Конспект урока математики по теме "Числа от 1 до 10"

1 класс

Математика

Урок-путешествие по сказке

Тема урока: «Повторение пройденного»

Учитель начальных классов

Первой  квалификационной категории

Муратова Ольга Александровна

Конспект урока  математики в 1 классе с учетом ФГОС

Тема урока: «Повторение пройденного».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма урока:урок-путешествие

Уровень образования школьников:ОС «Школа России», 1 класс (ФГОС)

Цель: повторение и обобщение изученного материала.

Задачи:

Образовательные:

 1.Закрепить навыки  решения задач на разностное сравнение;

2.Сформировать умение самостоятельно объяснять решение задачи, научить записывать решение в соответствии с принятыми  нормами;

3. Закрепить вычислительные навыки в пределах 10.

Развивающие:

1.     Развивать речь учащихся;

2.     Совершенствовать мыслительные операции;

3.     Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

4.     Развивать навык самооценки.

Воспитательные:

формирование бережного отношения к природе,  лесу и его обитателям.                      

Здоровьесберегающие:

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Коммуникативные УУД

Формируем умение слушать и понимать других.

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД

Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

Формируем общее представление о моральных нормах поведения.

Формируем чувство сострадания и сопереживания.

 Формируем интерес к устному народному творчеству.

Оборудование:

Для учителя: ПК, интерактивная доска, мультимедиа проектор, экран.

Урок-сказка «Колобок»,разноцветные круги.

Для учащихся: технологическая карта, карточки с заданиями, веера с цифрами и знаками.

Этап урока	Содержание	Формирование УУД
Организационный момент Психологический настрой	– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада  видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Прозвенел и смолк звонок, Вас ждёт интересный, полезный урок. Чудесным пусть будет у вас настроение, Легко и свободно даётся учение  Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной. Мы умные, мы дружные Мы - внимательные, мы - старательные Мы в первом классе учимся Всё у нас получится! Заполняется технол. карта. (рисуем настроение на смайлике) Правила работы с технологической картой.	Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Введение в урок.	Сегодня мы  не просто будем считать и решать, мы отправимся в путешествие. Путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку. Из муки его слепили, После в печку посадили, На окошке он студился, По дорожке он катился. Был он весел, был он смел, И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису, От неё уйти не смог. Кто же это? Дети: - Колобок! – Ребята, я как-то читала сказку про колобка и вдруг поняла, что эта сказка не совсем правильная. В сказках всегда действуют две силы: добро и зло. – Что обычно побеждает в сказках?   ( Добро.) – А в сказке «Колобок»?   ( Зло.) – Как вы думаете, почему? – Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей. – Давайте предложим Колобку дружбу и  пригласим  к нам на урок, изменим сказку и поможем спастись Колобку от зубов хитрой лисы.	Познавательные УУД
Актуализация знаний. Повторение изученного.	Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути. Кого первого встретил колобок?                 Зайка - Колобок, я тебя съем. - Не ешь меня, зайка. - Выполни мои задания, тогда посмотрим.	Познавательные УУД. Самостоятельное формулирование познавательной цели. .
	. Устный счёт                    Слайды: 1) Задача - шутка 2) Задача в стихах 3) Цепочка примеров 4) 3 задачи; Задача №1. У Лены 3 мака и 7 ромашек. Сколько всего у Лены цветков? - Скажите только условие задачи. - Скажите только вопрос задачи. Давайте поможем колобку решить эту задачу.  (Правильное решение появляется на слайде, дети проверяют свое решение) Давайте  решим следующую задачу, которую составила Катя. У Лены 10 цветков. Из них-7 ромашек, остальные маки. Сколько маков у Лены А теперь 3-я задача, которую составил Вова. У Лены 3 мака и 7 ромашек. На сколько маков меньше, чем ромашек? Заполняется технол. карта. Выполнил колобок зайкины задания и покатился дальше. А навстречу волк.                Волк -Колобок, я тебя съем. -Не ешь меня, серый волк. -Выполни мои задания, тогда посмотрим.	Коммуникативные  УУД. Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
	Математический диктант:  Техн. карта 1.Какое число следует за числом 2? 2.Какое число стоит после 3? 3.Сколько будет, если из  4 вычтем 2? 4.Найдите сумму чисел 2 и 4. 5.Сколько будет, если к 5 прибавим 3? 6.Найдите разность 10 и 9. Заполняется технол. карта.
	Заселяем домики        Техн. карта Магический квадрат        Разд. материал Заполняется технол. карта
Физминутка	Мы помогли колобку решить задания волка и он покатился дальше.  А навстречу ему медведь. У медведя свои задания для колобка. Давайте ребята поможем Колобку решить примеры и  сравнить числа. Заполняется технол. карта	Познавательные УУД
	Справился колобок  с заданиями медведя и покатился дальше. Но встретилась ему лиса со своими заданиями. -А лиса то,  какая ребята? (хитрая) -Правильно. Приготовила она колобку не задачи, а карточки-примеры с окошками. Думает  не справится, съем. Работа по карточкам Молодцы! Вы хорошо поработали. Заполняется технол. карта
Итог урока	- Наш урок – сказка подошел к концу. – Вспомните сегодняшний урок. Если он принёс вам знания и поможет в дальнейшем и у вас хорошее настроение, возьмите и дорисуйте смайлик на технологической карте. – Посчитайте  сколько у вас оранжевых колобочков! Думаю, что урок удался!  Чтение стихотворения- прощания учащейся класса.  Мы на славу сегодня потрудились, Многому на уроке научились. Было интересно Колобка из беды выручать, От голодных зверей беднягу спасать. Теперь герои сказки поселятся у нас, А если пожелаете, мы в гости ждём всех вас!	Личностные УУД смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня урок математики? Что дал урок. - нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.