Организа-ционный
момент (психологи-ческий настрой)
|
Громко
прозвенел звонок.
Начинается
урок.
Наши
ушки – на макушке,
Глазки
широко открыты.
Слушаем,
запоминаем,
Ни
минуты не теряем.
-
Для чего нам нужно выполнять эти правила?
Сегодня
у нас необычный урок, в классе много гостей. Давайте им улыбнемся, теперь
давайте улыбнемся друг другу.
-
Ребята, перед тем как мы начнем наш урок, покажите, пожалуйста, своё
настроение.
|
Ответы
детей.
У детей
смайлики:
Дети
показывают своё настроение.
|
|
Актуализация
знаний
|
- Но к
нам пришли еще гости, давайте с ними познакомимся. Это Мина и маша из другого
класса и из другой школы. Ребята эти тоже учатся в первом классе и на уроках
учителя задают им интересные задания. Некоторые из них они приготовили для
нас.
1.
Работа в парах.
-
Посмотрите на слайд, что это?
- А у
Вас на столах, лежат части, нужно выбрать по 2 части из которых можно
составить такой шестиугольник
Молодцы!
Все справились, Мы с Мишей и Машей очень за Вас рады.
2. Перед
Вами конверты, это еще одно задание от Миши и Маши. Достаньте из конверта
цифры.
Посмотрите,
какой числовой ряд чисел составила Маша. Правильно она сделала? Почему?
Возьмите
свои цифры и составьте числовой ряд от 0 до 7.
Проверка
3. Миша
хочет Вам признаться, что однажды он был очень невнимателен на уроках и
допустил много ошибок. Помогите ему их исправить
5+1
=6 3< 7
7 –
1=8 5 >8
10-1 =
9 9< 2
2+2=5
2+3 <5
Проверка
у доски.
4.
Покажите с помощью карточек с цифрами:
- число,
следующее за числом 4,7
- число,
стоящее перед числом 3,1
-
соседей числа 4,10
-
предыдущее число для чисел 5,8.
|
шестиугольник
(дети в
парах составляют шестиугольники)
Нет
Она
поменяла местами цифры, и одну цифру взяла 2 раза
Дети
решают примеры на карточках, исправляют ошибки
Дети
показывают ответы при помощи карточек с цифрами
|
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слад 5
|
Самоопреде-ление
к деятельности.
Физкультми-нутка.
Формулирование
темы и деятельности на уроке.
Работа
по теме урока
Закрепление
ранее изученного материала.
Рефлексия.
Подведение
итогов урока.
|
- Как вы
думаете, можем ли мы сказать Маше и Мише, что мы уже все умеем на уроке
математики.
Давай
пригласим Машу и Мишу вместе с нами познавать и узнавать новое. Но прежде чем
мы узнаем тему сегодняшнего нашего урока, давайте немного поиграем. Прошу
выйти сюда ребят, у которых на столах лежат большие цифры. Построитесь,
пожалуйста, по порядку номеров.
Правильно
ли построились ребята?
-
первый, второй, третий, четвертый, пятый – шаг вперед.
-
Сколько ребят сделали шаг вперед?
Прибавим
к этому числу 1. Какой ученик сделает шаг вперед?
-К 5
прибавили 1 получили 6. А если к 6 прибавим 1, ученик с какой карточкой
сделает шаг вперед?
-
Сделайте вывод: какое число мы получаем, если прибавляем к числу 1?
-
Повторите вывод приводя свой пример.
Десятый
ученик, сядь, пожалуйста, на место.
-
Сколько было учеников?
-
Сколько учеников сели на свое место?
-
Сколько учеников осталось?
- Как
это записать?
( аналогично
рассматривается еще несколько случаев)
- Кто
догадался, чему мы научимся на уроке?
-
Сформулируйте тему урока.
-
Выберите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
|
|
|
|
|
|
|
Чётко и ясно излагать своё
мнение
|
|
|
|
|
Прибавлять и вычитать число 1
|
|
|
Слушать и слышать товарища
|
|
- Почему
вы выбрали не все предложенные виды деятельности?
- Сейчас
мы с Вами выполним очень трудное задание. Как вы думаете, как легче всего
выполнить трудное, большое задание.
-
Давайте вспомним правила работы в группах.
- Каждой
группе даны таблицы. Заполните эти таблицы. Обсудите, что заметили, сделайте
вывод и закончите предложение
Дети
заполняют таблицы сложения и вычитания с единицей и заканчивают предложение
« Чтобы
к числу прибавить 1, надо назвать следующее за ним число при счете. Чтобы
вычесть из числа 1, надо назвать……….
Разноуровневые
задания:
-
1 задание в рабочей тетради
-
3 задание в рабочей тетради
- задание на карточках
-А
теперь на успешности отметьте, трудно ли вам было сегодня на уроке.
- Вот и наши
друзья отправляются домой, а там их ждут родители. Они благодарят вас за
помощь.
-
Оцените своё настроение с помощью смайликов.
- Какие
задачи мы научились решать с вами на сегодняшнем уроке?
|
Нет, нам
еще долго учиться
Дети
строятся у доски
.
5
шестой
7
Если
прибавить к числу 1 получается следующее число
10
1
9
10 – 1
- Я
думаю, что тема сегодняшнего урока «Прибавлять и вычитать число 1».
Дети
выбирают нужные виды деятельности.
Объясняют.
В
группах
- не
ссорится
-
слушать друг друга итд
Дети
выполняют задание в группах, готовятся отвечать
Дети
самостоятельно выполняют задание
Дети
определяю свое место на лестнице знаний
Показывают
смайлики:
|
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.