Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Решение задач в два действия" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики на тему "Решение задач в два действия" (1 класс)

библиотека
материалов

МАТЕМАТИКА 13.04

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ В ДВА ДЕЙСТВИЯ.

Педагогическая цель: создать условия для развития умения решать составные задачи, простые задачи изученных видов, складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток; закрепления знания состава чисел первого десятка.

Ход урока.

1. Орг. момент.

-Давайте улыбнемся друг другу. А я вам желаю удачного урока.

2. Устный счёт.

-Откроем тетради. Запишем число. В начале выполним задание математического диктанта. В строчку записываем ответы.

  • Найти сумму чисел 6 и 3. (9)

  • Найти разность чисел 10 и 9. (1)

  • Уменьшаемое -8 , вычитаемое- 6. Разность-? (2)

  • Первое слагаемое -10, второе слагаемое-2.Сумма-? (12)

  • Найти разность чисел 14 и 4. (10)

  • Коля с папой удили рыбу. Коля поймал 7 рыбок, а папа 9 рыбок. На сколько рыбок больше поймал папа? (на 2)

-Что мы с вами решали? (Задачу)

-К какому виду относится данная задача? (На сравнение)

3.Постановка цели.

-Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

-Решали мы простые задачи. Но кроме простых есть ещё задачи, которые решаются в несколько действий .Такие задачи называются составными. И сегодня на уроке мы будем решать составные задачи.

4. Изучение нового материала. (Решение составных задач .)

-Слушаем внимательно задачу.

На первой проволоке 7 шариков, а на второй – на 3 шарика больше. Сколько всего шариков на двух проволоках?

 Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? (Нет.)

 Что нужно узнать сначала? (Количество шариков на второй проволоке.)

 Каким действием узнаете это? (Сложением.) Почему? (Так как на второй проволоке шариков больше.)

 Запишите решение. (7 + 3 = 10 (ш.)

 Можно теперь найти ответ на вопрос задачи? (Да.)

 Какое действие следует для этого выполнить? (Сложение.) Почему? (Требуется узнать, сколько шариков всего.)

 Запишите решение. (7 + 10 = 17 (ш.) Как запишем ответ задачи? (Ответ: 17 шариков.)

5. Физ культминутка.(Гимнастика для глаз).

6. Работа с электронным приложение . (Электронная доска).

- Сейчас мы с вами выполним задание. Прослушаем внимательно первое задание.

У Лены на стене 6 рисунков, а в папке на 2 рисунка меньше. Сколько всего рисунков? (Прослушивание задания.)

-Выполним 2 задание.

На урок физкультуры принесли 3 больших мяча, а маленьких на 2 больше. Сколько всего мячей принесли на урок? (выбор решения)

На одной полянке 3 зайчика , а на другой на 2 зайчика больше. Сколько зайчиков на другой полянке?

-Давайте проиллюстрируем условие этой задачи в программе «Перволого».

-Открываем наши компьютеры, перед нами чистый лист.Сколько всего полянок мы должны изобразить? (2)

-Рисуем два овала. Делаем заливку зелёным цветом.Сколько зайчиков было на первой полянке?(3)

-С помощью новорождённой черепашки ставим на первую полянку трёх зайчиков.

-А что нам известно о зайчиках, которые находятся на второй полянке?( их на 2 больше).

-Записываем на второй полянке на 2 зайчика больше.

-Какой вопрос мы можем поставить, чтобы задача решалась в два действия? (Сколько всего зайчиков на двух полянках?)

-Обводим две полянки большим овалом и ставим знак вопроса.

Давайте запишем решение данной задачи. (1)3+2=5 (з.) (2)3+5=8 (з.)

А теперь записываем ответ в краткой форме. Ответ: 8 зайчиков.

Мы с вами поработали над решением составной задачи..

7. Итог урока.

-А теперь давайте подведём итог урока.Чему мы учились на уроке? (учились решать задачи)

-Из каких частей состоит задача? (условие , вопрос ,решение, ответ)Какие задачи мы решали на уроке? (составные)

-Какие задачи мы называем составные?

-Что нужно сделать, чтобы решить составную задачу? (Составить план решения)



Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров560
Номер материала ДБ-026665
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх