Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Решение задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц" (1 класс) Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики на тему "Решение задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц" (1 класс) Школа России

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Класс 1 В

Учитель Катрук А.В.

Предмет Математика

Тема: «Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц»

Цель урока: Закреплять умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Задачи:

Предметные:

Образовательные: Закрепить понятия «на … больше» и «на … меньше», закреплять навык и умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц в ходе решения задач.

Развивать логическое мышление, математическую речь, совершенствовать вычислительные навыки.

Воспитывать уважение к мнению других людей.

Метапредметные:

Формировать УУД:

Личностные: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции.

Регулятивные: развивать умение прогнозировать ситуацию, корректировать ответы свои и других людей.

Познавательные: развивать умение анализировать и синтезировать, доказывать, выбирать критерии для сравнения, строить алгоритм решения проблемы.

Коммуникативные: способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли, работать в группе.

Планируемые результаты

Предметный:

Знать способы увеличения и уменьшения числа на несколько единиц, уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа.

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Метапредметный:

Уметь формулировать цель урока и определённых этапов, уметь выражать и защищать свои мысли, уметь работать в паре – слышать и понимать речь других, договариваться об общих правилах, уметь добывать информацию и использовать её для решения проблем, уметь строить алгоритм действий, уметь анализировать свою работу на уроке.

Тип урока: Урок закрепления имеющихся знаний и навыков и формирования новых УУД.

Оборудование урока: Учебник «Математика» М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова Изд-во «Просвещение» 2013г.

Презентация к уроку, веер цифр (у каждого ученика), набор монет 5 рублей (2 штуки),2рубля (3 штуки),1 рубль (5 штук) (по 1 на парту)






Ход урока


этапов урока

Формируемые УУД

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Формы проведения

Методы и приемы

Примен.

технологии

Время

1.Мотивация к учебной деятельности







Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке.

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем,

запоминаем

Ни минуты не теряем.

















Словесный

Использование ИКТ

2

2.

Актуализация знаний учащихся.


Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).

Слушают и смотрят картинку с данным этапом.



Выполняют задания устно.

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Показывает данный этап на картинке.



Слайд 1. Решение выражений на: +, - 1 и 2.

- Приглашаю вас на земляничную поляну, чтобы потренироваться решать примеры.

Покажите ответы на веере цифр.

Увеличьте число 3 на 2, 9 на 1, 4 на 2.

Уменьшите число 7 на 2, 6 на 1, 10 на 2.

Что значит увеличить число? (уменьшить?)

А теперь следующее задание:

В хоре 7 кузнечиков

Песни распевали.

Вскоре 2 кузнечика

Голос потеряли.

Сосчитай без лишних слов,

Сколько в хоре голосов? (5)

-Как узнали? Если мы из 7 вычли 2, что мы сделали с числом? (уменьшили на 2)

Щука в озере жила.

Червячка с крючка сняла,

Наварила щука щей.

Пригласила 2 ершей.

Говорили всем ерши:

-Щи у щуки хороши!

-Сколько всего рыб? (3)

Как узнали? (1+2) Что сделали с числом 1?

(увеличили) На сколько? (на 2)










Фронтальная







Наглядный

Обратная связь







ЦОР

8


3.Сообщение темы урока и определение целей

Уметь проговари

вать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).

Под руководством учителя определяют цель урока и прогнозируют свою деятельность на уроке.

Что мы сейчас решали? (задачи)

Какие задачи? (на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц)

Слайд№2

Фронтальная

Наглядный

словесный







ЦОР

1

4.Физминутка

Умение слушать и понимать речь других.

(Коммуникативные УУД)

Проговаривают стихотворение, выполняют движения.

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка рано встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку.

И выходит на зарядку.

1,2,3,4,5 – хочет хомка сильным стать!

Фронтальная

Словесный

наглядный


2

5.

Повторение и закрепление изученного материала.



1)Решение задач с наглядным материалом.



















