Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики по теме "Запись двузначных чисел" (УМК "Перспектива", 3 класс)

Конспект урока математики по теме "Запись двузначных чисел" (УМК "Перспектива", 3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок математики в рамках ШМО

Тема: Запись двузначных чисел.


Дата: 22.01.13

Цель: научить записывать двузначные числа, а также решать примеры и задачи с двузначными числами.

Задачи урока: 1.Воспитывать аккуратность при работе в тетради и на доске.


2.Развивать умения самостоятельно формулировать тему и цель урока, выделять необходимую информацию.

3. Формировать умения записывать двузначные числа, а также решать примеры и задачи с двузначными числами.

Личностные:

элементарные навыки самоконтроля результатов своей учебной деятельности; адекватная оценка результатов своей учёбы; положительное отношение к учёбе в школе, предмету математики, элементарные навыки этики поведения.

Предметные результаты: в совместной деятельности с учителем сформировать умения записывать двузначные числа, решать задачи и примеры с двузначными числами.

Метапредметные

Познавательные УУД Сравнение; анализ; осуществлять смысловое чтение; построение рассуждения; обобщение;


Регулятивные УУД Концентрация воли; формулировать учебную задачу; осуществлять пошаговый и итоговый контроль результата.


Оборудование: тетрадь, РТ на печатной основе, учебник, цветные карандаши, ПК, проектор, экран.


Тип урока: изучение нового материала.

Методы: словесный, наглядный, практический.


Ход урока




I. Оргмомент

Проверяю готовность класса. На уроке нам потребуются 2 тетради, учебник, светофоры, цветные карандаши.

На нашем уроке присутствуют гости, поприветствуйте их.

Ножки -…

II. Мотивация к учебной деятельности

Подарите друг другу улыбку.

- Поднимите руку те, кто хочет получить «5» за урок.

- Что для этого нужно сделать? (Быть активным участником урока).

- В добрый путь!

III. Актуализация знаний и пробное учебное действие

  • Коллективная работа в тетради №3 с.119. Запись чисел под диктовку. 3 человека (шесть чисел, а затем меняются) (27, 43, 78, 56, 99, 84, 61, 30, 54, 71,12, 44, 60, 87, 22)

  • Оцените свою работу на полях тетради.

Весь класс одновременно с записью контролирует с помощью светофора (правильно-зелёный, ошибка-красный + аргументация).


IV. Целеполагание.

- Настройтесь на мою волну.

- Что вы сейчас делали? (записывали числа)

- Какие числа мы записывали? (двузначные)


Кто сформулирует тему урока? (Запись двузначных чисел).

Чтение темы урока детьми (Слайд 1).

- Чему будем учиться исходя из темы урока?

(записывать двузначные числа, решать задачи и примеры с двузначными числами, определять количество десятков и единиц в числах) (Слайд 2).

Чему будем учиться ещё?Работать с информацией, в паре, группе, с учителем (Слайд 3).


V.Осознанное выполнение различных действий


Работа в парах (выполняете то, что я говорю, обсуждаете и сигнализируете).

Кладёт на парту 4 пучка и 5 палочек. Какое число у вас получилось? Сколько в нём десятков и единиц?

Обведите это число 54 43 45 32 30 23 3

Кладём на парту 3 пучка. Какое число у вас получилось? Сколько в нём десятков и единиц?

Обведите это число на доске зелёным мелком.

Работа по учебнику №4 с.120 (коллективная работа на доске и в тетради).

Прочтите инструкцию. Что нужно сделать?

1 ученик у доски

17 35 68 46 92 9; 45 72 80 66 57 (2 ученика)

18 36 69 47 93 10 46 73 81 67 58 (2 ученика).

Работа со 2 строкой. (Сколько десятков и сколько единиц) – по цепочке говорим и подчёркиваем.

Оцените свою деятельность на полях, а также всю работу в тетради на уроке.

Поставьте эту оценку

в «Лист самооценки» (1. Работа в тетради 1).

Сделайте вывод, на каком месте в двузначном числе пишутся десятки, единицы?

А десятки? (Высказывания детей).

