Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики «Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики «Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ математика 2 г класс.pptx

библиотека
материалов
Математика 2 «Г» класс
-4 20 +1 +2 -3 +4 -2 +3
9-2-4+5 3+4-1-2 4+5-8+6 5-4+7-3 8 4 7 5
? гус. 5 гус. 12 гус. 12-5= Ответ: 7 гусей 7 (г.) – было Было - Приплыло - Ст...
Х + 5 = 12 Х= 12 - 5 Х= 7 Ответ: 7 гусей
17 – 3 = ( 10 + 7 ) – 3 = = 7 + ( 10 3 14 ) –
Тема урока: «Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без пере...
27 – 3 = ( 20 + 7 ) – 3 = 20 + ( 7 - 3 ) = 20 + 4 = 24
8 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика 2 «Г» класс
Описание слайда:

Математика 2 «Г» класс

№ слайда 2 -4 20 +1 +2 -3 +4 -2 +3
Описание слайда:

-4 20 +1 +2 -3 +4 -2 +3

№ слайда 3 9-2-4+5 3+4-1-2 4+5-8+6 5-4+7-3 8 4 7 5
Описание слайда:

9-2-4+5 3+4-1-2 4+5-8+6 5-4+7-3 8 4 7 5

№ слайда 4 ? гус. 5 гус. 12 гус. 12-5= Ответ: 7 гусей 7 (г.) – было Было - Приплыло - Ст
Описание слайда:

? гус. 5 гус. 12 гус. 12-5= Ответ: 7 гусей 7 (г.) – было Было - Приплыло - Стало -

№ слайда 5 Х + 5 = 12 Х= 12 - 5 Х= 7 Ответ: 7 гусей
Описание слайда:

Х + 5 = 12 Х= 12 - 5 Х= 7 Ответ: 7 гусей

№ слайда 6 17 – 3 = ( 10 + 7 ) – 3 = = 7 + ( 10 3 14 ) –
Описание слайда:

17 – 3 = ( 10 + 7 ) – 3 = = 7 + ( 10 3 14 ) –

№ слайда 7 Тема урока: «Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без пере
Описание слайда:

Тема урока: «Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд».

№ слайда 8 27 – 3 = ( 20 + 7 ) – 3 = 20 + ( 7 - 3 ) = 20 + 4 = 24
Описание слайда:

27 – 3 = ( 20 + 7 ) – 3 = 20 + ( 7 - 3 ) = 20 + 4 = 24

Выбранный для просмотра документ математика 2 г.docx

библиотека
материалов

Конспект урока математики для 2 «Г» класса МБОУ СОШ № 1 г. Константиновск

Тема урока: «Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд»

Цель урока:Научить детей вычитать из двузначного числа однозначное без перехода через разряд.


Задачи:

  1. Сформировать представление о способе поразрядного вычитания на примере поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного без перехода через разряд;

  2. Развивать логическое мышление и внимание.

  3. Воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты:

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

2. Метапредметные результаты:

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- использовать знаково-символические средства;

- принимать и сохранять учебную задачу.

3. Предметные результаты:

- формировать представление о способе поразрядного вычитания на примере поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного без перехода через разряд;

- выполнять арифметические действия с числами;


Оборудование:


УМК ПНШ учебник математики 2 класс, часть 1 А.Л. Чекин;

учения

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная работа;

  • индивидуальная;


Тип урока: Освоение нового материала



Регулятивные: организация рабочего места под руководством учителя; волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. 

- Прозвенел уже звонок. Начинаем мы урок.

-Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Сегодняматематики проведу у вас я, меня зовут Алёна Александровна.

-На уроке вам понадобятся учебник и тетрадь.

Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу на уроке.

2 мин.

II. Устный счет

1.Сложение и вычитание.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах сво-
его успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.


-Посмотрите на слайд, вам нужно по цепочке начиная от 10 сложить и вычесть числа.


























-И так давайте начнем.

20+1=21, 21+2=23, 23-3=20, 20+4=24, 24-2=22, 22+3=25, 25-4=21.

-Молодцы!

Выполняют задания устного счета.

20 мин.

2.Решение примеров

Познавательные:общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу

-Посмотрите на задание, вам нужно решить пример и соотнести результат решения с нужным числом на карточке.



