Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / УМК "Школа России" Конспект урока математики на тему "Решение задач на движение в противоположных направлениях"." (4 класс)

УМК "Школа России" Конспект урока математики на тему "Решение задач на движение в противоположных направлениях"." (4 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 55







План – конспект

урока математики в 4 классе по теме: «Решение задач на движение в противоположных направлениях».

(УМК «Школа России», М.И.Моро, С.И.Волкова)



Подготовила и провела:

учитель ВКК

Чернышова Ольга Николаевна








Воронеж 2014г.





Задачи урока:

  • научить решать задачи на движение в противоположных направлениях;

  • научить составлять обратные задачи на движение в противоположных направлениях;

  • формировать вычислительные навыки;

  • развивать логическое мышление;

  • формирование навыков работы в группах;

  • воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд;

  • воспитание чувства дружбы и товарищества.




Оборудование:

учебник «Математика 4 класс» (под ред. М.И. Моро), проектор, презентация «Движение в противоположных направлениях», карточки для устного счета, таблица «Движение», раздаточный материал.






































ХОД УРОКА


  1. Организационно-психологический этап. (слайд 1)

Решить задачу – это значит пережить приключение.

В. Произволов

Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!

Д. Пойя ( венгерский, швейцарский и американский математик)


II. Этап актуализации знаний.

  1. Решение примеров. (Учащиеся находят зашифрованное слово. Работа в парах.)

2

72

100

800

80

30

в

и

д

е

ж

н

84 + 16

92 : 46

144 : 2

130 – 50

4 х 200

150 : 5

18 х 4

7200 : 9

- Какое слово у вас получилось? Д В И Ж Е Н И Е

-Сформулируйте тему урока. (Слайд 2)

На доске эпиграф: «Посвящается ходящим, ползающим, прыгающим, летающим, плавающим, всем, кто не стоит на месте!»

- И мы на уроке будем двигаться дальше по лестнице знаний


III. Подготовка к изучению нового материала.

  1. - Какие величины используют при решении задач на движение?

На доске закрыты карточки, они открываются, учащиеся определенной величине прикрепляют с помощью магнита, соответствующую букву

V - скорость – расстояние, t - время движения S - расстояние (пройденный путь)

пройденное за единицу времени.

- Как взаимосвязаны эти величины? «ЖИВЫЕ ФОРМУЛЫ» (половина ряда составляет из набора букв и знаков формулу у доски, вторая половина формулирует правило)

Расстояние – это произведение скорости на время движения. S = Vt

Скорость - это частное от деления расстояния на время движения. V = S : t

Время – это частное от деления расстояния на скорость движении t = S : V

  1. Заполнить пустые места в таблице (взаимосвязь величин). Отработка вычислительных навыков. ЭСТАФЕТА (РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ) возможно один человек выполняет за компьютером (Слайд 3) (взаимопроверка)


C:\Users\Юляч\Desktop\открытый урок\улитка 3.jpg

C:\Users\Юляч\Desktop\открытый урок\бабочка.jpg

C:\Users\Юляч\Desktop\открытый урок\гепард 2.jpg

C:\Users\Юляч\Desktop\открытый урок\слон.jpg

C:\Users\Юляч\Desktop\открытый урок\акула 2.jpg

Скорость

1мм/с

8 км/ч

112км/ч


500 м/мин

Время

1мин



Расстояние


16км


120км

5км


IV. Изучение нового материала. (Слайд 4)

  1. - Вы решали задачи, когда двигался один объект. А если речь идёт о движении двух объектов. При решении таких задач, еще о какой скорости мы говорим?

hello_html_m2da4de24.pngКаждая группа по 4 человека получает конверт с набором слов, из которого они должны составить определение

Скорость сближения - это расстояние, на которое сближаются два объекта за единицу времени

hello_html_m19a8ec03.png

Скорость удаления - это расстояние, на которое удаляются два объекта за единицу времени.


  1. Работа с учебником (стр.33 №125) (Слайд 5)

а) Разбирается схема. Условие записывается в таблицу (блок-таблица). Устный разбор решения. Самостоятельная запись на доске и в тетрадях.

б) (Устно) составление обратных задач; запись условия в таблицу; разбор решения.


V. Закрепление.


  1. Индивидуальная работа (карточки) (Слайд 9) Два поезда одновременно начали движение в противоположных направлениях. Один двигался со скоростью на 30 км/час меньше, чем другой. Найти скорость каждого поезда если через 4 часа они были на расстоянии 920км друг от друга.


  1. Игра «Крестики-нолики» (на слайде схемы; дети составляют и решают задачи) (Слайды 6 – 8)

  • Два лыжника вышли из поселка одновременно и пошли в противоположных направлениях. Один из них шел со средней скоростью 12 км/ч, а другой – 10 км/ч . Через сколько часов расстояние между ними будет 44 км?

  • Два зайчишки-трусишки выскочили из куста, испугались друг друга и понеслись в разные стороны. Скорость первого зайчишки 580 м/мин, а скорость второго зайчишки 520 м/мин. На каком расстоянии друг от друга они будут через 3 минуты?

  • Из города одновременно в противоположных направлениях выехали 2 поезда. Их скорость 60 км/ч и 70 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 780 км? 

  • Из посёлка в противоположных направлениях отправились два автомобиля. Через 2ч расстояние между ними было 220км. Скорость одного автомобиля 60км/ч. Найти скорость другого автомобиля.

  • От пристани в противоположные стороны отправились два катера. Скорость одного 70км/ч, скорость другого 80км\ч. На каком расстоянии они будут друг от друга через 2ч?

  • От пристани в противоположные стороны отправились два катера. Скорость одного 70км/ч, скорость другого 80км\ч. На каком расстоянии они будут друг от друга через полчаса?

  • Пассажир такси ехал в село. По дороге ему навстречу проехали 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько машин ехало в село?

  • Автобус едет от города до аула 2 часа, а обратно 120 минут. Как объяснить такую разницу?


VI. Итог урока.

Чтобы найти скорость, надо …

Чтобы найти время, надо…

Чтобы найти расстояние , надо…

Скорость сближения – это…

Скорость удаления – это…


VII. Рефлексия.

- У вас у каждого теперь есть 3 кружка разного цвета. Прошу оценить свою работу на уроке (кружки прикрепляются на доску

зеленый – все отлично

желтый – хорошо

красный – надо чуть – чуть постараться



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала ДВ-401948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх