Конспект урока математики по теме: "Понятия: скорость, время, расстояние"

Урок математики . 4 класс

Тема: Понятия: скорость, время, расстояние

Цель: 1). Начать работу по формированию у детей знаний взаимосвязи между величинами. U; t; S;

2). Развивать вычислительные навыки, математическую речь, умения анализировать и делать выводы, развивать логическое мышление

3). Воспитывать бережное отношение к природе, товарищество, чувство взаимопомощи.

Ход урока

I. Оргмомент: Как всегда урок начинается с разминки. Я предлагаю вам ряд упражнений, прежде чем мы перейдем к изучению новой темы.

II. Устный счет

56+56+56+56+56+56+56+56+56+56=560

398+7864+602+2136=11000

Найти 3/10 от 810=243

9150:3=3050

879 х 7+879 х 3=8790

4 х 53 х 25=5300

432-(50+32)=432-32-50=350

994-(194+250)=994-194-250=550

84 х 25=5300

424 х 25=424:4 х 100=10600

54 х 11=594 69 х 11=759

963:3=321 100 х 700=70000 150000:1000=150

- В каких выражениях можно сразу сказать ответ, не выполняя вычислений?

- Как умножить число на 100?

- Что значит разделить на 1000?

- Решите остальные примеры наиболее удобным способом.

- Как найти периметр? Что такое периметр?

III. Дифференцированная работа:

- Выберите один прямоугольник, в котором вы можете найти площадь заштрихованной части.

IV. Работа в группах: Работаем в группах. Найдите значение выражения

9 х 12543:3-25600:8=34429

112887 37629 3200

V.Блиц-турнир:

Записать математические выражения и найти их значения. Ребята, будьте внимательны, потому что после выполнения этого задания вы должны будете определить тему урока.

1. Мальчик пробежал 350 м, а девочка на 35м меньше. Сколько км пролетел самолет? 350-35=315(м)

2. Самолет летел 3ч, пролетел за каждый час 600км. Сколько км пролетел самолет? 600*3=1800(км)

3. С какой скоростью шел турист, если он за 3 часа прошел 12 км, проходя за каждый час одинаковое расстояние 12:3=4 (км/ч)

4. Туристы шли пешком 3 ч, плыли на лодке еще 2ч 30 мин.Сколько времени туристы были в дороге 3ч+2ч 30мин.=5ч 30мин.

- Чем интересен этот блиц-турнир?

(Все задачи связаны с понятием величинами U;t;S).

- Почему эти понятия можно назвать величинами?

(их можно измерить)

- Как вы думаете, как называется тема урока ? (Понятие величины, скорость, время, расстояние)

- Попробуйте определить цели урока.

VI. Сообщение темы и цели урока: Сегодня мы с вами продолжим знакомство с этими величинами, и постараемся установить взаимосвязь между ними. В математике принято обозначать эти величины латинскими буквами, но не заглавными, а прописными.

U t S

- А теперь скажите что такое расстояние?

(это длина пути)

- В чем измеряется время(сек, мин, час)

- Что такое скорость?

(Это расстояние пройденное за один час).

- Правильно ребята.

Откройте учебник на странице 120 и еще раз прочитайте – Что такое скорость?

- У вас в группах лежит карточка с заданиями- решить задачу. Решите ее!

- Чему равна скорость голубя?

- Сколько времени понадобится пчеле, чтобы долететь до улья?

- Какое расстояние проехал всадник?

- Почему нельзя решить эти задачи.

(Эти задачи с недостающими данными)

- С помощью буквенных обозначений составьте формулы нахождения U;t;S

- Как найти расстояние S=U х t

- Как найти скорость U=S:t

- Как найти время t=S:U

- Расставьте эти величины на данной схеме.

- Чем будет являться скорость по схеме? t-? S-?

Т (таблица скоростей)

VII. Физминутка

VIII. Закрепление изученного материала.

- В Блиц-турнире прозвучали задачи про туристов.

- Кто такие туристы?

(Люди, которые путешествуют с целью познания родного края, отдыха)

- О чем следует не забывать туристам?

(Про охрану природы)

- Каким транспортом пользуются туристы

(водным, наземным, воздушным)

- Представьте себе, что вам выпала возможность по турпутевке отправиться в путешествие. Какой бы из этих видов транспорта вы выбрали и куда бы вы отправились!

(вывесить иллюстрации) аэросани, верблюд, катер.

1. Аэросани едут со скоростью 45 км/ч, преодолев расстояние 225 км. Сколько времени потратили ребята, чтобы добраться до стоянки.

Решите эту задачу, составив уравнение

45 х Х=225

Х= 225:45

Х= 5 (ч)

-Составьте обратную задачу!

2. А какой бы вы выбрали вид транспорта?

Караван верблюдов по пустыне Сахара продвигался 8 часов со скоростью 9 км/ч. Какое расстояние прошел караван?

n

t

s

9

8

?

9

8 х2

?

9:3

8

?

(Можно краткое условие записать в виде таблицы)

- А что произойдет с расстоянием, если время увеличить в 2 раза, а скорость оставить прежней.

(расстояние увеличится в 2 раза).

- А что произойдет с расстоянием, если скорость уменьшить в 3 раза, а время оставить прежним.

(то расстояние уменьшится в 3 раза).

Сформулируйте вывод.

-( Величины взаимосвязаны между собой.

3. Ну а вам остается отправиться на остров.

- Что такое остров? Путешествие вокруг острова?

- Какой формы он? (прямоугольный)

Задание для вас будет такое: Сколько вам понадобится времени обойти вокруг острова, если вы будете плыть со скоростью 35 км/ч.

(полный анализ задачи).

IX. Домашнее задание

Творческая работа: составить математическую сказку с величинами U; t; S

X. Итог. Рефлексия.

На каком этапе урока вы чувствовали себя уверенно?

При выполнении каких заданий испытывали трудности!

Оцените свою работу на уроке.