в игру « Математическая рыбалка».

На рыбках примеры, выбери себе пример, прочитай его, называя компоненты и сосчитай, используя свои умения считать на счётах или устные знания.

83+15=98          6Х9=54

34+39=73          8Х8=64

64+36=100        3Х7=21

75-26=49           30:5=6

100-55=45          49:7=7

88-45=43           60:10=6

5.                Сообщение темы и цели урока.

А вот и кот Леопольд идёт по тропинке. Он встречает нас и просит помочь. Мышки хотели запутать кота и переставили ответы местами. Давайте  восстановим  записи, и   узнаем тему  сегодняшнего урока.

Соотнесение букв и цифр. Расположи чётные числа в порядке возрастания   и прочитай тему.

22, 45,  64,   80,  30,  44,  10,  6,                                               

ш    а       и     е     е     н     е    р           

100,  98, 66,  80,  71,   86,

ч       а     з      а  ш            д   

Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться  правильно  подбирать действие к задаче.

Молодцы! Леопольд благодарит Вас за помощь.

6.Актуализация опорных знаний

Кто-то потерял шляпу, узнаем, когда заполним карточки  разного цвета.. Поставь впереди слов и предложений цифры 1,2,3,4 так, чтобы части задачи были расположены по- порядку.

Ответ                                       У мальчика 22 тетради в линейку и 15 тетрадей в клетку. Решение                    22т.+15т.=37т.

Вопрос                                    Сколько всего тетрадей у мальчика?

условие                                   37 тетрадей у мальчика.

Проверка.

7. Составление схем.

Это Незнайка.

Посмотрите вот чудак,

Вставить знак не знает как.

Давайте, ребята, знаки расставим.

Прилежно Незнайку учиться заставим.

 Составить схему правильно.

+     на … больше

-      на …меньше

Х     в … раз больше

:      в … раз меньше.

8. Работа с сигнальными карточками.

А сейчас мы полетим в гости к девочке. Ростом она с дюйм. Кто? Дюймовочка.

 Она  украшает поляну к празднику. Перед ней  5 ваз и букет с розами. Сколько роз надо поставить в каждую вазу, написано на вазах.   Давайте поможем  ей  справиться с заданием. 

2 вариант –знак

1 вариант- ответ

10 роз

В 2 раза больше  Х      =20

На 2  больше       +      =12

В 2 раза меньше   :      =5

На 2  меньше        -      =8

Физминутка.

На внимание.

Двузначное число –хлопок

Однозначное- руки в стороны

10, 5, 60, 6, 17, 2, 90, 8,

9.  Самостоятельная работа (запись в тетради)

Мы продолжаем наше путешествие по математической стране.

Золушка поджидает нас. Мачеха приказала ей пересчитать весь горох.

В одной чашке 98 горошин. А во второй на 9 меньше.

Сколько горошин  во второй чашке?

 98г.-9г.=89г.

10.  Закрепление на отрезках.

Наконец то мы подлетаем к замку королевы математики. С ней случилась беда. Злая фея посадила её в клетку. Давайте выручим её.

                8см

1

             5см

2

               16см

3   

               18 см.

4

                2см

5

-в 2 раза длиннее=16см

-на 3 см короче=5см

-в 4 раза короче=2см

-на 10см длиннее=18см

11. домашнее задание:

-Молодцы! Королева Математика довольна вами и благодарит вас за спасение.

Наше путешествие подходит к концу.  И нам пора домой. Сосчитайте  свои монеты. У кого больше 10 монет- задача из красного конверта…

12.Итог урока.

- Чему учились?

 За это время выросло удивительное  «Дерево успеха». На нём растут листики разного цвета.  На партах у вас лежат листики - жёлтый, зелёный, красный. Выставление оценок.

13. Оценивание