МБОУ Табунщиковская СОШ
Открытый урок
математики во 2 классе
Тема: «Таблица умножения (случаи 8×3, 8
×5, 8×7)»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Братусь
Е.Н.
2015-2016 уч.год
Урок математики 2 класс.
Тема: Таблица умножения (случаи 8×3, 8 ×5, 8×7).
Дата
проведения: 7 апреля 2016 г.
Тип
урока: Урок открытия новых
знаний.
Место и
роль урока в изучаемой теме:
второй урок по теме «Увеличить в несколько раз. Таблица умножения с числом 8»
Дидактическая
цель урока: Создание дидактических условий для непроизвольного
усвоения табличных случаев умножения с числом 8.
Задачи
урока:
Продолжать
работу по усвоению табличных случаев умножения с числом 9, начать изучать
таблицу умножения на 8.
Развивать
вычислительные навыки учащихся.
Продолжить
обучение решению задач с использованием действий умножения.
Содействовать
развитию приёмов совместной умственной деятельности: классификация, анализ,
обобщение, сравнение.
Планируемые
метапредметные результаты:
Формировать
УУД:
-
Личностные: определять и
высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при
совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
-
Регулятивные: умение
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.
-
Коммуникативные: умение оформлять
свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно
договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
-
Познавательные: умение
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать
полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Планируемые
предметные результаты:
Создать
дидактические условия для непроизвольного усвоения табличных случаев умножения
с числом 8
Совершенствовать:
навыки
табличного умножения с числом 9;
умение
решать задания на умножение;
устные
вычисления сложения, вычитания.
Методы
обучения: проблемный метод
обучения: словесные, наглядные, практические, частично поисковые.
Формы
организации познавательной деятельности обучающихся:
фронтальная
работа; работа в парах;
индивидуальная
работа.
Средства
обучения:
Учебник:
Н.Б. Истомина Математика - 2 класс, II часть, «Издательство «Ассоциация 21 век»,
2012г.
Презентация
к уроку «»Таблица умножения (случаи 8×3, 8 ×5, 8×7).
Решение задач.
Маршрутный
лист (волшебная стрела+шкала времени), карточки-опорные схемы для решения
выражений, карточки для работы в парах, звездочки-наклейки, таблица «Цветик-
семицветик».
Персональный
компьютер, интерактивная доска, проектор
- Мотивация
к учебной деятельности.
-Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
-Здравствуйте, ребята! Разрешите
представиться. Меня зовут Екатерина Николаевна. Я хочу с Вами познакомиться и
подружиться.
-Давайте жить дружно!
-Из какого мультфильма эти слова?
-Леопольд!
-А каких еще героев мультфильмов вы
знаете?
-Сегодня на уроке я предлагаю Вам
отправиться в путешествие в волшебную страну мультиков.
-Путешествие будет не простое,
герои мультфильмов предлагают Вам справиться с математическими испытаниями, а
чтобы мы не потерялись они дают нам в помощь волшебную стрелу.
-Чьи испытания мы будем выполнять.
Посмотрите на стрелу.
-Узнаете героев?
-Давайте назовем их хором.
-Первая киностудия по созданию
мультфильмов появилась в 1936 году.2016 год объявлен годом Кино. И мы отмечаем
юбилей киностудии - 80 лет.
Все считается на свете.
Людям всюду нужен счет!
Потому ему почет!
Проведем мы устный счет!
2.
Устный счет.
-Дядя Федор, Шарик и Матроскин тоже
начали изучать таблицу умножения, и украшают домики в Простоквашино числами.
-Давайте им поможем. Вставим нужные
числа.
-Ребята! Давайте проверим (Имя)Рассказать
о сигналах проверки.
-Кто согласен с товарищем — зажгите
зеленый огонек, а кто не согласен — красный.
-Молодцы, ребята! У вас на партах
лежат звездочки. Вы прошли первое испытание, и от героев получаете первую звезду.
Наклейте ее на волшебную стрелу под
героями из Простоквашино.
-Слово «мультипликация» в переводе
с латинского языка означает «умножение».
-Задание Буратино
вот- цветик семицветик.
Первый множитель 9,
второй 3, чему равно произведение?
9 увеличить в 4 раза?
9X
5, 9X 7, 9X9.
-Ребята, а вы проверяйте, оцените
сигналами.
-Молодцы! Буратино дает Вам
награду. Наклейте звезду на стрелу.
-Посмотрите на волшебной стреле
есть шкала от 1 до 10. Давайте оценим как вы знаете таблицу умножения на
9.
-Кто знает отлично таблицу -
поставьте плюс около числа 9, если знаете не полностью - ?, если не знаете -
минус.
-Что вы посоветуете ребятам которые
затруднялись при выполнении этих двух заданий?
-Итак, кто же трудится над
созданием мультфильма. Это люди разных профессий. Я буду называть их, а
вы считайте.
Сценарист,
редактор,
режиссер,
художник,
артисты,
композиторы,
звукорежиссер,
операторы.
