Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики "Приёмы вычислений для случаев вида 60-24"

Конспект урока математики "Приёмы вычислений для случаев вида 60-24"

Скачать материал

 Открытый урок по математике во 2 классе (ФГОС).

 

Математика                                                                                                                                                                                        

Тема: Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.

Цель: создать условия для знакомства с приемом вычислений вида 60-24.

Тип урока: постановка и решение учебных задач.

Планируемые результаты:

Предметные:

Научатся выполнять устные вычисления нового вида, сравнивать разные способы вычислений, пользоваться изученной математической терминологией.

Личностные:

Проявляют интерес к изучению математики, проявляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные УУД:

Р: оценивают свои достижения, определяют трудности, осознают причины успеха/неуспеха.

П: владеть приемами вычислений, владеть общими приёмами решения задач (заданий на основе использования свойств арифметических действий).

К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, учебник «Математика» 2 кл. 1ч. М.И. Моро, карточки c заданием.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы работы: пассивный (рассказ, объяснение), активный (беседа, выполнение практических заданий, актуализация изученного материала), интерактивный (совместное обсуждение, выполнение заданий со взаимопроверкой).

Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение.

   Ход урока:

I. Мотивация на учебную деятельность

1.Организация класса. Разминка:

Слайд 1

1. Прозвенел звонок веселый.

    Мы начать урок готовы.

   Будем слушать, рассуждать,

   И друг другу помогать

Давайте, ребята создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.

Садитесь.

Слайд 2 

Девиз урока «В математике тропинки одолеем без запинки»

(запись на доске)

Внимание на экран, (Слайд 3 птица с письмом)

У.: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. (Читает ученик)

. Слайд 4

«Дорогие друзья!

У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.»

 

У.: странно… Письмо без подписи. Кто бы его мог написать? Ребята вы мне не подскажете?

Д.: Девочка из русской народной сказки «Гуси - лебеди».

- А в сказках побеждает всегда что? (дружба, взаимовыручка)

- Поэтому будем делать всё дружно, помогать друг другу.

У.: Ребята, поможем Маше отыскать братца? Но для того, чтобы попасть в сказку, нам нужно выполнить четыре задания

 II. Актуализация знаний.

Итак, внимание первое задание

Минутка чистописания.

Цель этапа: повторить правильное написание цифры 6, отрабатывать каллиграфический почерк.

Слайд 5

Чтобы выполнить первое задание нужно открыть тетрадь и записать число, классная работа

·                   Какое сегодня число?

·                   Дайте полную характеристику этого числа.

·                   Что вы можете мне сказать о словах - ноябрь, работа?

  А теперь запишем красиво цифру 6.

Слайд 6

У.: Задание второе:

Ребята, посмотрите на экран здесь даны числа

Кто прочитает? 12, 18, 60, 3, 16, 14.

Слайд 7

Игра «Найди лишнее число»

Найди лишнее число:

12, 18, 60, 3, 16, 14.

 

Вопросы учителя

        Ответы учеников

 

 

Определите лишнее число

3 (60- круглый десяток)

Почему число 3 лишнее?

Докажи.

Число 3-однозначное. Остальные –двузначные.


Слайд 8

Запишите эти числа в порядке возрастания

3, 12,14,16,18,60.

А теперь проверяем

Встаньте, у кого нет ни одной ошибки. Молодцы! Я рада за вас!

У.: Задание третье

Задачи на смекалку:

 - Сколько пальцев на одной руке? -5

 - Сколько дней в неделе? -7

 - Сколько хвостиков у пяти осликов? -5

 - Сколько яиц в одном десятке? -10

 - Как называются числа при сложении? -1 слагаемое,2 слагаемое, сумма. При вычитании? -уменьшаемое, вычитаемое, разность.

- Назовите соседей числа: 6,4,19.

-Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько девочек идет домой? (2 девочки)

 

III.Самоопределение к деятельности

А теперь внимание на экран    Слайд 9

Найдите значения выражений.

У.: Кто хочет попробовать решить у доски

(с решением выражения 60-24 учащиеся затрудняются.)

(Дети решают)

У.: - В каком примере возникло затруднение? -   60-24

У.: -Почему? -Новый прием вычисления.

У.: - Итак, кто догадался, какая будет тема урока?

(Спросить несколько детей)

-(Я думаю, что новый прием вычислений вида 60-24)

IV.  Открытие новых знаний

Слайд 10

Тема нашего урока

Слайд 11

У.: - Так чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (Правильно, учиться решать примеры вида 60-24)

У.: -Предлагаю нам воспользоваться палочками. Работаем в паре.

-Итак, сколько нам надо взять палочек? (6десятков)

-Подумайте, как проще из 60 вычесть 24? (число 24представить в виде суммы разрядных слагаемых 20 и 4).

-Молодцы! А что будем делать дальше? (Сначала вычитаем из десятков десятки) Остается 4 десятка.

- А теперь нам что осталось сделать? (Один пучок с десятком развяжем, и вычтем из 10 единиц единицы. 10-4 получится 6). 

-Итак, что же у нас получилось? Как же вычесть из 60 двадцать четыре? (Дети объясняют). 

(24 заменили суммой чисел 20 и 4)

(из 60 вычли 20, получили 40)

(из 10 вычли 4, получили 6)

(получилось 36)

У.: Молодцы! Добро пожаловать в сказку! (Слайд12)

 

 

печкаСлайд12 А вот и Маша. Спешит сестрица на поиски братца, а на пути стоит печка. Она согласна подсказать, куда гуси – лебеди унесли братца, только прежде нужно печке помочь выполнить задание.

 

 

 

VI. Закрепление пройденного материала

Работа с учебником стр62

 

Давайте решим примеры №1 на стр62 в учебнике устно с объяснением.

 

У.: Молодцы!

А теперь проверим как вы поняли, как решать такие выражения, посмотрите №2, запишем решение в тетрадь первую строчку. (Ученик работает у доски).

У.: Печка тоже благодарит вас и говорит, что гуси – лебеди унесли братца за реку.

 

Слайд 13: А теперь внимание на экран!

 

- Побежала девочка дальше, видит – течёт речка.

 

речка

 

Слайд 14

Работа в парах

Заполните цепочки примеров

У.: для того, чтобы помочь Маше перейти реку, нам нужно выполнить следующее задание, решаем парой на карточке цепочку примеров и передаем по своему ряду.

У.: Молодцы, ребята, спасибо! Я рада, что вы такие активные, проверяем 14   6    7    Слайд 15

А Маша побежала дальше.

 

У.: - Пока мы решали примеры, Маша добежала до яблони.  Яблоня просит Машу решить задачу. Поможем Маше? Слайд 16

Новый рисунок (2)
Слайд 17

Задача: (кто хочет прочитать задачу?) – На яблоне висело 50 яблок. Маше удалось сорвать 15 яблок. Сколько яблок осталось на яблоне?

О чем говорится в задаче? (о яблоках)

Что надо узнать в задаче? (сколько осталось?)

(На яблоне осталось 35 яблок)

Решение и ответ записать (самостоятельно)

Проверка: Слайд 18      50-15=35 (яб)

У.: -Молодцы, ребята. Хорошо вы справились с заданием. Яблоня дает вам яблочко, которое укажет путь к избушке Бабы – Яги.

Маша побежала дальше. А мы немножко отдохнем.

 

VII.Физкультминутка   Слайд 19

              В лесу тёмном есть избушка

В лесу тёмном есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Показывают пальчиком.)

Глаза большие, (Показывают.)

Словно угольки горят. (Покачивают головой.)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

 

Слайд 20 (избушка)

У.: для того, чтобы, избушка повернулась к нам передом, а к лесу задом, нужно выполнить задание:

Что такое периметр? (сумма длин всех сторон)

Найдите периметр данной фигуры и запишите в тетрадь.  Проверка Слайд 21 (3+7+4+4 = 18см)

Молодцы, вы очень внимательны!  

Слайд 22

 У.: Молодцы, ребята! Вы помогли Маше спасти братца. Маша благодарит вас за помощь

Слайд23.

 Упражнения для снятия напряжения глаз

 

У.: А нам пора вернуться в класс. Обратный путь у нас короткий

Откинемся на спинку стула и закроем глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка…. Нежный аромат цветка.

А теперь считаем лепестки цветка двойками до 20. (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20).

Открыли глаза. Вот мы и снова в классе!

VIII. Итог урока. Рефлексия

- Чему научил вас урок?

– Что получалось?

-Какие трудности возникали?

-Чему еще надо поучиться?

-Что необходимо повторить?

 

Слайд 24

У.: Оценки за урок.

-  Большое спасибо вам за хорошую работу. Если вам понравился урок, и вы почувствовали себя комфортно на уроке, покажите солнышко. Если вам что-то непонятно или вы скучали на уроке, покажите тучку.

Слайд 25

 Молодцы, ребята!

 Маша очень довольна вами, и я рада за вас, ребята.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики "Приёмы вычислений для случаев вида 60-24""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Глоссарий по теме:Двузначные числа - это числа в записи, которых используется две цифры.Алгоритм - последовательность действия (шагов).Вычитание - математическая операция по вычитанию из целого части. На письме обычно обозначается с помощью знака «минус».Сумма удобных слагаемых - это представление двузначного числа в виде суммы двух чисел, одно из которых 10.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.12.2022 107
    • DOCX 893.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миронова Мария Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Миронова Мария Вячеславовна
    Миронова Мария Вячеславовна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5139
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 429 человек из 72 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 193 человека из 56 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 26 регионов

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе