Конспект урока математики на тему "Задача в два действия" (1 класс)

Математика.

1. Устный счет.

1)      Игра «Заселяем домики»

-повторяем состав числа  10 и 8;

        2)Игра «Найди пару»

           - повторяем геометрический материал (переведем величины из одной единицы в другую)

        3) Задача: «Кнопочка сорвала 8 яблок, Незнайка 10 яблок. Сколько яблок сорвали вместе ?»

            – найди правильное решение;

2.  Новое. Вспомним, из чего состоит задача?

 Задача состоит из  : УСЛОВИЯ ВОПРОСА  РЕШЕНИЯ ОТВЕТА.

     Решить задачу: « У Лены на стене висит 6 рисунков. В папке на 2 рисунка меньше. Сколько рисунков у Лены в папке?»

- сколько рисунков в папке можем узнать? (да)

-каким действием? (-)

-докажите ( в коробке на 2 рисунка  меньше)

Задача: « У Лены на стене висит 6 рисунков. В папке на 2 рисунка меньше. Сколько рисунков у Лены всего?»

-можем сразу узнать сколько рисунков всего? ( нет)

-почему? (не знаем сколько рисунков в папке)

-теперь можно узнать сколько всего рисунков у Лены? (да)

-каким действием?(+)

Всегда решали задачи в 1 действие. Это – простые задачи.

 Что изменилось в новой задаче? (2действия)

Сегодня мы научились решать задачи в 2 действия. Это - составная задача.

Тема урока: «Решение задач в два действия»

3. Закрепление. Тема урока: «Решение задач в два действия»

« В красной коробке 6 карандашей. В  синей  коробке на 3 карандаша меньше. Сколько карандашей в двух коробках?»

-можем сразу узнать  сколько карандашей в двух коробках? (нет)

- почему?

-не  знаем сколько карандашей в синей коробке.

-можем узнать? (да)

Каким действием? (вычитанием)

-доказать ( в задаче сказано на 3 меньше)

- теперь можем узнать, сколько всего карандашей ? (да)

-каким действием? (+)

-доказать (всего, значит прибавляем)

4.Рефлексия. – кто испытывал затруднения, потопайте.

                        -кому все удалось, похлопайте.

5. Спасибо за внимание.