Конспект урока математики по теме " Сложение и вычитание трёхзначных чисел".

Тема урока: Сложение и вычитание трёхзначных чисел .

Цель урока:

1.     Отрабатывать навыки сложения и вычитания трёхзначных чисел;

2.     Развитие логического мышления, памяти, вычислительных навыков, навыков решения задач, уравнений.

3.     Воспитание любви к природе, коллективизма, взаимовыручки.

4.     Сохранение физического и психического здоровья.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Сегодня мы отправляемся в морское путешествие на остров Сокровищ. Путешествие далёкое и интересное. Наш путь будет лежать через моря и океаны, мимо таинственных островов, где нас ждут необыкновенные приключения. В пути нам пригодятся ваши знания, умения и навыки, полученные на уроках математики. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и пожелаем друг другу счастливого пути.

-Наш корабль будет проходить мимо пяти островов. Слайд № 2

2. Устный счёт

- Перед тем, как отправиться в путь, нужно посчитать, сколько взять с собою припасов. Ведь путь у нас долгий и нелёгкий. Итак, нам нужно взять с собой 11 мешков муки. Это 8 мешков пшеничной муки и сколько ржаной!

(11–8=3).

- 12 мешков крупы. Это 4 мешка пшёнки и сколько гречки?

 (12–4=8)

- 14 ящиков с консервами. Это 6 ящиков тушёнки и сколько ящиков с рыбными консервами?

 (14–6=8)

- 11 бочек сока. Это 5 бочек апельсинового сока и сколько яблочного?

(11–5=6)

- Нам ещё нужно взять с собой овощи. 12 мешков моркови и лука, 6 мешков лука и сколько моркови?

(12–6=6)

- 15 мешков картофеля и капусты. 8 мешков картофеля и сколько капусты? (15–8=7)

- Ну и, конечно, не забыть сладости. Возьмём с собой 14 ящиков конфет и печенья. 7 ящиков конфет и сколько печенья?

(14–7=7)

- Провизией мы запаслись и можем смело отправляться в путешествие. Итак, у нас на горизонте виднеется остров Попугаев. Нас встречает один из представителей этого острова — попугай Ара   Слайд

-А кто же еще живёт на этом острове? Для этого вам необходимо решить задачи в стихах, которые приготовил для нас попугай.

      1) 8 зайчат по дорожке идут,

За ними вдогонку 12 бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек зимой?         (8+12=20 )

       2) Бегало по лесу

           Стадо резвых коз,

           Беленьких и сереньких,

           Вверх задравши хвост.

           7 козочек белых,

           9 было серых.

           Сколько всего ?  ( 7+9= 16 )

3) 6 фламинго на озеро сели,

    Пятеро к ним ещё прилетели.

    Отвечайте быстро, смело,

    Сколько всех их прилетело?       (6+5=11 )

4)

    Задали детям в школе урок:

    Прыгают в поле 200 сорок,

    100 взлетели, сели на ели,

    Сколько осталось в поле сорок? (200- 100=100 )

- Кто же ещё живёт на острове?                         Слайд

-Расставьте ответы в порядке возрастания.   11, 16, 20, 100

- Что заметили? ( Все двузначные, а 100- трёхзначное)

-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? ( Трёхзначные числа.)

- А что можно с ними делать? ( Складывать и вычитать )

4 .Решение задач

- А теперь плывём дальше. И перед нами остров Слонов. А вот и маленький слонёнок.   Слайд

-Он чем-то очень расстроен. Вот что, оказывается, случилось: Он не может решить задачу. Давайте поможем, слонёнку решить задачу:  Слайд

 - На одном острове живут 350 обезьянок, а на втором- на 120 меньше. Сколько обезьян живут на двух островах?

Решение задачи у доски. 1 чел.

- Спасибо. Слонёнок всё понял. Давайте попрощаемся с ним и снова в путь!

                                                                                              Слайд

5. ФИЗМИНУТКА.  Слайд

6.Самостоятельная работа.

-Перед нами Банановый остров. Он не зря так называется. На нём растёт очень много бананов.      Слайд

-А кроме того, и другие фрукты и ягоды. Здесь мы сможем пополнить свои запасы. Давайте посмотрим, чем мы сможем полакомиться на этом острове. На доске записаны примеры, то, что растёт и не растёт на банановом острове.

Слайд

Манго -332	Клубника -224
Виноград - 179	Апельсин- 346
Мандарин -256	Ананас - 679
Кокос -953	Папайя - 857

- Каждому  фрукту соответствует число. Если оно совпадает с каким-нибудь ответом на один из предложенных примеров, то такое растение на острове есть, и мы сможем отведать его плоды. Итак, решите примеры и выясните, что же растёт на этом острове.

На карточке:

617+336     530+327

749-403      398-142

548-216      456+223

( Дети решают примеры. 1ученик – у доски с комментированием, 1 ученик- сам-но у доски- проверить! )

- Остальные примеры сделайте сам-но.

Взаимная проверка. ( Первые 5 чел.- учитель)

-Кто нашёл ошибки у одноклассника? Каков правильный ответ?

- Какие же фрукты растут на этом острове?

- Итак, мы пополнили свои запасы вкусными фруктами.   Слайд

-А теперь вперёд, на остров сокровищ! Но что это? Впереди пиратская пристань! Корабль могут захватить  пираты. Чтобы этого не произошло, нужно решить уравнения .

7.Работа с учебником с.53 № 8(1,2 ур.)

- Решите их сам-но по вариантам.

Взаимная проверка.   ( Первые 5 чел.- учитель)   Слайд                                                    

-Корабль благополучно минует пиратскую пристань. И вот мы, наконец, на острове сокровищ. Осталось найти клад. Перед вами сундук. Мы сможем открыть его, если правильно выполним задание № 11на с.47 . И вы узнаете, что лежит в сундуке.

Проверка на доске 1чел.  ( первый) с объяснением.

8.Итог урока.

-Молодцы! Клад найден!  ( В сундуке конфеты)

- А теперь давайте подведём итог нашего урока.

- Чем занимались?

-Что понравилось?

- Все молодцы!