Конспект урока математики на тему: Состав чисел в приделах 10. Закрепление" +Презентация

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Назовите в порядке возрастания
  3
  6
  9
  0
  8
  4
  10
  

• 4 слайд

  Проверка
  3
  6
  9
  0
  8
  4
  10
  

• 5 слайд

  Поставьте в порядке убывания
  3
  6
  9
  0
  8
  4
  10
  

• 6 слайд

  Проверка
  10 9 8 6 4 3 0
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Состав чисел
  в пределах 10
  

• 9 слайд

  9 февраля.
  Классная работа.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Проверка
  4+ 3 =7
  7- 3 = 4
  7- 4 = 3
  6 + 4= 10
  10 – 4 =6
  10 – 6 =4
  

• 13 слайд

  Задача 4
  Было – 6 п.
  Съели - 4 п.
  Осталось -?
  

• 14 слайд

  Решение :
  6 - 4 = 2(п.)
  Ответ: осталось 2 помидора
  

• 15 слайд

  Проверка
  6+3= 9 9 -4=5 10 -3 =7 9-3 = 6 4+5=9 10 -4 =6 3+5-3=5
  8-3+4=9
  

• 16 слайд

  Физкультминутка
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Работа в группах
  Задача 5
  Решение:
  3+2=5(п.)
  Ответ: Валя знает на 2 песни больше чем Лена.
  Задача 6
  Решение:
  4-1=3(г.)
  Ответ: Серёжа забил на 3 гола меньше, чем Павлик
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Молодцы !
  

• 21 слайд

                     УРОК МАТЕМАТИКИ  В 1  КЛАССЕ

Тема: «СОСТАВ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 10.  Закрепление изученного.» 

Цели:

§  повторить состав чисел в пределах 10,

§  закрепить приемы сложения и вычитания;

§  решать задачи изученных типов;

§  закреплять знание табличных случаев вида * + – 5, 6, 7, 8, 9.

Предметные результаты:

научатся: применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

РУУД: предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

ПУУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач:

КУУД: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

Оборудование: проектор, учебник “Математика”, рабочая тетрадь «Математика 2 часть», наглядный материал к задачам , «медали» для поощрения.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

 Начинается урок.

 Вы на парты посмотрите –

 Всё в порядок приведите.

 (Детям даётся на это время)

 А теперь тихонько сели.

 И на доску посмотрели.

II. Актуализация знаний

Устный счёт.(слайд№2)

1. Посчитайте

-от 3 до 9

-от 8 до 4

-от 10 до3

-от 8 до 13

2. Назовите цифры в порядке возрастания-убывания(слайды 3-6)

8,4,6,8,3,9,10

3. Логические задачи

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка.)

На столе лежали 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько стало яблок на столе? (4.)

4. Геометрический материал

-Назовите фигуры

- Что у них общего? Чем отличаются?

5.Самоопределение к деятельности (слайд 7).

- Как можно набрать этими монетами 10 рублей?

(На доске картонные монеты на магнитах. Ученики выходят к доске и собирают 10 рублей)

Кто назовёт тему нашего урока?

III. Работа по теме урока.

-Откройте тетради. Какое сегодня число? Что вы знаете о цифре 9?(однозначное, нечётное, натуральное).

-Кто вспомнит состав числа 9?

(-Запишите в тетради число и классную работу.(слайд 8)

1.Чистописание.

-Кто мне скажет, как пишется цифра 10? Запишите её до конца строчки клеток.

2. Работа по учебнику.

-Откройте учебник «Математика» на странице 22.

-Кто здесь нарисован? (клоун) что за проблема у клоуна?(не может решить примеры). А давайте ему поможем!

- что нам нужно применить, что бы решить примеры , которые он держит в руке? Смотрите, собачка подсказывает! (состав чисел 7 и 10)

-Проверим (слайды 9-11). Если из суммы вычесть первое слагаемое, то получится второе слагаемое.

- Прочитай те задачу №4 на с.23

-О чём говорится в задаче?

-Чего не хватает в задаче? (нет вопроса). Задайте вопрос. Запишем краткую запись в тетрадь.(слайд 12)

Как узнать, сколько осталось помидор?

-Запишите решение.(слайд 13) Запишите ответ.

Устали ?

IV. Физкультминутка «Танец снежинок» (слайд 14)

V. Продолжение работы по теме урока.

-Вы так дружно танцевали, что мне захотелось предложить вам решить задачу в группе и посмотреть, умеете ли вы договариваться. От этого зависит успех всей группы. (по 4 ученика)

  Задачи 5 и 6 (стр.23) самостоятельно в группах (по одной задаче). Один ученик из группы читает задачу и решение, ученики из других групп проверяют. За правильное решение, награждаются члены всей группы.

Примеры 7 (стр.23) Самостоятельно. Проверка  в парах (меняются тетрадями, исправляют карандашом)  по слайду.(слайд 16)

VI. Рефлексия.

-Кто доволен своей работой на уроке?

-всё ли вам было понятно?

Какое задание было самым интересным?

-Кто научился работать как дружная команда? -Вам понравился урок?

VII. Итог урока.

Награждение «Медалями»