9-2-4+5=8



3+4-1-2=4




4+5-8+6=7



5-4+7-3=5





3.Решение задачи


-Послушайте задачу

«В центре большого пруда на острове находилось несколько гусей. После того, как к ним приплыло ещё 5 гусей, на острове стало 12. Сколько гусей было сначала на острове?»

Вам необходимо составить краткую запись к этой задаче.

-О ком говорится в задаче?

-Где были гуси?

- Сколько гусей было на пруду?

- Сколько гусей приплыло?

-Сколько гусей стало?






-Как посчитать, сколько гусей было изначально на пруду?


12-5=7 (г.) – было

Ответ: 7 гусей


-Давайте решим эту задачу уравнением…

Было Х приплыло + 5стало = 12

Как найти неизвестное слагаемое? Так сколько же гусей было на пруду?











о гусях

на пруду

не знаем

5

12















Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно из значения суммы вычесть известное слагаемое


4.Итог устного счета


-Сегодня на устном счете мне понравилось, как работали…

-Всем остальным желаю больше активности



III.Сообщение темы урока


Личностные: устанавливают

связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные: определяют тему и цели урока; составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

-Посмотрите на слайд. Перед вами выражение 17 – 3

Будьте внимательны, постарайтесь запомнить ход моего рассуждения…


Представлю число 17 в виде разрядных слагаемых 10 и 7…

17 - 3 = (10 + 7) – 3


Круглое число десятков вынесу за скобку…

17 - 3 = (10 + 7) – 3= 10 + (7 – 3)


Выполню вычисления в скобках 7 – 3 = 4 да + ещё 10 = 14


-Поднимите руку те ребята, кто заполнил и может повторить механизм решения?


- Правильно, ребята. Тема нашего урока «Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд».


-Кто может сказать, чему мы будем учиться на уроке?



Слушают
и обсуждают тему урока.
Отвечают на вопросы учителя.













Представляем число 17 в виде разрядных слагаемых…



вычитать из двузначного числа однозначное без перехода через разряд


IV. Изучение нового материала

1.Задание № 1 с.41.

Личностные: осознают свои

возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; соблюдают правила поведения на уроке.

Познавательные:общеучебные – определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определяют круг своего незнания; отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию

в учебнике; логические – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно



Откройте тетради. Запишите число…


Выполним решение следующего примера…

27 – 3 = (20 + 7) – 3 = 20 + (7 - 3) = 20 + 4 = 24

-На какие слагаемые необходимо разложить уменьшаемое число 27?

- Какая запись должна получиться? (20 + 7) – 3

Воспользуемся ПРАВИЛОМ вычитания числа из суммы – чтобы вычесть число из суммы, можно вычесть это число из одного слагаемого и результат сложить с другим слагаемым

- Как будем действовать дальше?

= 20 + (7 - 3)


- Из какого разрядного слагаемого вычли число 3? Следовательно, перехода через разряд не произошло.

27 – 3 = (20 + 7) – 3 = 20 + (7 - 3) = 20 + 4 = 24


Этот способ вычитания называется поразрядным без перехода через разряд.

-Воспользовавшись этим правилом, решим несколько таких примеров.









20 и 7.










20 вынесем за скобку


7


2.Задание № 2


-Откройте учебники на стр. 41, найдите 2 задание.

-Выпиши те разности, для которых поразрядное вычитание выполняется без перехода через разряд.


35-3= (30 + 5) – 3 = 30 + (5 – 3) = 32


-Задание выполним у доски.

-Первый пример пойдет и запишет…

-Представим 35 в виде разрядных слагаемых 30 и 5. В скобках пишем (30+5)-3. Число десятков вынесем за скобку. В скобках остается 5-3. Начинаем вычисление в скобках 5-3=2. 30+(5-3)=32

-Ответ 32

-Дальше решаем по алгоритму.


58-6=(50+8)-6=50+(8-6)=52

27-8=


35-5=(30+5)-5=30+(5-5)=30


47-9=


83-2=(80+3)-2=80+(3-2)=81










Представляю число 35 в виде разрядных слагаемых 30 и 5; 30 выношу за скобки, в скобках выполняю вычитание 5-3; 30 + 2 = ответ32



3.Задание №5

Личностные: осознают свои

возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; соблюдают правила поведения на уроке.


-Переверните страницу, найдите номер 5

-Рассмотрите, пожалуйста, схему.

-Нам нужно составить по ней задачу.

-Что означает число 37 в этой схеме? (было или всего)

-Что означает число 5 в этой схеме?(улетело, взяли, продано)

-Тогда что будет означать число на месте вопроса? (осталось)

-Какой знак стоит около стрелки соединяющий красный и жёлтый фоны? (+)

-Составим задачи по этой схеме

-Первая «Было 37 роз, продано 5 роз. Сколько роз осталось продать?

- Какое действие нужно выбрать, чтобы ответить на этот вопрос?

37 – 5 =32 (р.)- осталось.


-Вторая задача.

«Белых роз было 5, красных не известно, а всего 37.

-Какое действие выберем, чтобы найти количество красных роз?

(от 37 вычесть 5, получится 32 розы)



4.Физминутка


-А сейчас мы немножко отдохнем

-Выйдите все из-за парт.

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту тихо сесть.




Работа в тетрадях

1.Задание №1


-Откройте свои рабочие тетради на странице 17.

-Найдите задание 1.

-Прочитаем, что нам предлагается.

-Выполни вычитание числа из суммы.

-Давайте с вами посмотрим на примере, как вычитают 7.

-Что предлагают сделать? (вынести 50 за скобки и от 8 вычесть 7) 8-7 будет 1, да плюс 50=51.

-Начинаем первый пример.

-30 закроем пальчиком, 7-2=5, да плюс 30 получится 35.

(далее работа идёт по образцу)





2.Задание №2


-Найдите 2 задание.

-Поставьте пальчик на номер 2.

-В задании нам нужно вычислить значения разностей, используя способ поразрядного вычитания..

-Посмотрите на пример 58-8=(50+8)-8=50+(8-8)=50 нам

представляют 58 в виде разрядных слагаемых 50 и 8. В скобках пишем (50+8)-8. Число десятков вынесем за скобку. В скобках остается 8-8. Начинаем вычисление в скобках 8-8=0. 50+(8-8)=50.

-И так по этому примеру аналогично решаем все остальные примеры.



3.Задание №3


-Поставьте пальчик на номер 3.

-Прочитаем компоненты уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.

-Кто объяснит, о каком действии идёт речь? (действие вычитания).

-25 это 20+5. (5-3)+20=22

-Записываем ответ 22

-37 это 30+7. (7-5)+30=32

-Записываем ответ 32

-37 это 30+7. (7-7)+30=30

-Записываем ответ 30

-58 это 50+8. (8-1)+50=51

-Записываем ответ 51

-62 это 60+2. (2-2)+60=60

-Записываем ответ 60

-98 это 90+8. (8-5)+90=93

-Записываем ответ 93

-77 это 70+7. (7-4)+70=73

-Записываем ответ 73

-48 это 40+8. (8-6)+40=42

-Записываем ответ 42




4.Задача №4

Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

-Найдите 4(1) задание.

-Давайте прочитаем, что нам предлагают.

-Запиши все однозначные числа, сложение которых с числом 26 выполняется без перехода через разряд.

-Какие числа называются однозначными?

-Так какие числа нужно сложить с числом 26, чтобы не было перехода через разряд.

-А что произойдет, если число 26 мы сложим с числом 4?

(сумма чисел в разряде единицравна 10. Это число двузначное и относится к разряду десятков (1 дес.) Произошел переход через разряд.)

-Поднимите руку, кто желает выйти к доске и записать решение?


26+1=(20+6)+1=20+(6+1)=27


26+2=(20+6)+2=20+(6+2)=28


26+3=(20+6)+3=20+(6+3)=29

-Давайте прочитаем задание 4(2)

-Задание одинаковое, только теперь из числа 26 нужно вычесть однозначные числа.

-Какие числа нужно вычесть из числа 26, чтобы не было перехода через разряд.


26-1=(20-6)-1=20+(6-1)=25


26-2=(20-6)-2=20+(6-2)=24


26-3=(20-6)-3=20+(6-3)=23


26-4=(20-6)-4=20+(6-4)=22


26-5=(20-6)-5=20+(6-5)=21


26-6=(20-6)-6=20+(6-6)=20













(Числа, записанные с помощью одной цифры.)


(1, 2, 3)


26 + 4 = 20 + (6 + 4) = 20 + 10


















(1,2,3,4,5,6,)


VI. Итог урока.



Личностные: понимают значение математических знаний для человека и принимают его; структурируют знания.

Коммуникативные: выполняют осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.


Что нового узнали на уроке?

-Мне было приятно с вами работать






Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДБ-258178
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх