Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики по теме "Части фигур"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики по теме "Части фигур"

библиотека
материалов

Урок математики (11.12.2014)

Тема урока: Части фигур. Соотношение между целой фигурой и её частями.

Тип урока: ОНЗ

Основные цели:

1) Актуализировать умение соотносить части и целое для групп предметов, отрезков и их частей.

2) Сформировать умение соотносить целую фигуру с ее частями.

3) Тренировать вычислительный навык.

Оборудование: презентация к уроку и мультимедийные средства для ее показа; эталон взаимосвязи частей фигуры; карточки с заданием для пробного действия; ножницы.

Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

Ребята,

Урок сегодня непростой.

Он связан с зимушкой-зимой.

И гость приходит к нам сюда…

- Вы должны отгадать, решив примеры. Задание выполняется в группах.

- Снеговичок! Вот это да!

слайд

Обратите внимание: целый снеговик состоит из частей. Перечислите эти части. (Круги, овалы, треугольник, ромбы, четырехугольник.)

Какое общее название у этих частей? (Геометрические фигуры)

  • Сегодня вы будете узнавать что-то новое о частях в целом. Хотите? (Да.)

  • А как вы строите работу на таких уроках? (Мы должны понять, что мы не знаем и сами находим способ.)

  • Молодцы! Снеговичок узнал, что вы очень интересно учитесь, и тоже захотел с вами поучиться? Оставите его на уроке? (Да.)

  • С чего вы начинаете каждый урок? (С повторения.)


Устный счёт

- Первое задание снеговичка. Приготовьте кассу цифр:

  • увеличьте 7 на 2

  • уменьшите 7 на 5

  • первое слагаемое 8, второе 1. Найдите сумму.

  • уменьшаемое 9, вычитаемое 7. Найдите разность.

  • вычислите сумму чисел 2 и 6

  • найдите разность чисел 9 и 5

  • на сколько 5 меньше 9

  • на сколько 8 больше 3

  • первое слагаемое 4, второе столько же. Найдите сумму.

  • увеличьте 1 на 8


слайд (устный счёт)


Следующее задание Снеговичка:

hello_html_m61709283.gif




  • Какие фигуры вы видите? (Круг, треугольник, прямоугольник или четырехугольник.)

  • Что общего у всех этих фигур? (Все они разделены на части.)

  • А теперь еще раз внимательно посмотрите на эти фигуры и расположите их так, чтобы получилась закономерность.

Один учащийся работает у доски с комментированием.

hello_html_m4cf5a133.gif




  • Какая закономерность? ( Возрастающая. По количеству частей в фигурах, количество частей увеличивается на 2.)

  • Какой ряд чисел получился? (4, 6, 8.)

  • Продолжите этот ряд на одно число вправо и влево. Какие числа добавились? (2,10)

  • Можно ли расположить фигуры по-другому? (Да.)


hello_html_m4f9ac104.gif




  • Какая закономерность? (Убывающая. По количеству частей в фигурах, количество частей уменьшается на 2.)


Организация пробного действия и фиксация индивидуального затруднения

  • Итак, следующее задание Снеговичка.

hello_html_7c282992.gif








  • Что вы видите? (Ромб разделён на 2 части.)

  • Составьте по этому рисунку все возможные равенства. Что нового в этом задании? (Мы не составляли равенства по рисунку с фигурами.)

  • Пробуйте выполнить это задание.

  • В чём ваше затруднение?

  • Что должен сделать человек, когда он испытывает затруднение? (Остановиться и подумать.)

  • Давайте думать. В чём же возникло затруднение? (Не знаем, как связаны части фигуры.)

  • В чём причина затруднения? (У нас нет правила составления равенства по рисунку фигуры.)

Построение проекта выхода из затруднения

  • Какую цель вы должны перед собой поставить? («Открыть» правило составления равенства по частям рисунку.)

  • Значит, какая тема урока? (Части фигур).(Учитель открывает тему урока на доске).