-Сколько профессий? (8)
-Правильно!
-Возможно вы тоже станете
участниками создания мультфильмов.
-Любой сценарий начинается с записи
числа. Мы тоже запишем сценарий урока.
Откроем
тетради и запишем число, классная работа.
Напомнить правила посадки
при письме.
3.
Минутка чистописания.
-На минутке
чистописания мы напишем цифру 8. Пишем всю строку. Написали. Выберите
самую лучшую цифру, обведите ее.
4.
Задание с мотивацией.
Карлсон
просит вас сравнить количество банок с вареньем. Сравнить, не вычисляя.
22+15....15+22
34+5...34+10
9X2....9+9
8+8+8+8+8+8...8+8+8+8+8+8+8
- Молодцы! Карлсон
дает Вам звезду. Наклейте звезду на
стрелу.
Ответ детей
(8*6...8*7)
5.
Выявление проблемы.
-В каком задании
возникло затруднение?
-Почему? Можно ли
решить другим способом?
-А мы знаем таблицу
умножения на 8?
-Чему мы должны
научиться?
-Сегодня на уроке мы
познакомимся с табличными случаями 8×3, 8 ×5, 8×7
6.
Выход из проблемной ситуации.
-Ребята! Герои страны
мультиков ценят настоящую дружбу.
-Леопольд и мышата предлагают
вам проверить вашу дружбу поработать в паре.
-Возьмитесь за руки.
Когда выполните задание, показываете -чья пара готова? Поднимите руки вверх.
-Возьмите карточку на
парте.
-Решайте выражения в
каждой строке парами, по очереди.
Прохожу проверяю.
-Проверьте ответы по
образцу на доске.
-Что можно сказать о
значениях выражений в столбиках?
-Как вы думаете, почему
они равны?
-Каким действием было
удобно решать?
-Как сравнить
выражения, которые вызвали затруднение, не вычисляя? (заменить сложение
умножением)
-Т.е. вы говорите, что
умножение удобнее?
-Ребята! А скажите где
вам пригодятся знания таблицы умножения?
- Это очень важно и нам
ее надо выучить.
-Леопольд хочет узнать
как вы работали в парах.
ДРУЖБА
Если вы работали дружно
— зажгите зеленый,
если были разногласия —
красный.
УСПЕХ
Правильно решили без
ошибок — зажгите зеленый,
Есть ошибка — красный
огонек.
- Молодцы! Справились с
заданием? Наклейте звезду на
стрелу.
7.
Фиксирование полученного знания.
-Запишите табличные
случаи умножения на 8 выражения 2 столбика в тетрадь.Прочитаем их хором.
Физминутка
Фиксики предлагают вам
отдохнуть и потанцевать.
-Теперь давайте найдем
значения этих выражений.
- Будем заменять
сложением?
-Правильно, мы можем
применить переместительное свойство умножения. Если …...
- Какую цель мы
ставили?
8.
Закрепление полученного знания.
Чтобы хорошо запомнить
таблицу умножения, нужно потренироваться, Винни-пух и Пятачок
предлагают самостоятельную работу.
Задание № 246
1 столбик — 1 ряд
2 столбик — 2 ряд
3 столбик — 3 ряд
-Выберите, каким
способом удобнее решать.
-Кому трудно, можно
воспользоваться опорной схемой.
(Три ученика у доски,
проверяю работу в тетрадях.)
-Проверка. Зажгите
огоньки.
-Винни-пух и Пятачок
дают вам звезду.
-Давайте еще раз
повторим изученные случаи таблицы умножения на 8. 8 × 3 =24 8 × 5=
40 8 × 7 =56
-Удалось ли нам
запомнить изученные способы умножения на 8?
-Ребята!
А все ли мы узнали по ТУ на 8?
-На уроках математики
вы продолжите знакомство с ТУ, а шкала времени будет вам помощницей в изучении
ТУ до конца.
На шкале времени от
1 до 10, около 8 отметим.
-Кто знает отлично
таблицу - поставьте плюс, если знаете не полностью - ?, если не знаете - минус.
9.
Итог урока. Рефлексия.
-Дети! Наше путешествие
заканчивается. Вы настоящие путешественники, смелые, находчивые,
сообразительные и знающие математику.
- А что нового вы
узнали на этом уроке?
-Поднимите
и покажите волшебную стрелу.
5 звездочек у каждого
из вас говорят о том, что работали вы все очень хорошо, и лучшим учеником на
этом уроке является весь дружный 2а класс. Посмотрите, как улыбаются герои!
Спасибо вам за работу! Вы все молодцы!
ОЦЕНИВАНИЕ.
- Хочу отметить ребят,
которые активно работали........ Ребятам..............надо потренироваться,
выучить ТУ.
Зажгите зеленые
огоньки — Если вы выполняли все задания с лёгкостью, вам было интересно.
Красные
огоньки — Если вы затруднялись в каких-то заданиях, но было интересно.
Уважаемые гости!
Большое спасибо! На память о нашем уроке мы хотим вручить Вам открытки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.