Конспект урока математики "Повторение и обобщение пройденного

План – конспект урока по математике 1 класс (школа 2100)

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты	Оценка результатов деятельности ученика	Примечания
I.    Мотивирование к учебной деятельности.	Вы любите путешествовать? А как вы думаете где мы будем путешествовать сегодня? Я Вам предлагаю путешествие в космос, как вы думаете почему?(завтра 12 апреля)	Отвечают на вопросы	Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к предмету, мотивация		Примене-ние ИКТ на протяжении всего урока.
II.  Актуализа-ция знаний 1)    подготовительная работа; 2) решение задачи Решение уравнений	А что нужно для путешествия в космическом пространстве?( космический корабль) Я предлагаю Вам оживить наш звездный корабль при помощи цветных карандашей ( корабль состоит из геометрических фигур)-работа в парах Из чего состоит наш космический корабль? Сколько треугольников? Квадратов? прямоугольников? кругов? Сколько всего фигур? Каких больше? Каких меньше? Сколько прямоугольных фигур? Космический корабль к путешествию готов. Команда 1 а класса по местам, пристегнуть ремни. На старт, внимание, поехали… Звездолёт –стальная птица Он быстрее света мчится Познает на практике звездные галактики! 1 минута-полёт нормальный 3 минуты –полёт нормальный Достаньте бортовые журналы, зафиксируйте дату полёта и где проходит полёт. Послушайте 1 задачу: В 1 день мы облетели 7 планет, во второй день –на 2 больше, в третий день на 3 меньше, чем во второй день. Сколько планет облетели в 3 день? - Составьте краткую запись задачи. -Сможем ли сразу ответить на вопрос? _ Как будем решать? - Запись по действиям -Ответ Мне очень понравилась одна из планет,  которую нам было бы полезно изучить и познакомиться с её жителями, но прежде чем приземлиться нам необходимо решить уравнения для общения с инопланетянами. -Что неизвестно? -Чем будем пользоваться при решении? - Как найти неизвестное слагаемое? -Как найти неизвестное уменьшаемое? Молодцы! Допуск есть!	Анализировать Сравнивать работа в парах Исследовать ситуации Запись в тетрадь, Решаем задачу Анализировать и синтезировать Анализировать и синтезировать, исследовать.	Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оценка действий парт-нера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные УУД: моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу	Самооценка	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4
	Надеть скафандры для выхода в открытый космос! Приземление прошло в рабочем режиме. И снова для нас задание - задача	Прогнозировать результат своей работы	Регулятивные УУД: постановка учебной задачи
Решение задачи Примеры на сложение и вычитание Ребусы с цифрами Итог урока Рефлексия	На планете живут 8 инопланетян. 2 из них улетели на другие планеты, но 3 инопланетянина прилетели на эту планету в гости. Сколько инопланетян нас встречает? -Сможем ли сразу ответить на вопрос? _ Как будем решать? - Запись по действиям -Ответ Физминутка Команда! На корабль! На связи земля! Есть одна планета-сад В этом космосе холодном Только здесь леса шумят Птиц скликая перелётных Для возвращения на Землю нам надо выполнить некоторые расчеты Сколько действий в примерах? Каким будет 1 действие? (в скобках) А второе? Проверка Теперь настало время возвращаться . Команда! Занять свои места соответственно расписанию, пристегнуть ремни ! На старт, внимание, поехали! Чтобы веселее нам было возвращаться на Землю инопланетяне подарили нам ребусы с цифрами. 1)запятая 2)школа 3)дети 4)утро Вспомните , что мы сегодня делали на уроке? Где мы путешествовали? Все ли задания выполнили? Какое задание было трудным? Почему? Что понравилось больше всего? Раскрасьте звездолёт в соответствии с Вашим настроением и отношением к этому путешествию.	Исследовать  Решать согласно составленному алгоритму. Решение примеров Дети решают ребусы .парная работа	Познавательные УУД: умение представлять информацию в виде схемы, использовать знаково-символические средства; умение на основе анализа объектов делать выводы; умение обобщать и классифицировать по признакам. Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оценка действий парт-нера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные УУД: моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оценка действий парт-нера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные УУД: моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов	Фронтальная работа, наблюдение	Создание ситуации успеха для каждого ученика Слайд 5 Схемы на доске Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8