А если говорить справа, то, тогда на каком?

Чтение правила на с.119.

Вывод. Правильно ли мы предположили?


VI. Физминутка

На коррекцию зрения. На коррекцию осанки.

Зарядка для рук и ног (Электронная физминутка).

Релаксация (под музыку).

VII. Первичное закрепление (фронтальная работа не более 2,3 минут)

  • Работа в паре по РТ №1 с.16

Какая пара справится, сигнализирует.

  • Коллективная проверка с использованием светофора.

  • Оцените свою деятельность на полях, а затем в

«Листе самооценки».

  • Работа по РТ № 2 с.16.

Коллективная работа по цепочке с использованием светофора.

  • Самооценка деятельности в тетради.

  • 7(1) с.17 –с/р.

  • Словарная работа

Бандероль - небольшое почтовое отправление в бумажной обёртке.

  • Коллективная проверка с использованием светофоров.

  • Самооценка деятельности в тетради.

  • Выставление оценки в «Лист самооценки» (работа в РТ, работа с учителем).

VIII.Самостоятельная работа (самопроверка по эталону)

Самостоятельное решение примеров №5 на листочках.

90-20 80+10-60

30+60 40-40+70

50+50 20+20+20

Проверка результатов по эталону.

Самооценка деятельности на листочках.

  • Если сильные успевают, то №3 с.16, №5 с.16 –с/р.

  • Коллективная проверка с использованием светофоров.

  • Самооценка деятельности в тетради

IX. Включение нового знания в систему знаний и повторение (практическая деятельность)

Работа в группе

- Где в реальности мы можем встретить двузначные числа.

- Изготовить модель двузначного числа из различных материалов (нить, бумага, пластилин, веточки веника, ручки и карандаши, а также объяснить).


  • Самооценка деятельности в тетради.


Работа с листом самооценки

  1. Работа в тетради 1

  2. Работа в паре

  3. Работа РТ

  4. Работа с учителем

  5. Работа в группе

Оценка за урок

X. Контроль и самоконтроль (возвращение к теме и задачам урока)

-Какова тема урока?

-Какие задачи ставили?

-Удалось ли решить поставленные задачи?

-Где можно применить полученные знания?

-Что на уроке получалось хорошо?

-Над чем стоит поработать ещё?

Спасибо за урок!

XI. Рефлексивный анализ своей деятельности и оценка себя на уроке

- Покажите свою оценку за урок при помощи светофора.

- «Я поставил себе …, потому что …»

На что вам стоит обратить внимание?

Упражнение «На какой я ступеньке»

Если всё удавалось 4-5;

Встречались затруднения 3-2;

Всё было непонятно 1 ступенька.

Выставление оценки за урок в «Листе самооценки».

XII. Домашнее задание








  1. Считать от 20 до 100; по 10;

  2. РТ №7 (2) с.17с;

  3. Творческое задание №8 с.17.





























Оформление доски



Для проверки по эталону


22 января.

Классная работа.

Обратная сторона доски

Домашнее задание

(базовый уровень)

Примеры записаны на доске.

90-20=70 80+10-60=30

30+60=90 40-40+70=70

50+50=100 20+20+20=60

1.

(запись заготовлена на доске)

54 43 45 32 30 23 3


3с.119.

(пишут дети под диктовку)

1 строка 27 43 78 56 99

2 строка 84 61 30 54 71

3 строка 12 44 60 87 22

  • Счёт от 20 до 100; счёт по 10;

  • РТ №7(2) с.17;




4 с.120.

(запись по учебнику)

17 35 68 46 92 9 45 72 80 66 57

18 36 69 47 93 10 46 73 81 67 58


(повышенный уровень)

  • РТ№8 с.17.


(нужна коробочка с цветным мелом)


Белый мел 3 куска


























Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа вРТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок


Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок

Лист самооценки

1.Работа в тетради 1

2.Работа в паре

3.Работа в РТ

4.Работа с учителем

5.Работа в группе

Оценка за урок










Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20


Имя

90-20 80+10-60



30+60 40-40+70



50+50 20+20+20





Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала ДВ-202870
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх