Конспект урока математики по теме: "Площадь геометрических фигур" Сравнение площадей

Предпросмотр материала:

Конспект урока по математике.

Дата:

Класс: 2

Тема: «Площадь геометрических фигур. Сравнение площадей».

Школа: МБОУ «Вагановская СОШ»

Цель: формирование представления о площади фигуры как о величине, показывающей, сколько места занимает фигура на плоскости.

Задачи урока:

1. познакомить с понятием «площадь фигуры»;

2. начать систематизировать представления о способах сравнения площадей;

3. продолжать работу по рационализации вычислений;

4. развивать интеллектуальные, коммуникативные, организационные общеучебные умения;

5. воспитывать интерес к математике, взаимосотрудничество.

Этапы

Содержание

Примечание

1. Оргмомент.

Начинаем наш урок.

Надеюсь, он пойдет вам впрок.

Постарайтесь все понять,

Ответы полные давать.

- Проверьте всё ли готово у вас к уроку: учебник, тетрадь, ручка, линейка, простой и цветные карандаши.

- Откройте тетради, запишите число и классная работа.

- Мы сегодня будем снова раскрывать тайны… математики. Готовы? Какое открытие сделает каждый из вас, вы поделитесь в конце урока.

2. Актуализация знаний.

- У вас на партах лежат карточки. Положите их перед собой.

- Какие геометрические фигуры вы видите на карточке? (Карточка на партах)

- Какое задание дано? Что такое периметр? Посчитайте периметр данных фигур. Молодцы!

Проблемная ситуация.

- Ребята, давайте обратимся к слайду на доске. Что видите? (Красную площадь) (слайд 1)

- А какие ещё площади вы знаете? (Слайд 2)

- Ребята, как вы понимаете что такое площадь? (Незастроенное

большое и ровное место (в городе, селе), от которого обычно расходятся в разные стороны улицы) (слайд 3)

- Как вы думаете, почему наш урок я начала с таких заданий? Мы поработали с фигурами, а затем рассмотрели слайды с изображением площадей?

ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

-Верно. Мы будем говорить о площади фигур.

- Давайте разберёмся, что же такое площадь в математике? Откуда мы можем узнать, что такое площадь? (ответы учащихся)

- Обратимся к толковому словарю В.Даля ПЛОЩАДЬ - это величина, которая указывает, сколько места занимает фигура на плоскости.

(слайд 4)

(слайд 5)

- Итак, мы сегодня будем говорить о площади геометрических фигур.

Нарисуйте в тетради 2 квадрата. Один зелёного цвета со стороной 2 см, другой красного цвета со стороной 5 см. Заштрихуйте их.

- Что можете сказать про эти фигуры? (одна больше, другая меньше)

- Значит площадь красной фигуры больше, чем зелёной.

- Что мы сейчас сделали? (нарисовали фигуры и сравнили их площади)

- У меня в руках 2 фигуры. Сравните их. Что можете сказать? (показать круг и прямоугольник)

- Какой будет основной вопрос урока? (Как можно сравнивать площади фигур?)

- Как мы сейчас сравнивали площади фигур? (на глаз)

Физкультминутка.

Встаньте дружно из-за парт

И скорее стройтесь в ряд!

Повернитесь вправо, влево,

Наконец, присядьте смело!

Поработаем ногами,

Раз, два, три!

Поработаем руками!

Раз, два, три!

Улыбнемся: день хороший,

И похлопаем в ладоши.

Продолжение работы над новым материалом.

Работа с учебником с. 38 №1, № 2.

- Можем ли мы сравнить площади жёлтого и зелёного треугольников на глаз? (ответы учащихся)

- Действительно. На глаз бывает иногда сложно сравнить площади фигур. Как же поступить в такой ситуации? Разобраться нам поможет геометрический материал, который у вас на партах.

- Возьмите синий круг и жёлтый квадрат в руки и попробуйте сравнить их площади. Как мы сможем это сделать? (наложить одну фигуру на другую)

- Что можете сказать?

- А теперь так же сравните площадь красного квадрата и зелёного треугольника.

- Каким способом воспользовались? (наложением)

- Правильно. Мы воспользовались способом наложения.

- Прочитайте вывод на стр.38 учебника.

Работа с учебником.

№ 4 стр.38 устно.

Задача №6 (а)

- Прочитайте про себя.

- О чём речь в задаче? (О грибах)

- Что известно из условия задачи? (3 девочки пошли в лес и каждая нашла 6 грибов. Из 10 сварили суп.

- Какой вопрос в задаче? (Сколько грибов засушили?)

- Можем ли мы сразу решить задачу? (нет)

- Чего не знаем? (сколько всего грибов нашли дети)

- Можем ли узнать и как? (6+6+6)

- Можем теперь ответить на вопрос задачи? (да)

- Как найдём ответ на вопрос? (18-10=8)

- Оформите самостоятельно решение этой задачи.

Итог. Рефлексия

Попробуйте высказаться по плану:

Сегодня на уроке я…

Научился…

Было интересно…

Было трудно…

Домашнее задание

Стр.38 № 6 (б)

Конспект урока математики по теме: "Площадь геометрических фигур" Сравнение площадей

Математика

2 класс

Конспекты

DOCX

01.10.2020

915

Математика

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сысолова Екатерина Михайловна

учитель начальных классов

На сайте: 9 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 32793
Подписчики: 0
Всего материалов: 41

32793
просмотров
41
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сысолова Екатерина Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.