Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Составление задач на сложение и вычитание по рисунку" ( 1класс)

Конспект урока математики на тему "Составление задач на сложение и вычитание по рисунку" ( 1класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики в 1 классе

УМК «Школа России»

Тема урока: Составление задач по рисунку.


Цели урока: через сравнение и наблюдение познакомить с задачами на сложение и вычитание, учить составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку.

Тип урока: открытие нового знания.

Задачи урока:

Предметные УУД:

- знать структуру текстовой задачи;

- знать правило оформления задачи в тетради;

- научиться составлять задачи по рисунку, уметь выполнять анализ задачи, записывать решение и ответ задачи.

Личностные УУД:

- формировать положительное отношение к школьной и учебной деятельности, к изучению математики;

- формировать представление о значении математики в жизни человека;

- формировать способность к самооценке.

Регулятивные УУД:

-формировать умения принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- формировать умения оценивать результат своих действий;

- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;

- высказывать своё предположение.

Познавательные УУД:

- формировать умения осуществлять анализ, сравнение объектов;

- под руководством учителя осуществлять обобщения, выводы;

- уметь ориентироваться в своих знаниях, отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:

-принимать участие в работе парами, понимать задаваемые вопросы, выражать свою точку зрения.


Ход урока

  1. Мотивация.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправляемся в путешествие на автобусе по городу «Математика». Посмотрите на карту нашего путешествия, сейчас мы вначале нашего пути (на доске вывешена карта). А чего не хватает на улицах города?

- Нет светофоров.

-А вы знаете, сколько цветов у светофора ? ( три)

- Какие это цвета и что они означают? (зеленый – можно двигаться, желтый –приготовиться, красный- стоп).

- Сегодня на уроке роль светофоров будете выполнять вы. Во время остановок мы будем выполнять разные задания. Если вы с ними справитесь, то зажжете зеленый свет и мы отправимся дальше.

- Отправляемся в путь. Наша первая остановка « Загадочные числа»

2. Устный счет

- Покажите число, которое при счёте стоит за числом 8; ( 9 )

- Покажите число, которое при счёте стоит перед числом 5; ( 4 )

- Покажите число, соседи которого числа 5 и 7; ( 6 )

- Какое число на один больше трёх? ( 4 )

- К 5 прибавить 2. ( 7 )

- На сколько 5 больше трёх? ( на 2 )

- Какое число при счете стоит справа от числа 3? ( 4 )

- Из корзинки торчат 6 ушек. Сколько котят в корзинке? ( 3)

- Сколько надо прибавить к 8, чтобы получить 9? (1 )

- Во дворе гуляли 3 девочки и три мальчика. Одна девочка ушла домой. Сколько детей осталось во дворе? ( 5)

- На сколько следующее число больше предыдущего? ( на 1 )

- Сколько углов у двух квадратов? ( 8 )

Пользуясь таблицей, расшифруйте тему нашего урока.

Тема: « РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ»

Оцените свою работу с помощью светофора. (Дети поднимают карточку с цветным «огоньком»: зелёный – справился, было легко; желтый – были затруднения; красный – работа для меня была трудной)

- Наше путешествие продолжается. Следующая остановка « Задачкино»

3. Актуализация знаний (Работа в парах)

- Вспомните, пожалуйста, что такое задача? ( Математический рассказ, в котором есть вопрос. Чтобы ответить на вопрос задачи, её нужно решить)

- Назовите составные части задачи. ( условие, вопрос, решение, ответ)

- У вас на партах конверты с таблицей и карточками. Вам необходимо выбрать нужные карточки и правильно расставить их в таблице)

- Коллективная проверка.

- Самооценка (светофор)

- Наше путешествие продолжается. Следующая остановка « Переулок Решений»

4. Самоопределение к деятельности

- Составьте задачу по рисунку (на доске)

Дети составляют задачи и записывают решение в тетрадь.

( На ветке сидели 3 снегиря и 2 синички. Сколько птиц на ветке?

3 + 2 = 5 (п.)

На ветке сидело 5 птиц. 3 снегиря улетели. Сколько синиц осталось на ветке?

5 – 3 = 2 (с.)

На ветке сидели 5 птиц. 2 синички улетели. Сколько снегирей осталось на ветке?

5 – 2 = 3 (с.))

- Самооценка (светофор)

ФИЗМИНУТКА

5. Закрепление изученного материала

- Наше путешествие продолжается. Следующая остановка на « Улице Фигурная »

- Составьте задачу по схеме ( на доске)





Дети составляют задачи и записывают решение в тетрадь.

- Самооценка (светофор)

- Наше путешествие продолжается. Следующая остановка « Площадь Сложения»

4 + 1 = 5

- Как называются компоненты действия сложения? ( Слагаемые, сумма)

- А кто может составить задачу по данному примеру? ( Дети составляют задачи)

- Самооценка ( светофор)

6. Самостоятельная работа

Наше путешествие заканчивается. Мы прибываем на станцию « Рассуждай-ка»

Здесь вам предстоит самостоятельно выполнить задание на карточке ((разноуровневые)

























7. Итог урока. Рефлексия.

- Вот и закончилось наше сегодняшнее путешествие по городу Математика.

- Вспомним тему нашего урока. ( Решение задач)

- Что мы учились сегодня делать? ( Решать задачи и составлять задачи по рисункам, схемам, выражениям)

- Оцените свою работу на уроке. ( Светофорики)











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3
Номер материала ДБ-400586
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх