Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики по теме "Закрепление и повторение изученного материала «Сложение и вычитание в пределах 20»

Конспект урока математики по теме "Закрепление и повторение изученного материала «Сложение и вычитание в пределах 20»



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Закрепление и повторение изученного материала.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Закрепление и повторение изученного материала

«Сложение и вычитание в пределах 20»


Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.

Программа: «Начальная школа 21 века».

Учебник: Рудницкая В. Н. Математика. 1 класс.— М.: Вентана-Граф,2005.- С.86.

Цели урока:

  1. Образовательные:

  • закрепить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 20;

  • совершенствовать умение логично анализировать арифметические задачи, решать их;

  • повторить состав чисел в пределах 20;


  1. Развивающие:

    • развитие познавательной активности учащихся;

    • умение работать сообща;

    • совершенствовать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, сопоставления;

    • развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание;

    • наблюдательность;

    • мелкую моторику рук;

3. Воспитательные:

  • создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка;

  • формировать качества взаимовыручки, аккуратности во время работы, ответственности, любознательности;

  • развивать познавательную активность учащихся;

  • воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях.

Оборудование:

Фотографии животных- обитателей зоопарка, входной билет.




Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организация детей на занятие.

Приветствие учащихся. Организация рабочего места.

- Мы с вами закончили большую тему «Сложение и вычитание в пределах 20».

-Что нового вы узнали, чему научились?

- Ну раз вы всему этому научились, то я предлагаю сходить сегодня на экскурсию.

Дети слушают.

Отвечают:

-Записывать числа в пределах 20;

-Узнали, что такое двузначные числа;

-Научились складывать и вычитать в пределах 20.

Создание эмоционального настроя

и мотивации на работу.

2. Устный счёт.

- А куда мы отправимся, вы узнаете, выполнив это задание. (Задание на состав чисел)

-Молодцы! Но нам нужен билет!

-Наша экскурсия необычная, поэтому и билет мы можем получить другим способом. Как вы думаете как?

1. Игра «Хлопки»

Чтение ряда чисел:12, 10,9,20,8,17,5,16,3,14



2.Назвать сумму чисел:

10и2, 10и9, 10и8, 10и6.


3. Задача на смекалку.

Золушка, убегая в полночь с бала, потеряла на туфельку на середине лестницы, которая состоит из 15 ступенек. На какой ступеньке Золушка потеряла свою туфельку? (8)




Вставляют карточки с пропущенными числами, переворачивают их и получают слово «зоопарк».

Предлагают купить.



-Решить примеры!


Услышав двузначное число, дети делают хлопок.








Дидактическая игра.








Мобилизуется внимание учеников.

3. Работа над темой урока.






































4. Физминутка.














5.Работа по учебнику.




































6.Проверка знаний. Работа с карточками.








-Билет у нас в руках. Вперёд!


-Первый кто нас встречает - жираф. Самцы жирафов достигают в высоту 5м., однако встречаются особи до 7м. Благодаря своему росту и языку длиной 45см он свободно обрывает листья с самых верхних ветвей. Но в тоже время рост ему мешает. - Как вы думаете, когда?


-Нашему пятнистому другу задали решить примеры, но он никак не может это сделать. Поможем ему?

-Молодцы! Теперь сам он справится с таким заданием?

-Как надо было поступить?



-А теперь он всё понял и предлагает задание вам.






Переходим к следующей жительнице зоопарка.

Может показаться, что полосатая шкура зебр делает их очень заметными, но в знойном мареве африканских саванн полосы расплываются, утрачивая чёткость, и это выполняет роль защитной маскировочной окраски, особенно когда зебры убегают от преследователей.

- Вот такая магия. Поэтому зебра предлагает вам решить магические квадраты.



По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнём.

И домой пешком пойдём.





-Ребята, посмотрите! Мы оказались рядом с птицами. Вы знаете, как они называются?

-Восхитительный шлейф павлиньих перьев имеет на самом деле коричневую окраску. Сверкающие переливы его «глаза» возникают благодаря роговым пластинкам, отражающим и преломляющим свет. А ещё у него очень короткий хвост, который он скрывает под красочным шлейфом.


А это – самец фрегата, он стремится привлечь внимание самки с помощью красивого «воздушного» шара, на который похож его раздувшийся зоб.


Колибри – крошечный вертолёт. Они могут летать в любую сторону и даже зависать в воздухе.

- Посмотрите, какая птица крупнее? Какая меньше?

Решите №3 в тетрадках.







-Ребята! Сейчас я прошу вас быть очень осторожными. Мы входим в террариум.

Кто здесь живёт?

- Но что это? Мы не можем зайти. Пауки сбежали и смешались с жуками. Их собрали в банку, а разделить не могут. Но мы можем помочь, решив задачу.




На сегодня наша экскурсия закончена.

А чтобы мы смогли её продолжить на других уроках, нам надо проверить, действительно ли мы научились складывать и вычитать в пределах 20.


Закрывают глаза, представляют вход в зоопарк.


Дети рассматривают фото. Дополняют рассказ учителя.



Ответы детей.



Решают примеры №13 и называют ответы.



-Нет!

Надо было объяснить, а не решать!


Ученики объясняют, как разложить второе слагаемое и почему так.


Решают задачу №1.Устно.


Зел. яблоки

1

2

3

4

5

7

0

6

Жел. яблоки

6

5

4

3

2

0

7

1




Рассматривают фото. Дополняют рассказ.









На доске дети вставляют пропущенное число.





Прыжки на одной ноге.



Бег на месте.



Прыжки на месте.


Ходьба на месте.





- Павлин, колибри, фрегат.


Рассматривают фото. Дополняют рассказ.


















Записывают получившийся ряд чисел.

2, 14,9,17.

Проверка с доски.






Пауки.


Дети решают задачу в парах.

В банке сидят жуки и пауки. Всего у них 10 туловищ и 68 ножек. Сколько в банке жуков и сколько пауков? (6 и 4)




Ребята выполняют задания на карточках.











Запись в тетрадях.








Подсказки учителя только в том случае, если попросят дети.































































Предварительно выяснить, что у жука-6 лапок, а у паука -8.

Эта задача прекрасно решается рисованием.

7. Итог урока.

-Молодцы! Я уверена, что у вас всё получилось.

- Вам понравилась наша экскурсия?

Вы узнали новое?

А теперь я прошу вас нарисовать сигнал своего светофора. Кому можно двигаться дальше, к новой теме, а кому нужно остановиться и повторить пройденную.




Дети, оценивая свою работу, рисуют на полях круги нужного цвета.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДВ-111560
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх