Тема: Уменьшение числа на несколько единиц.
Цель: а)
закрепить знания таблицы сложения и вычитания с переходом через десяток.
б) формировать умение решать задачи на уменьшение числа на несколько
единиц.
Оборудование: веры, сигнальные
карточки, рисунки «Золушка», «Ромашки», магнитная доска, цифры.
Ход урока
I Орг. м.
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости.
Поздоровайтесь с гостями
II Устный счет
Ребята! Вы должны отгадать зашифрованное слово и тогда
узнаете, кто к Вам обратился за помощью:
7+5–Л 11-7–У
15-6–К 8+6–О
14-9–З 7+6–А
13-5–Ш
З О Л У Ш К А
Все Вы знаете эту
сказку.
Кто автор сказки?
Вспомните о чем
мечтала Золушка?
Успеет ли Золушка на
бал зависит от Вас, потому что кроме работы по дому ей надо выполнить домашнее
задание по математике для дочерей и мачехи.
Ребята давайте поможем Золушке решить примеры и задачи. Будьте
внимательнее.
Индивидуальные задания
Чтобы быстрее выполнить задание для дочерей мачехи два
ученика работают у доски.
1. Игра «Ромашки»
7+4 9+4
9+2 8+5
8+3 7+6
6+5 10+3
Напишите на цветочных лепестках пропущенные числа.
2. Вставить пропущенные числа.
12-…=5 13-…=9
14-…=9 7+…=11
7+…=13 8+…=14
Работа с классом
Мы с Вами тоже посчитаем устно (ответы показывают на веерах).
В это время три ученика работают индивидуально по карточкам.
Задание.
1.
Какое число больше 7 на 5;
5 на 6; 10 на 4?
2.
Какое число меньше 12 на
4; 14 на 6?
3.
Какое число надо прибавить
к шести, чтобы получить 13?
4.
Какие два одинаковых числа
надо сложить, чтобы получить 12?
5.
Из какого числа надо
вычесть 3, чтобы получить 8?
6.
Чему равна разность чисел
14 и 8?
7.
Чему равна сумма чисел 8 и
5?
Проверка работ.
Молодцы!!! С первым
заданием мы помогли справиться Золушке.
Еще ленивым дочерям
задали примеры, а мы с Золушкой трудолюбивые и поможем ей, и сами лучше станем
решать.
3. Работа в парах
Откройте большие тетради на стр. 71 №5.
Проверка. Ответы на доске.
Молодцы!!! И с этим заданием справились быстро.
Физ. минутка
4. А теперь Золушке поможем решать задачи.
Работа с фишками.
Учебник стр. 92 №6.
Ск. Красных фишек положите?
Что сказано про желтые фишки?
Как Вы понимаете на один меньше?
Выложите желтые фишки.
Составить решение на магнитной доске.
10-1=9
Почему вычитали?
Что значит на 1 меньше?
5. Сообщение темы
урока
Сегодня Мы с Вами продолжим решать задачи на уменьшение числа на
несколько единиц.
6. Работа по учебнику. Задача стр. 91 №3.
Чтение учащимися про себя. Чтение задачи учителем. Разбор задачи.
Работа с фишками.
Составление решения задачи.
Вопросы. Почему Вы читали?
Что мы нашли?
На какой вопрос ответили?
Отвечаем на второй вопрос.
Составим решение.
9+4=13
Как Вы думаете, на какой вопрос легче ответить и почему?
Можно ли было сразу ответить на второй вопрос?
Физ. минутка
7. А теперь порешаем задачи в группах.
«Плюсики» решают
задачу в большой тетради стр. 70 №2.
«Объяснялки» работают
в маленьких тетрадях по учебнику стр. 91
№2.
Какие задачи мы
решали?
Золушка выполнила
задание. С Вашей помощью она сделала это быстрее, но вот, если Вы поможете
выполнить последнее задание, появится карета, кучер, и Золушка отправится на
бал.
8. Самостоятельная
работа
1Вариант. Стр. 71 №7
2 Вариант. Стр. 71№8 (В тетрадях на печатной основе).
Взаимопроверка.
Составьте предложение о парах чисел.
9. Итог Урока. Исполнилась
ли мечта Золушки? Что помогло Золушке справиться с заданиями (ее ум, трудолюбие
и наша помощь)?
Какие задачи мы помогли решить Золушке?
Золушка благодарит Вас за помощь.
Урок окончен.
Спасибо за хорошую работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.