  • Подумайте, что вам может помочь.

  • Что вы можете сделать с фигурой? (Разрезать её на части и установить зависимость между частями.)

  • А затем? (Сделать вывод.)

слайд

ПЛАН.

1. Разрезать фигуру на части.

2. Установить зависимость между частями.

3. Сделать вывод.






Реализация построенного проекта.

Учащиеся в парах разрезают фигуру на части, устанавливают зависимость, делают вывод и записывают равенства.

  • Что сделаете сначала? (Разрежем ромб на 2 части.)

Учитель разрезает ромб на две части.

  • Как получить снова целую фигуру? (Нужно части сложить.)

  • Какое равенство можете записать?

Один из учащихся записывает равенство на доске:

Р = К + С



  • Какое еще равенство вы можете записать? (На основании переместительного свойства части можем поменять местами.)

Один из учащихся записывает равенство на доске:

Р = С + К



  • Как получить одну из частей? (Нужно из всей фигуры вычесть другую часть.)

  • Запишите равенства.

Один из учащихся записывает равенства на доске:

С = Р – К

К = Р – С




  • Какой вывод вы можете сделать? (Правило взаимосвязи частей и целого подходит для частей фигур.)

  • Как думаете, для каких фигур подходит правило? (Для любых.)

  • Смогли вы преодолеть затруднение? (да.)

  • Что теперь вы можете делать? (Составлять равенства по частям фигуры.)

  • Какой следующий шаг на уроке? (Закрепить новый способ.)

  • Но сначала нашим глазам нужен отдых. Проведем для них зимнюю физкультминутку от нашего друга Снеговичка.


Физкультминутка для глаз.

(слайд)

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

  • Итак, для закрепления выполним следующие упражнения.

  • Откройте учебник на стр. 26 3.

  • Это задание я предлагаю выполнить в парах под №1 и под№2, проговаривая способ действия.(Проверка организуется по образцу).

  • Проверим.

  • Кто допустил ошибку?

  • В чём она?


Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

  • Выполните 6 на странице 27 самостоятельно.(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, проверка организуется по образцу).

слайд

  • У кого не совпадают записи с записями на доске?

  • Какие трудности возникли при выполнении?

  • Исправьте записи.

  • Кто допустил ошибку и разобрался в её причине, поставьте на полях «+».

  • Кто не допустил ошибку. Вы, молодцы! Поставьте себе на полях два «+».

Включение в систему знаний и повторение

  • Снеговичку очень понравилось учиться вместе с вами. Теперь ему хочется с вами поиграть, и он предлагает игру «Аквариум» на странице 27 8.

  • Почему он выбрал это задание? (Все жители аквариума состоят из геометрических фигур, как и Снеговичок.)

  • Какое задание нужно выполнить? (Нужно посчитать и записать, сколько зелёных и сколько жёлтых треугольников составляют целую рыбку.)

  • Составьте выражения, где первое слагаемое – треугольники жёлтого цвета, а второе слагаемое – зелёного цвета.(Учитель ориентирует на ту или иную фигуру. Дети считают количество треугольников и составляют выражения).

  • Кто был самым внимательным и заметил, что общего в этих выражениях? (Значение равно 9.)

  • Как вы думаете, что вы здесь повторили? (Состав числа 9, части фигур.)

Рефлексия учебной деятельности на уроке

  • Какова цель урока? ( Узнать, как связаны части фигуры и её целое.)

  • Достигли вы цели? Докажите. Как же связана целая фигура с её частями? (Если из целой фигуры вычесть часть, то останутся другие части, если все части фигуры сложить, то получится целая фигура.)

  • А теперь каждый оцените свою работу с помощью смайликов:

  • Кто хорошо разобрался в теме урока и не допускал ошибок;

  • У кого были ошибки, но он их исправил;

  • Те, кому не удалось открыть для себя новое знание.

  • Какие трудности остались на конец урока?

5


Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-288771
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх