Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики «Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат»

Конспект урока математики «Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат»

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Математика, 1 класс.


Тема: «Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат».



Цели урока:

1.Познакомить с различными видами многоугольников, с понятиями «многоугольники», закрепить понятия «вершина», «стороны», «углы» геометрических фигур; продолжить работу формированию умения сравнивать числа и числовые выражения с помощью знаков ,

2. Развивать логическое мышление, внимание, память.

3. Воспитывать культуру оформления тетради, общения на уроке.


Обучение УУД:

Познавательные УУД: формировать умения определять место каждого числа в последовательности; различать, называть многоугольники, умение давать определения.

Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение, осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимную помощь.

Личностные УУД: целостное восприятие окружающего мира, наличие мотивации к творческому труду.

Регулятивные УУД: оценивать достижения своей цели.


Оборудование:  карточки с изображением разнообразных геометрических фигур, раздаточный материал - геометрические фигуры цветные карандаши, простой карандаш, альбомные листы, компьютер с выходом в интернет, образовательная платформа Учи.ру.











Ход урока:



1.Мотивация учащихся к деятельности.

- Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

А теперь тихонько сели - друг на друга посмотрели!



- Ребята, мы отправляемся с вами в страну Математику.

- Девизом нашего урока сегодня будут слова:

Внимательно слушайте - и всё услышите!

Внимательно смотрите - всё увидите!

Думайте - и всё обязательно поймёте!





2. Актуализация знаний. Устный счет (мозговой штурм).

А теперь вперёд - за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.



2.1.Повторение числового ряда

- Вы знаете, что числа стоят в определенном порядке. Давайте повторим расположение чисел.

Девочки, посчитайте от 1 до 10.

Мальчики, посчитайте от 10 до 1.

Все вместе сосчитайте от 9 до 4.

2.2.Повторение понятий «предшествующий», «последующий», «между».

- Назовите "соседей" числа 8 (7 и 9).

- Назовите "соседей" числа 5 (4 и 6).

- Назовите число предшествующее числу 7 (6).

- Назовите число, которое следует за числом 3 (4).

- Назовите число, которое находится между 6 и 8 (7).

- Назовите число, которое находится между 4 и 6 (5).

Замечательно!











3.Постановка учебной проблемы.

- Ребята, к нам сегодня на урок пришли в гости человечки - геометрики.

- Посмотрите на доску и скажите, из каких геометрических фигур сделаны эти человечки? (Круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, пятиугольник) Замечательно!


Работа в парах

- Вместе с соседом по парте выложите у себя на столах эти фигуры.

- На какие группы можно разделить данные фигуры? (Фигуры с углами и фигуры без углов.)

- Разделите на 2 группы.

- Назовите геометрические фигуры «без углов».

- Назовите фигуры «с углами».



4. Сообщение темы урока.

- Ребята, а как можно одним словом назвать фигуры, у которых есть много углов? (многоугольники)


- Что же мы сегодня будем изучать на уроке? (Мы узнаем, что такое многоугольники, какие бываю многоугольники)








5. Открытие нового материала.

5.1. Практическая работа. У каждого ребенка на парте лежит лист бумаги.

- Берем белый лист и кладём перед собой. Берём в руки простой карандаш. И ставим первую точку в левом верхнем углу, ставим вторую точку в верхнем правом углу, ставим третью точку в нижнем левом углу. Соединяем линиями все точки поочередно. Какая фигура получилась?



- Сколько точек вы поставили? (три)

Эти точки называются вершинами треугольника.



- Покажите стороны треугольника.

Сколько сторон у треугольника? 3



Покажите углы у треугольника.

Сколько углов у треугольника? 3

Почему фигура называется треугольником? (Потому что у треугольника три угла)



Посмотрите на фигуру и дайте ей название. (прямоугольник показывает учитель)





Сколько сторон у прямоугольника? 4

Сколько углов у прямоугольника? 4

Сколько вершин у прямоугольника? 4

- Какое название вы дадите всем фигурам с углами? Как, одним словом их можно назвать? (Многоугольники.)



- Это название объединяет большое количество разнообразных геометрических фигур.



5.2.Плоские и объёмные фигуры. (слайд после многоугольников)

- В математике все геометрические фигуры делятся на две большие группы: плоские фигуры и объёмные фигуры. Плоские фигуры изображаются на плоскости (например, квадрат, треугольник, круг), а объемные - в пространстве (пирамида, кубик, шар, цилиндр).


- Рассмотрим подробнее треугольник и квадрат, которые у меня в руках.

- Чем является квадрат в кубике? (стороной) Всего у квадрата 6 сторон.

- Чем является треугольник в пирамиде? (стороной) Всего у пирамиды 5 сторон.



-А теперь, ребята, немного отдохнём и сделаем физминутку.

ФИЗМИНУТКА про человечка-огуречка.





6. Первичное закрепление.

6.1.Работа по карточкам с фигурами.

- Сейчас я проверю, кто слушал меня внимательно. Возьмите и положите перед собой карточки, на которых изображены геометрические фигуры. Приготовьте цветные карандаши красного и синего цвета.

- Рассмотрите геометрические фигуры. Эти фигуры нужно раскрасить. Треугольники – красным цветом, а четырёхугольники – синим цветом.

- Обменяйтесь карточками и проверьте правильность выполнения задания у соседа по парте.





6.2.Фронтальная работа на платформе Учи.ру.

- А сейчас вам предстоит выполнить задание на платформе Учи.ру, покормить пузатиков геометрическими фигурами. Слушаем, внимательно, задание.

1.


2.












6.3.Самостоятельная работа в РТ.

- Откройте рабочие тетради на с.11. Найдите задание 1.

- Посчитайте количество углов у каждой фигуры и запишите цифрой в пустую клеточку возле каждой фигуры.

- Можно ли все эти фигуры назвать многоугольниками?



7. Рефлексия

- Ребята, кто же такие геометрики? Почему их так зовут? (потому что они состоят из геометрических фигур)

- Из каких геометрических фигур состоят геометрики? Давайте их назовём.

- Как по-другому можно назвать треугольники, пятиугольники, квадраты, шестиугольники? (многоугольники)

Оказывается, ребята, все геометрические фигуры живут в стране Геометрия.

- Покажите с помощью мимики лица, кому из вас понравилась новая тема. Кому было интересно путешествовать в страну «Геометрия»? (похлопайте себе и друг другу) Кому из вас было сложно выполнять задания? (подарите мне задумчивое выражение лица).

- Молодцы, ребята! Спасибо за хорошую работу.

















Приложение 1

hello_html_m15c4f588.gif





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А.
Тема: Урок 27. Знакомимся с многоугольниками

Номер материала: ДБ-1547728

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.