Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики на тему "Задачи на уменьшение числа на несколько единиц"

Конспект урока математики на тему "Задачи на уменьшение числа на несколько единиц"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Тема урока: Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение цели урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым видом задачи, будем учиться решать их, повторим состав чисел.

Стук в дверь. Голос: «Вам телеграмма!»

Чтение телеграммы: «Ребята, исчез Буратино! Помогите его найти! Друзья Буратино.»

Учитель: Ну, что, надо помочь. Согласны найти Буратино? С чего же начать поиск? Вы знаете, я случайно узнала, что Карабас – Барабас закрыл нашего друга в своем доме и чтобы он не убежал. Повесил на дверь большие замки. Вы можете открыть замки, выполнив задания, записанные на них.

Готовы? Тогда вперед.

  1. Устный счет.

А) Учитель: - Расположите «ключики» в порядке возрастания.( На «ключиках» числа:

7,5,9,3,1.

- Прочитайте, получившийся ряд чисел.

- По какому правилу составлен данный ряд чисел?

- Продолжите его до 20.

- Обратно.

Учитель: Открылся первый замок.

Б) Игра «Молчанка» ( +2,+3)

Учитель: Открылся второй замок.

В) Учитель: Выполнив следующее задание, мы узнаем, кто помог Карабасу-Барабасу поймать Буратино. Если будет правильный ответ, то появится слово.


9


4

4



7



2



3




6


( КОТ БАЗИЛИО И ЛИСА АЛИСА)

Г) Учитель: Ребята! Они утверждают, что вы не знакомы с Буратино. А ведь, вы хорошо помните Буратино? Давайте попробуем составить его портрет.

К доске прикрепляется, обратной стороной разрезанный на 8 частей портрет Буратино. На каждой части записаны примеры:

6 – 2 = 9 – 3 =

6 – 4 = 5 – 4 =

2 + 6 = 7 + 3 =

7 – 2 = 9 – 2 =

- Найдите пример с ответом 8.

- Уменьшите 8 на 3. Найдите приме с таким же ответом.

- Из 10 вычесть 3. Найдите выражение с таким значением.

- Уменьшаемое 8 , вычитаемое 1. Чему равна разность? Найдите пример, чтобы ответ был на 1 меньше.

- Первое слагаемое 3, второе слагаемое 1. Чему равна сумма. Найдите пример с таким ответом.

- Увеличьте 9 на 1. Найдите выражение с таким значением.

- Чему равны значения оставшихся выражений.

Учитель: Вот мы и освободили Буратино! А сейчас вместе с ним отдохнем1

  1. Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на мысочки встать.

  1. Работа над новым материалом.

Учитель: А теперь успокойтесь, а наш гость Буратино, послушает, как вы занимаетесь.

А) Подготовительная работа.

Демонстрация.

- Поставьте на фланелеграф 7 собачек в верхнем ряду, а в нижнем столько же зайчиков.

-Сколько зайчиков? ( 7)

- Сколько надо убрать зайчиков, чтобы их стало на 2 меньше, чем собачек? ( 2)

- Кого меньше, зайчиков или собачек? ( Зайчиков)

- На сколько меньше? ( на 2)

- Что же значит зайчиков на 2 меньше. ( Столько же, сколько и собачек, но без двух)

Работа с раздаточным материалом.

- Положите на парте в верхнем ряду 8 яблок, а в нижнем столько же груш.

- Сколько груш вы положили? ( 8)

- Сколько надо убрать груш, чтобы их стало на 3 меньше. ( 3)

- Чего меньше груш или яблок? ( Груш)

- На сколько? ( На 3)

- Что мы можем сказать о числе груш? ( Груш столько же сколько и яблок, но без 3)

- Положите в верхнем ряду 6 белых бабочек, а в нижнем столько же синих.

- Сколько синих бабочек положили? ( 6)

- Сколько синих бабочек надо убрать, чтобы их стало на 1 меньше? ( 1)

- Кого меньше: синих бабочек или белых? ( синих)

- На сколько меньше? ( На 1)

- Что мы можем сказать о числе синих бабочек?( Синих бабочек столько же сколько и белых, но без 1)

- Положите в верхнем ряду 5 красных кружков, а в нижнем столько же зеленых.

-Сколько зеленых кружков положили? ( 5 )

- Сколько зеленых кружков надо убрать, чтобы их стало на 2 меньше? ( 2)

- Чего меньше красных кружков или зеленых? 9 Зеленых)

- На сколько меньше?( На 2)

- Что мы можем сказать о числе зеленых кружков? ( Зеленых кружков столько же сколько и красных, но без 2)

Вывод: - Что значит, что в синей коробке ( показывает учитель) карандашей на 2 меньше, чем в зеленой? ( В синей коробке столько же карандашей, сколько и в зеленой, но без двух.)

Б) Работа по учебнику.

- Откройте учебник на с. 85.

- Задание №1.

- Рассмотрите рисунок. Около каждой тарелки лежала ложка.

- Сколько тарелок? ( 5)

- Значит, сколько было ложек? ( 5)

- Потом несколько ложек убрали. Сколько ложек убрали? ( 2)

- На сколько стало ложек меньше? ( на 2)

- Что значит, на 2 меньше?

- Это сколько? ( 5 без двух это 3)

Задание №2.

- Рассмотрите левый рисунок.

- Сколько синих кругов? (6)

- Красных кругов столько же. Сколько красных кругов?

- Рассмотрите правый рисунок.

- Сколько синих кругов? (6) А красных? ( (На 2 меньше)

- Как это получилось? ( 2 круга убрали)

- Что значит, на 2 меньше? ( Столько же, но без двух)

- Сколько стало красных кругов? ( 6 без двух это 4)

- Закройте учебники.

- Послушайте задачу: Буратино выпил в гостях у Мальвины 5 чашек чая, а Пьеро на 2 чашки меньше. Сколько чашек чая выпил Пьеро?

- Что известно в задаче? Что спрашивается?

- Что значит, Пьеро выпил на 2 чашки меньше?

-Какое будет решение задачи? Ответ.

  1. Физкультминутка музыкальная.

( Под песню из кинофильма « Приключения Буратино»)

  1. Работа над пройденным материалом.

А) Составление и решение задач.

Учитель: Вы такие молодцы. Буратино понравилось, как вы решаете задачи. И он приготовил вам свое задание: составьте и решите задачи по кадрам диапозитива.

Б) Учитель: К нам и Буратино пришла Мальвина и тоже с заданием.

1 + 7

2 + 7

3 + 7

- Рассмотрите выражения.

- Чем похожи они?

- Чем отличаются?

- Как вы думаете, что будет происходить с суммой?

- Проверим. Решите примеры.

- Какое свойство сложения вы применили при решении примеров? ( переместительное)

-Как оно звучит?

- Составы каких чисел изображены на рисунке? ( Что обозначает каждое число на рисунке?)

- Какие два примера на вычитание можно составить по первому выражению.

В) Работа в рабочей тетради.

- А вот и еще один друг Буратино – Артемон. Он просит выполнить задание в тетради.

- Откройте тетради на с. 15.

- Задание № 1.

- Раскрасьте желтым карандашом монеты, которыми можно уплатить за линейку. Коричневым карандашом покажите, как еще можно набрать 8 рублей.

- Закройте тетради.

Г) Учитель: А вот Пьеро не смог прийти к нам. Но он прислал 4 букета цветов в знак благодарности за спасение Буратино. ( К букетам цветов прикреплен ценник)

- Достаньте «кошельки», наберите сумму, которую заплатил Пьеро за ваши букеты.

8. Итог урока.

- Ребята, черепаха Тортилла очень торопилась, но приползла только к концу урока.

( Вывешивается рисунок Черепахи Тортиллы с чемоданом, на котором написано МОЛОДЦЫ)

- Итак, ребята, сегодня на уроке у нас побывали наши любимые герои сказки «Приключения Буратино» и вы вместе с ними познакомились с новым видом задач, решали примеры, набирали монетками нужную сумму денег. Благодарю вас за урок. Вы были внимательны и активны! Молодцы!


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.

Номер материала: ДБ-1418957

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.