Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики " Нумерация чисел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики " Нумерация чисел"

библиотека
материалов

Класс: 4

Учитель: Джелиева М.П.

Тема урока: «Повторение. Нумерация чисел»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Дата: 03.09.2016


Цели: повторить сведения об образовании трехзначных чисел и их разрядном составе; развивать умения находить числа в на­туральном ряду, используя понятия «предыдущие числа», «по­следующие числа», сравнивать их; учить рассуждать и логически мыслить.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и преды­дущие для данных; работать по плану; анализировать свои дей­ствия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошиб­ки с помощью учителя.

Ход урока

I. Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности к уроку.)

П. Актуализация знаний

Устный счет

  • Сосчитайте мишек.

hello_html_m26a4451d.jpg



  • Сколько мишек вы насчитали? (10.)

  • Число 10 называют десятком. Для отправки в магазины на фабрике мишек сложили в коробки по 10 штук в каждую. Сколько десятков мишек в каждой коробке? (1 десяток.)

  • В двух коробках? (2 десятка.)

  • Сколько это мишек? (20.)

- Сосчитайте мишек в коробках. (10, 20, 30, 40,... 100.)

hello_html_m3a16b88d.jpg



  • Как по-другому можно назвать число 100? {1 сотня.)

  • В каждый из близлежащих городов отправили по 1 сотне ми­шек. Сколько мишек отправили в 2 города? (2 сотни, или 200.)

  • В 3 города? (3 сотни, или 300.)

  • Сосчитайте сотнями, сколько мишек отправили в 10 горо­дов. (100, 200, 300, 400,... 1000.)

  • В городах мишек развезли по магазинам. В «Детский мир» привезли 4 коробки и еще 2 мишки. А в магазин «Капитош- ка» — 2 коробки и еще 4 мишки. Сколько мишек привезли в каждый магазин? (42 и 24.)

  • Сколько десятков и сколько единиц в каждом из этих чисел? (42—4десятка и 2единицы, 24—2десятка и 4единицы.)

  • Какие разряды есть в этих числах? (Разряд десятков и разряд единиц.)

  1. Самоопределение к деятельности

  • Откройте учебник. Рассмотрите условные обозначения на с. 2. Что мы будем делать на уроке математики? (Встав­лять пропущенные числа и знаки в равенства и неравенства, работать в парах, выполнять задания повышенной сложно­сти, проверять себя, оценивать свои успехи.)

  • Прочитайте на с. 3 название первого раздела. Чему мы дол­жны научиться?

  • Что мы уже умеем делать? (Представлять числа в виде раз­рядных слагаемых, применять алгоритмы письменных вычис­лений и т. д.)

  • Почему же авторы учебника написали, что мы этому на­учимся? (Мы будем учиться решать более трудные примеры.)

  • Прочитайте тему сегодняшнего урока на с. 4, рассмотри­те рисунки и подумайте, чему мы будем учиться сегодня на уроке.

(На этом и на последующих уроках, чтобы помочь учащимся сформулировать задачи урока, учитель может записывать на доске слова-помощники или вывешивать соответствующий плакат.)

НАУЧИТЬСЯ...

ПОВТОРИТЬ...

УЗНАТЬ...

ВСПОМНИТЬ...

  • Сформулируйте задачи урока. (Научиться читать трехзнач­ные числа и определять в них разряды, повторить счет чисел до 100, вспомнить способы решения изученных видов задач.)


  1. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

  • Найдите значок «Начало урока». Прочитайте текст рядом

с красной чертой.

  • Как вы поняли, что такое числовой ряд? (Числа, записанные в том порядке, в котором они называются при счете. Первое число — 1. Каждое следующее больше на 1.)

  • Что такое десяток? (10 единиц.)

  • Что такое сотня? (10десятков.)

  • Что такое тысяча? (10сотен.)

1 (с. 4).

  • Прочитайте.

  • Кто может записать это число?

(Желающий ученик записывает на доске.)

  • Кто записал бы так же?

  • У кого другой вариант записи? Докажите.

2 (с. 4).

(Коллективное выполнение по цепочке.)

  • Что значит «предшествует числу» и «за числом следует»?

. Как вы это понимаете?

(Продолжение работы по цепочке: первый ученик называет число, второй - предыдущее число, третий - следующее и т. д. Класс проверяет. В случае ошибки учащиеся один раз хлопают в ладоши.)

3 (с. 4).

  • Как называются единицы первого разряда? (Единицы.)

  • Второго разряда? (Десятки.)

  • Третьего разряда? (Сотни.)

(Чтение чисел, записанных в таблице.)

  • Что показывает ноль в записи числа? (Отсутствие единиц

данного разряда.)

  • Какой разряд отсутствует в каждом числе? (206 — десятки, 840 — единицы, 400 — десятки и единицы, 590— единицы.)


2 (с. 3).

Заполните таблицу. Как удобнее прибавить число 3? (+1, + 2.)

Сколько сотен, десятков и единиц в каждом числе?

  1. Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

(Махи руками на себя.)

Закачалось деревцо.

(Наклоны.)

Ветер тише, тише, тише,

(Присесть.)

Деревцо все выше, выше.

(Встать на носочки, потянуться вверх.)

VI.Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику

4 (с. 5).(Фронтальная работа с объяснением способа решения.) Решение

999 + 1 = 1000, так как запись «+ 1» означает, что нужно на­звать следующее число, за числом 999 идет число 1000.

900 — 1 = 899, так как запись «— 1» означает, что нужно назвать предыдущее число. Перед числом 900 стоит число 899

570 + 30 - 330

570 + 30 = 600

600 - 330 = 600 - 300 - 30 = 300 - 30 = 270 И т. д.

5 (с. 5).

-Прочитайте.

-Как вы понимаете задачу?

-Как вы думаете, удобнее записать задачу кратко или сделать схематический чертеж? (Сделать схематический чертеж.)

Решение: 19 — 9 = 10 (д.).

Ответ: в классе 10 девочек.

  • Что значит «составить задачи, обратные данной?

  • Составьте и решите задачи, обратные данной»?


Решение: 9 + 10 = 19 (чел.).

8 (с. 5). ^ 19—10 = 9 (м.),

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Два ученика решивших задачу разными способами, записывают решение на доске.

Решение

Первый способ: 180 — (52 + 28) = 10 (с.).

Второй способ: 180 — 52 — 28 = 10 (с.).

Ответ: ученику осталось прочитать 10с.

- Кто из ребят решил задачу верно? (два способа).

7(с. 5).

(Самостоятельное выполнение. Самопроверка, самооценка.)

10 (с. 5).

(Самостоятельное выполнение.)

Решение: С = Б + 400 г, М = С + 300 г, М =Б+700Г

Ответ: мишка тяжелее белочки на 700г.


  1. Рефлексия


  1. Работа по учебнику

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (с. 5). (Самопроверка по образцу.)

Ответы: 396 < 936, 529 < 592, 748 < 848.

  1. Математический диктант

(Учитель читает предложения, учащиеся записывают только числа.)

  1. В году 365 сут.

  2. В одной неделе 168 ч.

  3. В июне 720 ч.

  4. Первый космонавт Земли Ю. Гагарин был в космосе 108 мин.

  5. Космонавт Светлана Савицкая пробыла в открытом космо­се, за пределами станции 215 мин.

(Проверка по образцу на доске.)



Оцените свою работу.


VIII. Подведение итогов урока

Что мы повторили сегодня на уроке?

С какими заданиями вы легко справились?

Над чем вам нужно еще поработать?


Домашнее задание

Учебник: № 6, 9 (с. 5).


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров26
Номер материала ДБ-350277
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх