Конспект урока математики: "Образование и названия трёхзначных чисел".

Тема : Образование и названия трёхзначных чисел.

Цели : 1.Познакомить детей  с образованием и названиями трёхзначных чисел.

             2. Закреплять вычислительные навыки , умение решать задачи с    пропорциональными величинами.

              3. Воспитывать любовь к труду, учить аккуратности в работе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами, выполнять внетабличное  умножение и деление; анализировать, делать  выводы, аргументировано отвечать, высказывать своё мнение и выслушивать мнения других участников образовательного процесса.

Оборудование: Таблица разрядов, мультимедийная доска, проектор, СД – диск (приложение к учебнику математики М.И. Моро 3 класс), счётные палочки .

Методы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: объяснительно- иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока

I.                   Организационный момент.

- С каким настроением вы сегодня пришли на урок, ребята? А вот солнышко сегодня грустит, а чтобы развеселить его, нам надо посчитать примеры.

II.Актуализация знаний.

1.      Устный счёт «Цветок»

2.      Решение задач в стихах.

У речки гуляли 4 утёнка

И 24 весёлых гусёнка.

Во сколько раз было больше гусят?

На сколько меньше Было утят? – какие правила надо было вспомнить, чтобы правильно решить эти задачи?

III.Самоопределение к деятельности.

Прочитай числа, назови лишнее в каждой строке:

1,3,5,6,12, 8,9.      (Лишнее число 12, т.к. все числа однозначные, а 12 – двузначное.

Что можете сказать об однозначных числах? (состоят только из единиц) 

  11,14,26,47,56,137,98 (Лишнее число 137, т. как все числа двузначные, а 137 – трёхзначное.

Что можете сказать о двузначных числах? (Состоят из десятков и единиц.

А что можете сказать о трёхзначных числах? (Состоят из  сотен, десятков, единиц).

Как вы думаете  чему мы будем учиться сегодня на уроке?  Откройте учебники с. 43 и сформулируйте тему урока.  (Называть и записывать трёхзначные числа.)

IV.Работа по теме урока

1)      Объяснение нового материала - презентация

2)      Работа по учебнику

С.43 учебника – рассмотрите рисунок . Прочитайте первое число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

Прочитайте второе число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

3)      Устно  №1 с. 43 . Ученик записывает числа на доске

4)      №3 с.43 (Устное выполнение. Работа в парах.  Проверка.)

V. Физминутка

«Панда»

VI.Закрепление изученного

1) Решение задачи №5. С комментированием у доски.

Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

2) Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

3) №6 с.43 Взаимопроверка.  Тем кто справится быстрее, выполнить задание на полях.

Задание на полях – работа в парах. Проверка при помощи сигнальных карточек.

VII.Рефлексия

Проверь себя (Учебник с. 43).Работа в парах. Проверка.)

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

- Что понравилось на уроке?

Над чем ещё нужно поработать?

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие числа мы сегодня научились читать? Что узнали о трёхзначных числах?

- Какое задание Вам интересно было выполнять?

IX . Домашнее задание.

Учебник :  №4, №7 с. 43,

Краткое описание документа:

Тема : Образование и названия трёхзначных чисел.

Цели : 1.Познакомить детей с образованием и названиями трёхзначных чисел.

2. Закреплять вычислительные навыки , умение решать задачи с пропорциональными величинами.

3. Воспитывать любовь к труду, учить аккуратности в работе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами, выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать, делать выводы, аргументировано отвечать, высказывать своё мнение и выслушивать мнения других участников образовательного процесса.

Оборудование: Таблица разрядов, мультимедийная доска, проектор, СД – диск (приложение к учебнику математики М.И. Моро 3 класс), счётные палочки .

Методы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: объяснительно- иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока

• Организационный момент.

- С каким настроением вы сегодня пришли на урок, ребята? А вот солнышко сегодня грустит, а чтобы развеселить его, нам надо посчитать примеры.

II.Актуализация знаний.

• Устный счёт «Цветок»
• Решение задач в стихах.

У речки гуляли 4 утёнка

И 24 весёлых гусёнка.

Во сколько раз было больше гусят?

На сколько меньше Было утят? – какие правила надо было вспомнить, чтобы правильно решить эти задачи?

III.Самоопределение к деятельности.

Прочитай числа, назови лишнее в каждой строке:

1,3,5,6,12, 8,9. (Лишнее число 12, т.к. все числа однозначные, а 12 – двузначное.

Что можете сказать об однозначных числах? (состоят только из единиц)

11,14,26,47,56,137,98 (Лишнее число 137, т. как все числа двузначные, а 137 – трёхзначное.

Что можете сказать о двузначных числах? (Состоят из десятков и единиц.

А что можете сказать о трёхзначных числах? (Состоят из сотен, десятков, единиц).

Как вы думаете чему мы будем учиться сегодня на уроке? Откройте учебники с. 43 и сформулируйте тему урока. (Называть и записывать трёхзначные числа.)

IV.Работа по теме урока

• Объяснение нового материала - презентация
• Работа по учебнику
• Устно №1 с. 43 . Ученик записывает числа на доске
• №3 с.43 (Устное выполнение. Работа в парах. Проверка.)

С.43 учебника – рассмотрите рисунок . Прочитайте первое число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

Прочитайте второе число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

V. Физминутка

«Панда»

VI.Закрепление изученного

1) Решение задачи №5. С комментированием у доски.

Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

2) Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

3) №6 с.43 Взаимопроверка. Тем кто справится быстрее, выполнить задание на полях.

Задание на полях – работа в парах. Проверка при помощи сигнальных карточек.

VII.Рефлексия

Проверь себя (Учебник с. 43).Работа в парах. Проверка.)

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

- Что понравилось на уроке?

Над чем ещё нужно поработать?

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие числа мы сегодня научились читать? Что узнали о трёхзначных числах?

- Какое задание Вам интересно было выполнять?

IX . Домашнее задание.

Учебник : №4, №7 с. 43,