Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Обратные задачи"

Конспект урока математики "Обратные задачи"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок математики во 2 классе

Тема: Взаимно-обратные задачи

Цели:

  • познакомить учащихся с новым математическим понятием «обратные задачи»;

  • совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины,

  • выполнять задания геометрического характера.

Оборудование: карточки, листы с геометрическими фигурами, ежик, белочка, заяц, раздаточный материал.

1. Организационный момент

2. Устный счет

1) В «лесной школе»11 учеников: ежи, зайцы, белочки. Меньше
всего в школе ежей, а больше всего - зайцев; их на 3 больше,
чем ежей. Сколько в лесной школе зайцев, белочек, ежей?

Ответ: 2 ежа, 5 зайцев, 4 белочки

2) Ребята, давайте поможем ученикам «лесной школы» решить примеры. Распределите примеры в 3 группы. На доске:

(Примеры записаны на карточках надо соотнести с верным ответом )

3) Работа в парах.

У вас на партах листы.

На них стоят точки. Соедините с помощью линейки и карандаша

последовательно эти точки – какие геометрические фигуры изучают ученики лесной школы?

hello_html_m5327f191.jpg

  1. Работа над новой темой

  2. Посмотрите, сегодня снова к нам пришел Знайка-математик. Что то он сегодня не веселый (у Знайки в руках листочек со словом «Задача»). Он грустит, потому что потерял первое слово из названия темы урока. Ребята, давай те поможем другу, сами узнаем, что это за слово.

Приступим к решению задач.

С. 22 №1. Прочитайте первую задачу

-о чем говориться в задаче?

Запишем условие кратко

Решите задачу

Прочитайте вторую задачу.

-о чем говориться в задаче?

-Чем она отличается от первой?

Записываем ее кратко и решаем.

-Что вы можете сказать о решении этих задач?


Прочитайте третью задачу.

-Как изменилось ее условие?

-что надо узнать?

Запашите задачу кратко и решите ее.

Посмотрите на решение этих задач 1)+ 2)- 3)-

-Как же мы назовем вторую и третью задачи? (ОБРАТНЫЕ)

Конечно, это обратные задачи.


- Теперь мы знаем тему нашего урока - ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ

  1. Физкультминутка

  2. Закрепление

С.22 №2 (устно) Прочитайте задачу

- О чем она?

-Как узнать сколько всего?

-А давайте теперь составим обратные задачи

В тетрадь записываем решение


  1. Работа над пройденным материалом

1)Игра знаток величин

25мм= см

100см= м

40 см= дм

5дм2см= см

2)На партах у вас квадраты с цифрами.

Давайте соединим одинаковые числа, не отрывая руки и узнаем , что у

нас получиться

Начинаем из правого верхнего угла.

Ведем влево, вниз, вправо, вниз, влево


4

3

3

3

1

0

2

3

7

3

3

3


- Что получилось? (5)

Такую отметку все получаете за этот урок

7. Итог урока

-Что понравилось?

-с какими задачами познакомились?

  1. Домашнее задание

  2. С. 22 №3, №4


ПРИЛОЖЕНИЕ 1.


hello_html_65c65198.pnghello_html_3625ed0c.png

hello_html_m45126b76.png



ПРИЛОЖЕНИЕ 2.


Раздаточный материал.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-313664
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх