Конспект урока математики на тему "Вычитание чисел 6,7" (1 класс)

Цель урока: познакомить учащихся с приемом вычитания на основе соответствующего примера на сложение; развивать навыки счета.

Тема. Вычитание из чисел 6, 7.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

предметные	метапредметные	личностные
уметь использовать приём вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми; решать выражения в два действия.	Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению. Познавательные: уметь осуществлять предварительный анализ текста задачи (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста); представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.	делают выбор, как поступить, опираясь на общие для всех правила поведения.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки.

Ход урока:

Структурные компоненты урока/ отводимое время	Деятельность учителя и формулировка заданий	Планируемые способы  и критерии оценивания
Орг. момент 1 минута.	С добрым утром начат день. Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и считать! Здравствуйте ребята!	Оценочные суждения.
Мотивация	- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? - Отгадайте загадку и узнаете, кто пришёл к нам в гости на урок. Она была подружкой гномов И вам, конечно же, знакома. Белоснежка. - И, конечно же, она пришла не одна, а с гномами, которые принесли вам задания. Они очень любят трудиться. А вы готовы преодолеть любые трудности, которые встретятся на вашем пути? Вы готовы слушать, рассуждать и помогать друг другу? Тогда начнем работать	Оценочные суждения
Чистописание	Ребята первый гномик по имени Чихоня приготовил нам самое первое задание. Давайте откроем тетрадочку и запишем дату, классная работа. А теперь давайте пропишем цифру 6. Прописали? Молодцы.	Оценочные суждения
Целепалагание	Чему учимся на уроках математики? Давайте с вами посчитаем, а поможет нам в этом гномик по имени Соня. -Давайте быстренько устно решим эти примеры. 3+4=              5-1= 6+2=             3-2=           5+4=             4-3= 1+3=              6-5= 7+2=               7-6= - Посмотрите на эти выражения. -Чем они отличаются друг от друга?   (1 ст. примеры на сложение, 2 ст. примеры на вычитание)  -Как называются числа при сложении? -Как называются числа при вычитании? -Какие примеры были самые трудные? (6-5, 7-6) -Тема урока: Вычитание из числа 6, из числа 7 Какие вы молодцы. Соню разбудили и сами проснулись. Как вы думаете, что мы еще должны знать про числа 7 и 6?	Оценочные суждения. Проверка на слайде.
Актуализация знаний	Молчун.  Молчун забыл, из чего состоят числа 6 и 7. Ребята вы поможете Молчуну? КАРТОЧКА Давайте все вместе повторим и заодно напомним Молчуну. Как нам получить число 6? Из каких слагаемых мы можем получить число 6? С 7 тоже самое. Умнички, и Молчуну напомнили и сами вспомнили.	Оценочные суждения. Самопроверка по слайду
Изучение нового материала	На доске: 6-4 Ребята, а вот Умник хочет спросить у вас: -Как можно сосчитать этот пример? (Можно вычитать по частям: 6-2-2=2) -Удобно вычитать по частям? (нет, можно ошибиться) По частям вычитать неудобно, можно ошибиться. Будем объяснять по-другому: 6 - 4        6 – это 4 и 2                                                                                                                          6=4+2 Этот пример – помощник запишем под данным примером. Если из суммы 4 и 2 вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое.            6-4=2 Значит, 6-4=2 Кто может повторить компоненты вычитания? Давайте повторим это все вместе. (Еще один пример) Каков Умник. Что-то нового от него узнали?	Самопроверка. Оценочные суждения.
Физминутка Ребятки, а гном Ворчун приготовил нам физминутку.
	Ребята посмотрите на слайд. Скромник приготовил нам тоже задание и оно находится в учебнике на странице 30 №2. Откройте учебник на странице 30. Кто может прочитать нам это задание? Хорошо. А что нам необходимо сделать в этом задании? Правильно: нам необходимо придумать вопрос и решить задачу. Какой вопрос можно задать к этой задаче? (Сколько закладок осталось у Веры?) Сколько было закладок у Веры? Сколько закладок она подарила брату? Какой вопрос зададим? Составление краткой записи.	Самопроверка. Оценочные суждения.
Закрепление изученного мтаериала	Ребята, Весельчак тоже не остался в стороне и приготовил нам задания в рабочей тетради на странице 17. Номера 1, 2, 3. Проверка на слайде.	Самопроверка. Оценочные суждения. Взаимопроверка.
Итог урока	Чему учились на уроке? Какое задание было для вас самым простым? А какое – самым трудным? Как вы справились с работой на уроке?	Оценочные суждения.
Рефлексия	(На доске плакат со ступеньками, дети подходят и клеят стикеры) Как гномы работают в горах, поднимаясь всё выше, так и вы оцените себя на уроке: смогли ли вы подняться на вершину горы. На какую ступеньку вы поднялись за этот урок: 1 – мне всё понятно 2 – остались вопросы, нужно поработать 3 – ничего не понятно	Оценочные суждения.