2)Самостоя

тельная работа




Уметь проговарива

ть последовательность действий решения задачи (Регулятивные УУД).



Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).





Вместе с учителем вспоминают из каких частей состоит задача, решают и записывают решение и ответ задач в тетрадь.

















Самостоятельно решают и записывают решение задачи в тетрадь. Проверяют.

Давайте вспомним, чем рассказ отличается от задачи?

Из каких частей состоит задача?

(условие, вопрос, решение, ответ) Слайд№3



Давайте решим следующие задачи: (устно дети у доски, с наглядным материалом)

1.Пчелёнок нашёл 4 больших гриба и 2 маленьких. Сколько всего грибов нашёл Пчелёнок? (6 )

Запиши решение и ответ.

4+2=6

Ответ:6 к.

Ксюша на доске, остальные в тетрадях.

2) Мила собрала 5 ягод земляники, 2 ягодки она отдала Лунтику. Сколько ягод у неё осталось? (3)

Запиши решение и ответ.

5-2=3

Ответ:3 к.

Виталя на доске, остальные в тетрадях.



- Как вы понимаете выражение "увеличить на"?

- А как понимаете выражение "уменьшить на"?



Откройте учебники на с.96

Какие задачи мы сегодня тренируемся решать?

Работа над задачами задача №3 Слайд №4

Девочки решают задачу про помидоры, мальчики про вишню.

Сколько было помидоров? Что ещё известно? (стало на 1 >) Если стало больше, каким действием будете решать задачу? Запишите решение и ответ в тетрадь.

Сколько было ягод вишни? Что стало? Каким действием будете решать задачу? Запишите решение и ответ в тетрадь.

Самостоятельная работа.

Проверка. Слайды №5,6


Фронтальная




























Индивидуальная

Наглядный




























Наглядный




ЦОР






















ЦОР









ЦОР

5




























5

6.

Физминутка

Умение слушать и наблюдать за предметами.

(Коммуникативные УУД)

Смотрят на героев мультфильмов и выполняют движения вместе с ними.

Музыкальная физминутка с показом движений. Слайды № 7, 8, 9, 10, 11, 12

Фронтальная

Наглядный

ЦОР

3

7.

Развитие навыков счёта.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре.

(Коммуникативные УУД).



Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).





Повторяют состав числа 8.

Поясняет задание, организует работу в парах.

Отгадайте загадку:

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить,-

Сумку мы с тобой берём,

И на улицу идём.

Там проходим вдоль витрин.

И заходим в …... (магазин)



Игра «Магазин» (состав числа 8).

Слайд №13

- Девочка Катя пришла в магазин. И решила купить раскраску за 8 рублей. В кошельке у неё монеты. Помогите ей отдать продавцу 8 рублей без сдачи.



(Работа в парах с раздаточным материалом)

Проверяем.








Работа в парах.

Работа с раздаточным материалом











ЦОР

5

8.

Работа с геометрическим материалом.

Развивать умение анализировать и синтезироватьдоказывать, выбирать критерии для сравнения.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).






Смотрят на картинку, находят предметы похожие на геометрические фигуры.

Посмотрите внимательно на раскраску, которую купила Катя на с.97

Найдите и назовите все предметы, которые похожи на геометрические фигуры.


Фронтальная

Словесный


5

9.

Итог урока.

Уметь анализировать свою работу на уроке.


Отвечают на вопросы учителя

-Какие задачи мы сегодня решали?

(На увеличение и уменьшение числа на несколько единиц)

Фронтальная

Словесный


2

10.

Рефлексия.


Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Анализируют собственную деятельность и деятельность одноклассников.


Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников,

Мобилизует на рефлексию.



- Настало время оценить свою работу на уроке. Слайд №14

- Ребята, подумайте и скажите, какое задание вам понравилось больше других? Слайд №15

- Какое задание для вас было самым трудным?

- Всем спасибо за урок. Молодцы! Слайд №16


Фронтальная

Словесный






ЦОР




ЦОР

2































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров601
Номер материала ДВ-315800
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх