Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики на тему "Задача" (1 класс)

Конспект урока математики на тему "Задача" (1 класс)

Скачать материал

I.                   Орг. момент

- Мы урок начнём с разминки:

Выпрямите свои спинки.

Вправо, влево потянулись

И друг другу улыбнулись.

- Садитесь, пожалуйста.

- Улыбнитесь друг другу. Ваша улыбка располагает к приятному общению, настраивает на радостную работу – ведь вокруг нас так много интересного, стоит только оглянуться вокруг. Но в любом деле необходимо соблюдать определённые правила. Давайте их повторим:

Глазки смотрят и всё видят.

Ушки слушают и всё слышат.

Сначала думаю, потом говорю.

Помню, что в классе я не один.

 

II.                Актуализация знаний

- Посмотрите внимательно на доску. Какие предметы вы видите? Назовите (снеговик, ёлка, веточка рябины, снегирь, заяц).

- Проанализируйте и определите, что их объединяет? (приметы зимы)

- А ещё это детали картины, которую мы с вами создадим после того, как выполним все задания нашего урока.

- Посмотрите на темы уроков (читаю). Это темы, которые мы изучали на ближайших уроках.

+2 -2              СЛАГАЕМОЕ. СУММА.             ЗАДАЧА           +3 -3

- Расположите карточки в той последовательности, как мы изучали эти темы.

Переверните и прочитайте план нашего урока:

1.     Разминка для ума.

2.     Открытие новых знаний.

3.     Работа в группах.

4.     Подведение итогов.

- А теперь, не теряя ни минутки, приступим к 1 пункту нашего плана.

1п. Разминка для ума.

Я уверена, что наша математическая разминка покажет, что вы уже умеете:

-сравнивать;

-доказывать;

-находить закономерность;

-анализировать;

-делать выводы.

- Назовите числа (на доске числа от 1 до 10 на карточках в разнобой)

- На какие 2 группы их можно разделить?

- Какое задание можно предложить классу, используя эти числа?

- Мне понравились ваши задания

- Теперь выполним мои задания. Работаем в парах. (1 ученик у доски)

- Расположите числа в порядке увеличения.

- Оцените работу ученика у доски.

- Прочитайте выражения разными способами и подберите правильное значение.

5+2       7-1       3+2       4-1      7-3      5+3 

- Молодцы! Вы справились с первым заданием. (РИСУНОК  ЁЛОЧКИ)

 

III.             Самоопределение к деятельности

-Прочитайте слова

УСЛОВИЕ    ВОПРОС   РЕШЕНИЕ   ОТВЕТ

- Что объединяет эти слова?

- Расположите части задачи в правильном порядке.

- Кто догадался, что мы будем делать сегодня на уроке? (решать задачи).

- Верно, сегодня на уроке мы будем решать необычные задачи.

- Сделайте вывод, какова же тема нашего крока? (решение задач.)

- Определим цели урока.

Цели

1.     Учиться дополнять условие задачи;

2.     Учиться ставить вопрос к задаче;

3.     Отрабатывать вычислительные навыки.

 

IV.            Работа по теме урока

-Приступим ко 2п. нашего плана. Решите задачу.

ЗАДАЧА №1

Света сделала 5 фонариков на ёлку, а Надя на…фонарика меньше. Сколько фонариков сделала Надя? (не можем решить, не хватает числа).

- Значит это не задача.

- Что нужно сделать, чтобы этот математический текст стал задачей? (дополнить условие).

-Возьмём это данное из конверта, но вот проблема, к какому конверту мы обратимся, с недостающими данными или с недостающим вопросом?

- Верно! Теперь перед нами задача.

- Прочитайте условие задачи.

- Прочитайте вопрос задачи.

- Теперь мы можем решить задачу?

-Каким действием?

- Докажите, какое слово нам помогло при выборе действия? (меньше)

- Решите задачу на наборном полотне в паре.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- Проверим. (слайд с решением)

- Еще раз прочитайте вопрос задачи и ответьте на него.

- Проверим (слайд)

- Дополним нашу картину (РИСУНОК ЗАЙЧОНКА)

 

- Послушайте второй текст.

ЗАДАНИЕ 2

У Лены было 4 игрушки для ёлки. Ей   подарили ещё 3 таких же  игрушки.

- Этот математический текст можно назвать задачей? (нет)

- Докажите (нет вопроса)

- Поставьте вопрос к задаче. (Сколько игрушек стало у Лены?)

-Давайте проверим, есть ли такой вопрос в конверте. Но к какому конверту надо обратиться? (с недостающим вопросом)

- Верно, есть такой вопрос.

- Прочитайте условие.

- Прочитайте вопрос.

- Теперь мы можем назвать этот математический текст задачей? (можем)

- Можем решить задачу?

- Каким действием?

- Докажите, какое слово нам помогло в выборе действия?

- Решите задачу в парах на наборном полотне.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- Проверим. (проверка по слайду)

- Молодцы, вы справились со 2п. плана. (РИСУНОК РЯБИНЫ)

V.               Закрепление изученного

- Теперь я уверена, что вы справитесь с заданием в группах без моей помощи.

- Но для этого вам нужно очень внимательно послушать задание.

- У каждой группы на столе лежат плакаты с математическим текстом. Вам нужно очень внимательно прочитать этот текст и определить, чего же не хватает в тексте, чтобы он стал задачей, возможно, будет утерян вопрос, тогда вы обратитесь за помощью к конверту с надписью «утерянный вопрос», возможно, будет утеряно данное, тогда вы обратитесь к конверту с надписью «утерянное данное». Вы сами должны будете определить, конверт, которым вы воспользуетесь, сами выбрать правильную карточку и вернуть ее на нужное место на плакате.

АЛГОРИТМ:

1. Внимательно прочитать текст.

2. Определить, каким конвертом воспользоваться.

3. Выбрать из конверта правильную карточку.

4. Разместить в нужный кармашек.

5. Прочитать задачу.

- Помните, это задание требует внимания и вдумчивого прочтения!

- Покажите знаком, кто справился с заданием.

- Теперь перед нами задача. Вернёмся к структуре задачи. Условие есть? Вопрос есть?

- Чего не хватает? (решения и ответа)

-Передайте карточку другой группе.

- Перед вами задача. Внимательно прочтите условие, вопрос.

- Посоветуйтесь в группе, каким действием вы воспользуетесь для решения этой задачи, запишите ответ прямо на плакате.

- Кто справился, покажите знаком.

- Проверим, как вы справились. Внизу справа на вашем плакате есть рисунок снеговика, за ним скрывается правильное решение и ответ к вашей задаче.

- Проверьте и оцените свою работу. Если вы всё сделали верно, то нарисуйте веселого снеговика, если ошиблись – грустного.

- Молодцы, вставьте своих снеговичков обратно в кармашек.

- И с этим заданием вы справились отлично. Дополним картину (РИСУНОК СНЕГОВИКА)

VI.            Рефлексия

- Вернёмся к плану урока, какой пункт плана мы ещё не выполнили? (последний).

- Чего же мы ждём?

- Мы научились дополнять условие задачи?

- Мы научились ставить вопрос к задаче?

- Мы повторили таблицы сложения и вычитания 1,2,3.

- Оцените работу класса.

- Оцените свою работу на уроке.

- Молодцы! Дополним картину  (РИСУНОК СНЕГИРЬ)

 

VII.         Подведение итогов

- Подведем итог урока. Продолжите фразу. Сегодня на уроке:

·        Я узнал…

·        Мне было интересно…

·        Мне было трудно…

Итак, она пришла, долгожданная зима! Какие нежные, мягкие снежинки плавно кружатся в воздухе. Как ни колюч морозец, он тоже приятен. Не за то ли мы все любим зиму, что она наполняет грудь волнующим чувством. Всё живо, всё ярко в преобразовавшейся природе, всё полно бодрящей свежести.

Спасибо за урок!

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики на тему "Задача" (1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.10.2015 700
    • DOCX 20.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Цыбатова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Цыбатова Татьяна Ивановна
    Цыбатова Татьяна Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5397
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 131 человек из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции