Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики на тему "Составление таблицы умножения и деления на 6" 3 класс

Конспект урока математики на тему "Составление таблицы умножения и деления на 6" 3 класс

Скачать материал

 

 

 

    Цели:

-  составить таблицу умножения и деления с числом 6 и работать над ее запоминанием;

 - формирование умения применять таблицу деления  на 6;

- развитие мыслительных процессов;

- повышение интереса к изучению математики;

- воспитание культуры общения, умения работать индивидуально и коллективно.

 - закреплять умение решать задачи на кратное и разностное  сравнение; развивать умение работать самостоятельно

    1.Формируемые УУД.

Личностные:

 проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

определять тему урока, ставить цель, сохранять её в течение всего урока, выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме, фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Прогнозировать результат решения практической  учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь  исправления.

Познавательные:

 ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости совместно с учителем), развитие умений использовать при вычислениях черновик, находить рациональные пути решения.

Коммуникативные:

 использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения.

2.Планируемый результат.

Предметные: 

знать название компонентов и результата действия умножения, понимать связь между умножением и сложением ( умножение – есть сумма одинаковых слагаемых), правильно употреблять в речи математические понятия.

Личностные:

 уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: 

уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.(Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД).

 

Оборудование:

интерактивная доска, карточки, учебник, тетради, экран, индивидуальные аппарпты.





 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1.Организационный момент

- Здравствуйте.

- Садитесь.

- Как меня слышите?

- Какой сейчас урок?

- Вы готовы к уроку?

- Откройте тетради и запишите число.

2.Актуализация знаний

3.Фонетическая зарядка. (интерактивная доска).

 (Чистописание)

Среди данных чисел назовите числа, кратные 5.

9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23,11, 37, 20, 18, 16, 30, 12,42,45, 14.

Работа в паре. Взаимопроверка

4.Актуализация знаний.

-  Индивидуальная работа.

(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

—  Составь выражение и найди его значение, выполнив вычисления в столбик.

1. Из суммы чисел 47 и 29 вычесть 46.

2. К 46 прибавить разность чисел 34 и 16.

3. Из числа 90 вычесть сумму чисел 18 и 34.

4. К сумме чисел 17 и 26 прибавить 18. (Два ученика работают у доски.)

 

 

- Работа над задачами.

(Учитель читает задачу, учащиеся поднимают карточку со знаком действия, которым эта задача решается.)

          В трех конвертах по 9 кружков. Сколько всего кружков в этих конвертах?

         Две девочки съели по 8 слив. Сколько всего слив съели девочки?

         18 солдатиков лежало в двух коробках поровну в каждой. Сколько солдатиков в каждой коробке?

         Самоопределение к деятельности.

         Слушайте, ребятки, Знайкину загадку; Точнее не загадку, а веселую задачку: Трое читают. А эти вдвоем, Что рисуют старательно.

Соседу задачку про водоем

Нужно решить обязательно.

Вот и тебе задачка, мой друг:

Сколько друзей собралось вокруг? (6.)

— Какую таблицу будем сегодня составлять? (Таблицу умножения 6.) Так скорее друзья за работу!

--- Вычислите.

2*6                   3*6                   4*6                   5*6

—  Как вы вычисляли? (Поменяли множители местами и воспользовались знанием таблицы умножения на 2—5.)

—  Какой пример будет следующим? (6-6.)

—  Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ? (Таблицу умножения с числом 6.)

—  Сформулируйте тему и задачи урока.

5. Работа по теме урока

-  Составление таблицы умножения и деления с числом 6

—  Как найти значение произведения 6* 6? (6 + 6 + 6 + 6 + 6 + + 6 = 36 или 6-5 + 6 = 36.)

—  На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 6.)

—  Составьте таблицу умножения числа 6 самостоятельно.

—  Как умножить на 6? (Можно переставить слагаемые местами.)

                                   1•5+1=          4•5 + 4=          7•-5 + 7 =

                                   2•5 + 2=        5•5 + 5=          8•-5 + 8 =

                                    3•5 + 3=        6•5 + 6=          9•5 + 9 =

— Чем похожи данные выражения? (В каждом выражении второй множитель 5, и знаки умножения и сложения.)

Чем отличаются? (Первые множители разные.) Запишите данные выражения в один столбик.

— Каким произведениям равны данные суммы? Замените и запишите во второй столбик. (Дети выполняют задание.)

                                        1•6=      4•6=     7•6 =

                                        2•6= .    5•6=     8•6 =

                                       3•6=      6•6=     9•6 =

Найдите значения произведений.

- Что у вас получилось? (Таблица умножения на 6.)

- Какого равенства не хватает? (10-6 = 60.)

Запишите это равенство в столбик получившейся таблицы.

 

—  Каким правилом воспользуемся для составления таблицы деления с числом 6? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.)

—  Составьте таблицу деления с числом 6.(с.44 Вычисли и запомни!)

 

2-  Работа по учебнику № 1 (с. 44).

(Устное выполнение по цепочке.) №3(с. 44).

(Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске. Проверка. Самооценка.)

 

6.Физкультминутка

Руки ставим перед грудью,

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем

При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)

Руку правую поднимем,

А другую вниз опустим.

Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками. (Поочередно поднять и опустить руки.)

 

7. Закрепление изученного материала

-  Работа по учебнику

№4 (с. 44). (Устное выполнение.)

-  Что вы можете сказать о решении первого уравнения? (В уравнении неизвестно вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность. Уравнение решено неверно.)

(Аналогично разбираются остальные уравнения.)

№6 (с. 44). (Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске. Тем, кто испытывает затруднения, учитель дает карточку-помощницу с краткой записью.)

Было — 50 кг.

Израсходовали — ?, 2 • 6 (кг).

Осталось — ?

1) 2*6=12(кг)-расходовали

2) 50-12=38(кг)-осталось

-  Выполнение заданий в рабочей тетради

№70 (с. 30), 72 (с. 31). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)

 

8. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 44). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение: 4*3=12   4 • 5 = 20  4 • 6 = 24   4-10 = 40

-  Оцените свою работу на уроке.

 

9. Подведение итогов урока

-  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

—  Какие темы мы повторили?

—  Что вам показалось трудным?

—  За что можете себя похвалить?

10.Домашнее задание

Учебник: № 5, 2 (с. 44).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики на тему "Составление таблицы умножения и деления на 6" 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист контроля качества

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 748 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок с презентацией по математике на тему "Задачи на уменьшение числа в несколько раз"
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Умножение и деление (продолжение)
Рейтинг: 5 из 5
  • 05.11.2019
  • 2037
  • 566
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.11.2019 300
    • DOCX 9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куликова Наталия Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Куликова Наталия Вячеславовна
    Куликова Наталия Вячеславовна
    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12191
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие функциональной грамотности у обучающихся средствами математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 204 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 141 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 206 человек из 53 регионов

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 31 региона

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе